陽光心理健康成長主題班會(huì)教案（通用19篇）

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的陽光心理健康成長主題班會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇1

　　班會(huì)目的：

　　1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期對(duì)異性的好感；

　　2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其利與弊；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，

　　泰坦尼克號(hào)；藍(lán)色生死戀；紅樓夢(mèng)；影視海報(bào)……聽到“愛情”這個(gè)話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避。

　　二、論說愛情，

　�。ㄒ唬└鲗W(xué)習(xí)小組開展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？

　�。ǘ�）小組展示：

　　1、將觀點(diǎn)寫上黑板，

　　2、闡述各自觀點(diǎn)，

　　3、適當(dāng)展開黑板上觀點(diǎn)辯論。

　　三、明辯愛情，

　　1、青春的愛（喜歡不等于愛情）

　　2、青春期對(duì)異性的好感是正常心理

　　3、愛情與友情的區(qū)別

　　四、早戀成因分析：

　　內(nèi)部原因：虛榮心作怪，錯(cuò)誤的榮辱觀念造成因?yàn)樵鐟俣�產(chǎn)生的錯(cuò)誤的自我感覺，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責(zé)任心太差，低下的道德水平造成對(duì)早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對(duì)雙方的感情負(fù)責(zé)，不敢對(duì)造成的傷害負(fù)責(zé)。

　　外部原因：受愛情書刊、影視作品等影響，受成人戀愛影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí)，很多青少年都開始瘋狂模仿；還有作為獨(dú)生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。

　　那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)興趣淡薄，從而此類“外物”很容易使同學(xué)們分心�？追蜃诱f：年少之時(shí)，血?dú)夥絼�，戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，如果能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅(jiān)定信念，自覺做到珍惜時(shí)間，不虛度青春韶華。正氣于內(nèi)，邪不相侵，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間想著他（她），不會(huì)拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀，當(dāng)然也不會(huì)本末倒置地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正�；�。

　　五、早戀的危害

　　1、早戀會(huì)影響學(xué)業(yè)。

　　2、早戀還極有可能帶來嚴(yán)重的生理和心理痛苦。

　　3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。

　　4、容易出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。

　　六、早戀的對(duì)策

　　1理想觀價(jià)值觀高爾基說：一個(gè)人的志向越遠(yuǎn)大，他的才力也就發(fā)展的越快

　　2日常行為規(guī)范的教育

　　3違反紀(jì)律、是一種不理智的行為

　　4構(gòu)建嚴(yán)整、和諧、民主的班集

　　5加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，用豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的交友觀。

　　6家庭教育創(chuàng)造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。

　　七、總結(jié)：

　　愛在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時(shí)候“愛”在行動(dòng)上可能會(huì)成為我們成長的絆腳石！以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來我想請(qǐng)大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒有結(jié)局的故事，也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認(rèn)識(shí)自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應(yīng)提出問題：我們?cè)趹賽蹎�？理想愛情的�?shí)現(xiàn)至少需要具備這樣三個(gè)條件：相對(duì)穩(wěn)定的人格；經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

　　2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先準(zhǔn)備小品，情景設(shè)計(jì)和歌曲磁帶。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　本班教室

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

　　1、揭題，教師激情導(dǎo)入：

　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，有位老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。你們說說這種做法對(duì)嗎？（這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏愛心，太不應(yīng)該了。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

　　2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：

　　誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

　　二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：

　　1、教師：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請(qǐng)大家來聽一個(gè)故事：《國王長了一只兔耳朵》。

　　2、教師講故事。

　　3、教師引導(dǎo)：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

　　4、說出內(nèi)心話：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

　　三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

　　1、觀看心理小品，評(píng)析是非：

　　小品：（內(nèi)容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批評(píng)李麗。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

　　2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

　　3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂的。

　　4、講故事：《豬八戒新傳》。

　　思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

　　教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大�。�

　　5、情境游戲：

　　《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

　　教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來。

　　教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)晶晶說了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題）情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶跳著，笑著回到了座位上。

　　教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）

　　6、心理體驗(yàn)，

　　師：小藝買了一件新衣服，自己挺滿意�？墒牵�鄰居芳芳說：“太難看了！”

　　小藝這樣想：她覺得特別傷心。

　　小藝這樣想：她覺得還可以。

　　小藝這樣想：她覺得很快樂了。

　　7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

　　四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

　　1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

　　2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；和同學(xué)出去玩；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……

　　3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。

　　4、享用“心理快餐”：

　　教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！

　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂， 發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！如：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍； 照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂……

　　6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。

　　五、關(guān)注他人，共享快樂：

　　1、小組合作，排解煩惱：開展“我來安慰他”活動(dòng)：通過體驗(yàn)活動(dòng)，還沒有完全拋開活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際， 和這次活動(dòng)中了解的方法， 鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí)， 我看到大家都笑得很甜， 幫助別人也是一種快樂。

