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萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)_教案設(shè)計(jì)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)_教案設(shè)計(jì)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾有0).

  2、能總結(jié)出讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  中間、末尾有0的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  計(jì)數(shù)器

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、學(xué)前準(zhǔn)備

  1、填空。

  1)在數(shù)位順序表里面,從右邊起,第一位是( ),第二位是( ),萬(wàn)位在第( )位。千位在第( )位。

  2)6個(gè)千,5個(gè)百,3個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是( ),它的最高位是( )位,是( )位數(shù)。

  2、教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

  二、探究新知

  1、教師分別在計(jì)數(shù)器上撥出4305、3003。

  1)學(xué)生看著計(jì)數(shù)器,分別寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù),請(qǐng)一名學(xué)生板演。

  2)再寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)的讀法。

  3)說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)、讀這兩個(gè)數(shù)的。(分小組討論。)

  2、匯報(bào)交流結(jié)果。

  1)這兩個(gè)數(shù)有什么共同特點(diǎn)?

 。ㄖ虚g有1個(gè)或者2個(gè)0)

  2)你讀了幾個(gè)0?又寫(xiě)了幾個(gè)0?

  (都只讀了1個(gè)零。但“4305”寫(xiě)了1個(gè)0;“3003”寫(xiě)了兩個(gè)0)

  3)小組再次討論,為什么這兩個(gè)數(shù)都只讀了1個(gè)零,而寫(xiě)數(shù)的時(shí)候0的個(gè)數(shù)就不一樣呢?

  (“4305”的十位上一個(gè)就沒(méi)有;而“3003”的百位和十位兩個(gè)數(shù)位上都沒(méi)有。教師補(bǔ)充:0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位,對(duì)吧。)

  3、你知道了萬(wàn)以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫(xiě)法了吧。

 。ㄈf(wàn)以內(nèi)的數(shù),中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)0。寫(xiě)的時(shí)候,不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒(méi)有,用0補(bǔ)足)

  [評(píng)析]在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)合作交流,既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系,讀數(shù)寫(xiě)數(shù)互相促進(jìn);又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

  4、拓展思維訓(xùn)練――做一做 第1題

  1)學(xué)生試做,小組討論。

  2)匯報(bào)情況。

  這3個(gè)數(shù)與我們前面學(xué)的'有什么相同和不同的地方?

 。ㄇ懊鎯蓚(gè)數(shù)不僅中間有0,而且末尾也有0,最后的一個(gè)數(shù)末尾有4個(gè)0)

  你讀數(shù)的時(shí)候,讀了0嗎?

 。▽W(xué)生小聲讀,慢慢體會(huì),在試著舉例讀。結(jié)論:沒(méi)有讀)

  也就是說(shuō)末尾的0不讀。

  寫(xiě)數(shù)呢?

  三、鞏固練習(xí)

  1、教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫(xiě)數(shù)。 7504 8007 9500 3207

  2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

  四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

 。1)學(xué)生寫(xiě)出這些數(shù)。

  (2)請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫(xiě)出的數(shù)并全班核對(duì)。

 。3)說(shuō)一說(shuō)你怎樣判斷,每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表著幾個(gè)“0”。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)的是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法,大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫(xiě)數(shù)都要從高位往低位讀寫(xiě)。寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0,要弄清0所占的數(shù)位。

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