　　2、教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。

　　在歌曲《只要我們露笑臉》聲中，結(jié)束本次班會(huì)。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇3

　　一、班會(huì)目的：

　　通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查問卷、課件制作、開展方法：討論法，說說、議議。

　　三、班會(huì)程序：

　　1、課前填寫調(diào)查問卷

　　調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，真實(shí)填寫。

　　A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般。

　　2、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，

　　師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

　　四、出示一些圖片，內(nèi)容是

　　1、不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

　　2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

　　師：除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

　　師：如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。（學(xué)生發(fā)言）

　　師：被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

　　五、從父母角度看

　　投影事例的“孩子，我為什么打你”。

　　六、從自身找原因

　　師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請(qǐng)?jiān)��?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　七、小組活動(dòng)

　　寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

　　想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

　　議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

　　說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母。

　　八、與父母交流

　　師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)交流。我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀浚▽W(xué)生發(fā)言）

　　1、老師說說自己與父母孩子交流的情況？

　　2、學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

　　3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。

　　小結(jié)：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇4

　　一、教學(xué)目的：

　　通過本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)、主持人：

　　孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

　　師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)

　　生：小芳不合群，說別人。因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了。 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?

　　生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

　　2.情境表演：

　　上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

　　師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)

　　生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害。

　　生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤�，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

　　同學(xué)之間

　　學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。

　　學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。

　　學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。

　　師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)

　　(三).說句心里話

　　(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

　　(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

　　(3)選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。

　　生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

　　生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

　　師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著!

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)背景：有資料顯示，我國中小學(xué)生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等原因）人數(shù)都在1萬人以上。有專家指出，通過安全健康教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害是可以完全避免的。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全健康知識(shí)，使學(xué)生了解生命的可貴，掌握一些必要的安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康快樂地成長。

　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入

　　生命，只有一次，我們應(yīng)該如何呵護(hù)自己的生命之樹，使自己的學(xué)習(xí)生活變得更精彩，創(chuàng)造一個(gè)有關(guān)生命的奇跡呢？正是因?yàn)橥瑢W(xué)們的歡聲笑語，活潑身影，才使我們的校園充滿陽光、充滿生機(jī)�；ㄖx了明年還會(huì)再開，燕子飛走了來年還會(huì)再來，但是生命就只有這一次，再不會(huì)重來，一旦逝去，便無法追回。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，更會(huì)給活著的親人、師長留下無法彌合的心靈創(chuàng)傷。引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道，20XX年6月17日，四川省松潘縣6名初中生在當(dāng)?shù)匾粋�(gè)天然水潭游泳時(shí)發(fā)生溺水事故，其中1人獲救、5人死亡。

　　師講：五個(gè)鮮活的生命，就這樣離開了我們。像他們那樣的悲劇，在我們的生活中，其實(shí)還有很多很多——再繼續(xù)展示相關(guān)資料。

　　同學(xué)們，在你們的生活當(dāng)中，可曾遇見過這類事件呢？

　　學(xué)生討論、介紹

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們也講到了很多，其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有許多我們?cè)撟⒁舛�往往又被我們忽視的地方，這時(shí)如果我們不懂得正確“關(guān)愛自我”的方式方法就很容易造成類似事件的發(fā)生，影響我們自己的健康成長甚至危機(jī)我們的生命安全。

　　二、下面我們就從四個(gè)方面來開始我們今天的“關(guān)愛自我，健康成長”的主題班會(huì)�！　�1、學(xué)校安全：

　　可以說，學(xué)校是同學(xué)們呆的時(shí)間最多的地方，但這里也并不是最安全的。

　　首先舉例，全國歷年來在學(xué)校里發(fā)生的安全事故，讓學(xué)生討論學(xué)校安全的注意點(diǎn)，老師總結(jié)：

　　⑴、上下樓梯不要擁擠、嬉鬧，不要在樓梯口蹲下系鞋帶、拾東西，以免引起碰撞踩踏；

　�、啤⒄n間活動(dòng)要注意選擇安全的場(chǎng)所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等；

　�、恰⒁�選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭。

　�、�、體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

　　2、家庭安全

　　學(xué)生除了學(xué)校，呆的最多的地方就是家里，掌握必要的家庭安全常識(shí)對(duì)學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

　　首先學(xué)生討論發(fā)言家庭安全應(yīng)該注意哪些。

　　老師從三個(gè)方面總結(jié)：

　�、�、隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握基本的用電常識(shí)，以及家用電器的注意事項(xiàng)。

　�、�、燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。講解如何防止?fàn)C傷

　�、�、家中居室內(nèi)活動(dòng)，還要防火，防滑，防銳利的刀具等。

　　3、社會(huì)安全

　　現(xiàn)在交通便利，機(jī)動(dòng)車輛非常多，而我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，路上的交通安全也是我們要特別留意的地方。

　�、�、安全過馬路

　�、佟⒄J(rèn)識(shí)紅綠燈

　　板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　�、凇⒂懻摚簺]有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

　　板書：先往左看，再往右看，靠右行。

　�、�、在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行

　�、堋⒃陟F、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。

　�、�、騎自行車

　�、�、要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。

　�、凇⒆孕熊嚨能囆痛笮∫�合適，不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。

　�、邸⒉灰�在馬路上學(xué)騎自行車；未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。

　　④、騎車時(shí)不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。

　�、�、如果我們?cè)谕獬塑囈惨�注意安全，否則，后果也不堪設(shè)想。

　　說說乘車應(yīng)該注意哪些不安全行為（學(xué)生組討論，然后學(xué)生發(fā)言。）教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)的事例。

　�。ㄈ纾涸谲囌竞蛙噧�(nèi)打鬧嬉戲、爭(zhēng)搶上車、追趕汽車、把頭探出車窗等等）強(qiáng)調(diào)大家經(jīng)常乘坐的機(jī)動(dòng)摩托車、電動(dòng)自行車的安全注意問題（不要坐酒駕車、車上要采取一定的安全措施）

　　⑷、溺水是學(xué)生死亡事故的三大原因之一。

　　請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)舉手？分別請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)和不會(huì)游泳的同學(xué)談一下游泳的注意事項(xiàng)。

　　師總結(jié)：①、不能獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

　�、凇�當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊

　　⑸、認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼。

　　讓大家說說這些電話號(hào)碼的用處：

　　出示：120110114119……

　　老師最后總結(jié)。

　　⑹、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。

　　不僅要注意交通安全，還應(yīng)對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。舉例一些經(jīng)常發(fā)生的事件，讓學(xué)生討論，說說如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。

　　A、有陌生人迷路，請(qǐng)你帶路；

　　B、陌生人給你飲料和零食；

　　C、放學(xué)回家的路上陌生人說，你媽媽或爸爸生病住院，他要帶你去醫(yī)院看父母；

　　4、心理健康

　　讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康的心靈對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。為學(xué)生出幾道測(cè)試題目：

　�。�1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

　�。�2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓

　　（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？A、能B、有時(shí)能C、不能（4）、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加

　�。�5）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便？A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到

　　（6）、你能主動(dòng)撿拾班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎？A、一定能B、有時(shí)能C、不能

　　選A得3分選B得2分選C得1分

　　18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；

　　12—17分：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；

　　6—11分：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

　　師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。

　　過渡：最后，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。

　　出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

　　三、班會(huì)結(jié)束。

　　老師總結(jié)，珍惜生命，善待自己。讓我們將一個(gè)最美最好最健康的自己展現(xiàn)給社會(huì)，展現(xiàn)給家庭，展現(xiàn)給自己的父母師長，去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值，使世界變得更美好！

　　1、說說自己學(xué)了這節(jié)課后的感受；

　　2、以“關(guān)愛自我，健康成長”為題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷與本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫一篇作文。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇6

　　目的：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，安全第一的意識(shí)。

　　一、列舉身邊的安全隱患

　　1、 校園內(nèi)存在的安全隱患

　　2、 上學(xué)放學(xué)途中的安全隱患

　　3、 用電，用火，用水安全安全隱患

　　4、 乘車及戶外活動(dòng)安全安全隱患

　　5、 絡(luò)安全

　　二、安全隱患的排查

　　1、學(xué)生集會(huì)，集體活動(dòng)及課間操時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

　　2、學(xué)生飲食就餐的安全事項(xiàng)

　　3、交通安全注意事項(xiàng)

　　4、下課時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

　　5、一人在家時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

　�。耗憬】�，父母才開心；你安全，父母才安心。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知法--了解法律對(duì)青少年犯罪的處罰規(guī)定。

　　2、守法--用生動(dòng)的案例給學(xué)生以警示和啟悟。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　配樂播放一組少年犯的圖片，給學(xué)生以心靈上的震撼。

　　人們常把青少年比喻成“花朵”，生機(jī)勃勃，昂然向上。在這個(gè)令人羨慕的黃金年齡段，本應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自身才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。然而，一部分青少年卻由于種種原因，陷入了違法犯罪的泥潭，在人生的履歷表上留下了揮之不去的污點(diǎn)，有的甚至付出了生命的代價(jià)。

　　“花兒”凋謝了，它讓我們痛惜，更讓我們深思--前事不忘，后世之師，我們一定要遵紀(jì)守法，健康成長，走好青春的步伐！

　　一、知法

　　遵紀(jì)守法的第一步是知法、懂法。當(dāng)代社會(huì)，青少年犯罪出現(xiàn)了令人警惕的“十七歲現(xiàn)象”，這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)固然有多方面的原因，但一個(gè)很重要的原因就是不知法造成的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)青少年認(rèn)為，十八歲以下都屬于未成年人，觸犯法律不需要承擔(dān)刑事責(zé)任。事實(shí)并非如此，《刑法》對(duì)未成年人犯罪做了以下幾方面的規(guī)定，也就是說少年違法也判刑，滿十四周歲就要承擔(dān)刑事責(zé)任了，更別說我們現(xiàn)在都十七八歲了。

　　三、守法

　　知法，就要守法，下面我們就通過生動(dòng)的案例，就幾種常見的犯罪現(xiàn)象，來談?wù)勅绾巫月伞⑹胤ā?/p>

　�。ㄒ唬┴�(cái)物犯罪

　　錢財(cái)誠可貴，青春價(jià)更高。勒索已為甚，害命不可饒。

　�。ǘ�）性格犯罪

　　1、忍耐忍耐，人情常在；不忍不耐，事情常敗。

　　2、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　3、欺人是禍，饒人是福；心胸狹隘，會(huì)把人害。

　　4、世界是最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空

　　更寬闊的是人的胸懷。

　�。ㄈ�）嗜網(wǎng)犯罪

　　網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，偏嗜成癖萬事殘。一念成魔泯良知，殺害親人暗無天。

　�。ㄋ模┙煌ㄟ`法

　　自行車行駛“六不準(zhǔn)”

　　1、轉(zhuǎn)彎時(shí)須減速慢行，前后注意，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。

　　2、超越前車時(shí)，不準(zhǔn)妨礙被超車的正常行駛。

　　3、通過陡坡，橫過四條以上機(jī)動(dòng)車道或途中車閘失效時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不準(zhǔn)妨礙后面的車輛行駛。

　　4、雙手不準(zhǔn)離把，攀扶其他車輛或手中持物。

　　5、不準(zhǔn)牽引車輛或被其他車輛牽引。

　　6、不準(zhǔn)扶身并行。

　　7、不準(zhǔn)互相追逐或曲折競(jìng)駛。

　　行人行走的安全區(qū)域

　　（1）在有人行道的道路上，除道路施工不能通行外，行人必須在人行道上行走。

　�。�2）在沒有人行道的道路上，要靠右側(cè)的路邊行走。按道路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，一人通行道路所需活動(dòng)空間的寬度：行人徒手時(shí)為O.7米，手提負(fù)荷時(shí)為0.9米。行人在路邊沒有遇到不利的地形、地物時(shí)，在上述活動(dòng)空間內(nèi)行走的，應(yīng)認(rèn)為是靠路邊行走。

　�。�3）高速道路、汽車專用道路禁止行人進(jìn)入。其他禁止行人進(jìn)入的道路上，設(shè)有禁止行人通行標(biāo)志。

　　四、《花落·落花》配樂誦讀。

　　花殘花落花滿地，留給我們的是無盡的痛惜。在上學(xué)期的“與法相伴，健康成長”的作文競(jìng)賽中，20班的李云霞同學(xué)就針對(duì)青少年犯罪寫了一篇優(yōu)秀的作文，題目為《花落·落花》，下面就請(qǐng)我們班幾位同學(xué)來朗誦這篇文章，讓我們?cè)隈雎犞腥シ此肌?/p>

　　五、總結(jié)全文。

　　正如文章中所說“花總是要落的，但要等到盡情綻放之后”，如何使自己盡情綻放，綻放精彩呢？我覺得我們要心中有愛--愛他人，愛自己，愛生活，愛生命，愛這個(gè)世界，只要心中有愛，我們就不會(huì)讓美麗而消遁。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇8

　　一、活動(dòng)背景和目的

　　1、 通過班級(jí)調(diào)查得知：周末本班男生有一半以上人數(shù)沉迷于網(wǎng)吧玩游戲，不思進(jìn)取，不完成作業(yè)等現(xiàn)象，有針對(duì)性召開本次主題班會(huì)。

　　2、 通過召開本次主題班會(huì)，學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文明時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的利弊，正確處理學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系，從而健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、 主持人致開場(chǎng)白，導(dǎo)入班會(huì)主題“文明上網(wǎng) 健康成長”。

　　2、 幻燈片展示問題：網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來什么樣的影響？

　　3、 同學(xué)們分組討論。

　　4、 學(xué)生回答，主持人展示幻燈片。

　�。�1）交流方式更多樣

　　即時(shí)通訊工具QQ 、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位同學(xué)們利用博客或空間日志寫心里話、轉(zhuǎn)載文章、上傳照片等。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò)生活更便利

　　網(wǎng)絡(luò)購物的多樣化、便捷、物美價(jià)廉，喜愛，淘寶、當(dāng)當(dāng)、卓越等網(wǎng)站較受歡迎。

　　小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。

　　5、 網(wǎng)絡(luò)有哪些安全隱患？全班討論。

　　6、 學(xué)生代表發(fā)言，同時(shí)主持人用事例和數(shù)字說明網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響。

　�。�1）網(wǎng)吧是個(gè)高危場(chǎng)所

　　A、上網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。

　　B、機(jī)器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著身體健康。

　　C、經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生。

　　D、大多數(shù)網(wǎng)吧電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題（如無安全通道和疏導(dǎo)標(biāo)志等），存在著巨大的安全隱患。

　�。�2）黑網(wǎng)吧害你沒商量（事例略）

　�。�3）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔（事例略）

　　7、主持人：我們可以通過什么方式擺脫網(wǎng)隱？本次活動(dòng)你有什么感受？

　　同學(xué)們暢所欲言，尤其讓沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>

　　8、 全班齊讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

　　要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

　　要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

　　要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

　　三、 班主任小結(jié)

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們?cè)诶�用它為我們生活服�?wù)的同時(shí)，要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自控力，提高自覺意識(shí)，不要把大好的青春浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上不能自拔，從而影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　四、 活動(dòng)效果

　　本次主題班會(huì)活動(dòng)后，讓曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)針對(duì)自己上網(wǎng)的行為寫出深刻的反思并讓家長簽署意見，接受老師、父母和全體同學(xué)的監(jiān)督、舉報(bào)，如再發(fā)現(xiàn)類似問題會(huì)嚴(yán)肅處理。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇9

　　活動(dòng)目的：

　　通過班會(huì)教育學(xué)生養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣，教育學(xué)生遠(yuǎn)離零食，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集吃零食的危害，在班上討論。

　　活動(dòng)過程：　　一、你吃零食嗎?該不該吃零食?

　　主持人：小學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較普遍，甚至有學(xué)生上課也吃，不但影響學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且影響我們學(xué)生的生長發(fā)育。更不利于學(xué)生安心學(xué)習(xí)，不利于艱苦樸素教育，不利于學(xué)生健康成長。

　　1小品展示

　　一下課，小賣部門口全是學(xué)生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生掃地時(shí)掃出來的全是吃剩的垃圾。

　　2主持人：請(qǐng)同學(xué)們完成以下調(diào)查：

　　(1)你平均每天用于買零食的錢是幾元?

　　(2)你喜歡的零食的種類?

　　(3)你試過戒零食嗎?

　　(4)你在課堂上吃過零食嗎?

　　(5)因?yàn)橘I小食品上課遲到過嗎?

　　(6)你父母反對(duì)你吃零食嗎

　　二、吃零食有哪些危害?

　　1你最喜歡的零食是什么?

　　(小組討論、代表發(fā)言)

　　2小組討論吃零食對(duì)小學(xué)生的危害：

　　全班交流

　　3介紹部分食品。

　　(1)果凍

　　吃果凍不僅不能補(bǔ)充營養(yǎng)，甚至?xí)�妨礙某些營養(yǎng)素的吸收。少量吃并沒有什么害處，也不會(huì)發(fā)胖，但是不能用來“增加營養(yǎng)”。

　　(2)薯片

　　薯片的營養(yǎng)價(jià)值很低，還含有大量的脂肪和能量，多吃破壞食欲。容易導(dǎo)致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

　　(3)話梅

　　話梅含鹽量過高，如果長期攝入大量鹽分會(huì)誘發(fā)高血壓。

　　(4)快餐面

　　脂肪含量過高，營養(yǎng)價(jià)值低多吃不利于飲食平衡。

　　(5)餅干

　　餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)比較少，多吃不利于飲食平衡。

　　(6)泡泡糖

　　泡泡糖營養(yǎng)價(jià)值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有防腐劑對(duì)人體健康損害很大。

　　(7)膨化食品

　　營養(yǎng)尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。

　　三、小結(jié)

　　有關(guān)專家通過調(diào)查研究認(rèn)為，多吃零食對(duì)中小學(xué)生的生理和心理發(fā)展都有著消極的影響，因此，我們學(xué)生要樹立正確的飲食觀念，控制自己，少吃或不吃零食，集中精力刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇10

　　班會(huì)目的：

　　知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　班會(huì)設(shè)計(jì)：

　　班會(huì)由：一段影像、兩首樂曲、三篇文章、六個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　影像：《感動(dòng)中國——丁曉兵》

　　樂曲：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、林子祥的《生命之曲》

　　文章：《來自歐加登的遺言》、兩篇學(xué)生習(xí)作（略）

　　環(huán)節(jié)：

　　一、引 言——三個(gè)小故事引入，起興。

　　二、認(rèn)識(shí)生命——于無聲處聽啼聲，震撼。

　　三、理解生命——娓娓道來，鋪墊。

　　四、珍惜生命——影像，調(diào)控節(jié)奏；討論，師生互動(dòng)。

　　五、生命的質(zhì)量——正反對(duì)照，活躍氣氛。小高潮。

　　六、熱愛生命——假設(shè)的“生命游戲”，沉重；莊嚴(yán)的“生命宣言”，高潮。高潮中嘎然而止。

　　班會(huì)過程：

　　一、引言：

　　生命，是一條亙古流長的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數(shù)仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。

　　《命運(yùn)交響曲》，是貝多芬在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的。面對(duì)不幸，貝多芬扼住了命運(yùn)，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。

　　難忘一位老音樂家辛酸的故事。他被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)呢？！每天鍘草我都是按4/4拍鍘的�！睘榇耍�我愛上了這位并不著名的音樂家和他的作品。因?yàn)椋�他懂得怎樣拯救自己和愛自己�?/p>

　　曾看過一部影片，其中有個(gè)場(chǎng)景讓我無法忘懷：一個(gè)男人問一寡婦：“如果博物館失火了，里面有一幅名畫和一只小貓，你會(huì)先去救哪一個(gè)？”寡婦反問：“若是你呢？”男人道：“當(dāng)然先救那貓�！惫褘D甚是不解：“為什么呢？”男人平靜地告訴寡婦：“因?yàn)槟秦埵巧�命�！蔽也痪垢锌�：在逃命尚且不及和名畫的誘惑下，竟還有人有如此博大的胸襟和細(xì)膩的情懷去顧慮一只小貓的'生命。小小的舉動(dòng)折射出對(duì)生命的敬畏：生命，哪怕是一只小貓的生命，僅僅因?yàn)樗�是一個(gè)生命，便值得去珍惜去搶救。

　　在這里，生命歌唱出偉大動(dòng)人的旋律。

　　生命如歌，從他孕育的那刻起……

　　二、認(rèn)識(shí)生命——生命誕生的寫真

　　說明：禁音！！學(xué)生在“寂靜”中品讀人類生命孕育的圖片（1－2分鐘）。突然，一聲清脆的嬰兒啼哭聲劃破寂靜、緊隨激揚(yáng)的《生命之曲》，達(dá)到一種視覺和聽覺得震撼。

　　三、理解生命——聆聽我們的成長故事

　　說明：提前給學(xué)生布置話題小作文：父母，在我生命中最難忘的片段。挑選兩篇最感人的，在班會(huì)上請(qǐng)他（她）到臺(tái)前朗讀。

　　古語云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于世，以顯父母，孝之終也。”母愛如海，父愛如山。感恩雙親，是對(duì)生命最深的尊重和理解。

　　四、珍惜生命——聆聽他們的故事

　　說明：播放錄像：《2006感動(dòng)中國——丁曉兵》；圖片介紹：2007年4月16日美國歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案——弗吉利亞理工大學(xué)槍擊案，最感人的一幕：年屆七旬的老教授，關(guān)鍵時(shí)刻挺身堵住槍眼；網(wǎng)絡(luò)鏈接：“關(guān)注青少年自殺現(xiàn)象”。

　　人生，因我們對(duì)待生命的態(tài)度而不同！所以，當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，絕不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，定要勇敢面對(duì)；當(dāng)他人感覺無助、生命遭遇寒冬時(shí)，盡可能伸出溫暖之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命。

　　因?yàn)樯�命的珍貴，所以每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。那么，我們?cè)鯓釉谟邢薜纳�命里提升自己生命的價(jià)值呢?

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇11

　　一、 時(shí)間：3月30日

　　二、 班會(huì)主題：珍愛生命，健康成長

　　三、 活動(dòng)目的：讓同學(xué)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，從而珍愛生命，健康成長。

　　四、現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，外界的誘惑，社會(huì)丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動(dòng)等等，由于社會(huì)、家庭和自身的種種原因，學(xué)生們或多或少有一些心理問題，這無疑會(huì)對(duì)他們健康成長帶來不利影響。這些現(xiàn)象必須引起關(guān)注，及時(shí)加以疏導(dǎo)。

　　五、 活動(dòng)過程

　　主持人（合）：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，擁有健全的身心也是我們?nèi)松�的最大的幸福。因此，我們�?yīng)該珍愛生命、注意安全。

　　主持人甲：司機(jī)心中總有一個(gè)愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：百年大計(jì)，質(zhì)量第一！這充分說明了安全的重要性�？墒�，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識(shí)，以致釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看小品《課外活動(dòng)》。

　　主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們錯(cuò)在哪里？

　　主持人甲：是��！這多危險(xiǎn)啊！就是這一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個(gè)終身遺憾，真可惜！因此，在平時(shí)的課外活動(dòng)中，我們可得隨時(shí)注意安全。那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？下面我們做幾個(gè)選擇題。

　　主持人乙：（出示課件）

　　1、 下課了，不能干什么？（ A、打球／ B、追趕打鬧／ C、跳繩）

　　2、 哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門？（ A、 皮球 ／B 、三角尺 ／C、利器）

　　3、 哪種行為不對(duì)？（ A、滑樓梯／B 、攀越圍墻／ C、 翻單杠）

　　4、 上下樓怎樣行？（A、 靠右行／ B、靠左行／ C 、左右都可以）

　　主持人甲：同學(xué)們都具備了這些安全知識(shí)，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。安全知識(shí)要月月講，天天講。下面，我們來進(jìn)行安全知識(shí)小問答。

　�。薄㈦娖骶�路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換）

　�。病㈦娐繁ｋU(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

　�。�、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119）

　�。础⒃谌魏吻闆r下都要保持疏散道暢通。（對(duì)）

　　５、火災(zāi)襲來時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？（迅速疏散，逃生）

　�。�、外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火）

　�。贰⑿『⑼獬鲇斡緯r(shí)，要不要大人帶？（要）

　　８、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃 （高處）……

　　主持人甲：下面請(qǐng)我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。

　　學(xué)生記者：幾個(gè)星期前，某校一個(gè)學(xué)生跳樓自殺了……人們?cè)谡痼@惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)“生命”的看法�！�…

　　主持人乙：是啊，這位同學(xué)對(duì)生命太不尊重了。誰都沒有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利，更何況是毀滅？

　　班主任：人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會(huì)，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，也承擔(dān)起了一分責(zé)任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這份責(zé)任。生命是珍貴的，而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛和珍惜生命。 愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪！

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇12

　　一、 活動(dòng)主題

　　《珍愛生命 健康成長》

　　二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識(shí)，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會(huì)，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識(shí)，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

　　三、 活動(dòng)的目的

　　1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患于未然；

　　2、讓學(xué)生明白生命沒有彩排，保護(hù)自己的生命，才會(huì)有幸福的人生；

　　3、學(xué)習(xí)常見的安全出行、乘車的交通知識(shí)，用知識(shí)守護(hù)生命；

　　4、加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生珍愛生命 健康成長。

　　四、 活動(dòng)的內(nèi)容

　　主題：珍愛生命 健康成長

　　內(nèi)容：導(dǎo)入

　　第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

　　第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

　　第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

　　五、 活動(dòng)的形式

　　競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓

　　六、 活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個(gè)美術(shù)字。

　　2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

　　3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

　　4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

　　5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

　　6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

　　七、 活動(dòng)的過程　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　老師：同學(xué)們，我們一起來聽一首歌。

　　播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。

　　老師：每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進(jìn)的交通設(shè)施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛生命 健康成長》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開展做好鋪墊。）

　�。ǘ�） 第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

　　1、看各種事故圖片，談感受。

　　老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

　　多媒體展示資料。

　　交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受？

　　2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。

　　1）播放短片《血淚悲歌》。

　　2）播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)（出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀）。

　　3）談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

　　老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么？ 學(xué)生：談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。

　　老師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。

　　學(xué)生：學(xué)生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。 老師：同學(xué)們講得都很好，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類，例如安全意識(shí)淡 薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。）

　　老師小結(jié)、過渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。 面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來臨時(shí)，能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要

　　回我們寶貴的生命�，F(xiàn)在，我們一起來了解一些安全方面的常識(shí)。 （設(shè)計(jì)說明：通過血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。）

　�。ㄈ�）第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

　　1、安全過馬路

　　1）過馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎？

　　板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。

　　2）沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

　　板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。

　　2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠）

　　3、交通知識(shí)知多少

　　1）小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么？

　　2）學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。（出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。）

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇13

　　一、活動(dòng)目的

　　以青春期心理教育為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生正確面對(duì)青春期心理的特點(diǎn)和矛盾，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生健康教育、青春期心理健康教育開展，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、陽光的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。讓同學(xué)們?cè)谇啻浩谀軌驌碛凶孕藕徒】档男膽B(tài)，來面對(duì)學(xué)習(xí)等各方面壓力，展現(xiàn)出青少年的活力與朝氣，更健康的成長。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、搜集整理自編自演案例節(jié)目，以推薦方式確定各類節(jié)目。

　　2、召開班委會(huì)；基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準(zhǔn)備的材料，將具體工作落實(shí)到人，包括詩歌的創(chuàng)作、固定串詞、即興主持語、電腦課件的制作等。

　　主持人：喬順，杜以晴，唐曉晨，馮書曄

　　三、活動(dòng)過程　�。ㄒ唬╅_場(chǎng)：武術(shù)表演——采訪　�。ǘ�）青春期要學(xué)會(huì)建立陽光心態(tài)　　（1）小小廣播站

　　青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，從身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì)使青少年產(chǎn)生困擾、不安、焦慮等心理問題，以廣播站的形式來解決這些問題。

　�。�2）快板表演

　　以最傳統(tǒng)的快板表演方式唱出同學(xué)們心理對(duì)于讀書的想法，展現(xiàn)出陽光向上的積極心態(tài)。

　�。�3）小品《考試后》

　　由幾個(gè)同學(xué)演出小品，引出討論。通過小品，引發(fā)各方面的思考，明白青春期孩子所需的是陽光的心態(tài)。

　　1、在如今的學(xué)習(xí)環(huán)境下，家長給孩子壓力，是正確的還是錯(cuò)誤的，為什么？

　　2、當(dāng)考試成績(jī)出來時(shí)，如果不理想，學(xué)生應(yīng)該怎么做？

　　3、學(xué)生應(yīng)該如何調(diào)整好自己的心態(tài)去面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)呢？

　　4．同學(xué)之間的友誼要如何維系？

　�。ㄈ�）以名人的勵(lì)志青春為榜樣

　　以猜人名的方式，引出名人們的勵(lì)志青春，并請(qǐng)同學(xué)做簡(jiǎn)單介紹。通過一個(gè)個(gè)小故事，體現(xiàn)出青少年所該有的是陽光、健康、向上的積極心態(tài)，這樣才能更好地健康成長。

　　1、林書豪 2、姚明 3、海倫.凱勒 4、劉偉 5、張海迪

　　利用對(duì)名人們的介紹，了解只有擁有了陽光、勵(lì)志的心態(tài)，才能夠獲得成功。

　�。ㄋ模┗盍�綻放，健康成長

　　（1）歌曲：少年中國

　　青春的歲月里有無限的夢(mèng)想，就讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想追尋，為我們的個(gè)性張揚(yáng)！讓我們的活力綻放，讓我們更健康的成長。

　�。�2）樂器表演：古箏

　　用最古老的樂器奏響最現(xiàn)代的音符，以他們的陽光心態(tài)、青春活力演奏出最美妙的音樂。

　　（3）結(jié)尾：詩朗誦：《你是我的青春》

　�。ㄎ澹┌嘀魅渭恼Z

　　生活因?yàn)闊釔鄱�豐富多彩，生命因?yàn)樾判亩�瑰麗明快，激情�?chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。以良好的心態(tài)處事，像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心中的陰云，絢麗的色彩鋪滿每個(gè)角落。通過今天的主題班會(huì)，相信各位同學(xué)和我一樣深深感受到：成長是快樂的，雖然不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要以陽光的心態(tài)面對(duì)每一次的挫折與困難，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們一定會(huì)在五三中學(xué)這個(gè)大家庭中健康成長。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)的舉辦，能夠讓同學(xué)們更好的明白在青春期要怎樣調(diào)理自己的心理，更好地控制好自己的情緒，用健康、陽光的心態(tài)來度過青春，讓自己的青春充滿活力與朝氣，能夠更健康的成長。

　　五、活動(dòng)反思：

　　我們正邁入青春的門檻，通過一節(jié)主題班會(huì)課的學(xué)習(xí)，希望大家能邁好青春每一步，讓自己保持陽光的心態(tài)，健康成長為國家棟梁。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇14

　　主題闡釋：

　　“珍愛生命，健康成長”是學(xué)校生命教育的重要板塊，生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo)，就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值，重視生死大事、珍愛自己，保護(hù)自己生命和愛護(hù)他人生命，了解生命來之不易，也體驗(yàn)生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揮生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值。

　　班會(huì)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.學(xué)會(huì)珍惜生命，熱愛生活，使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折，樹立積極健康的人生觀。

　　班會(huì)重點(diǎn)：

　　珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，樹立積極健康的人生觀。

　　班會(huì)準(zhǔn)備：　　設(shè)計(jì)理念：

　　陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富，對(duì)現(xiàn)代各類教育具有普遍指導(dǎo)意義，“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端，也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍，死讀書，死教書”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來。基于陶行知的這一教育理念，我便從學(xué)生的生活入手，他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長的重要組成部分；生活化場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有，面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷，并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過學(xué)生合作交流，讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”，有生活力，有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活；并且通過“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易，更應(yīng)懂得珍惜生命；懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性，并能為遇到問題的同學(xué)出謀劃策，也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育，教育即生活”的教育理念。

　　班會(huì)過程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，多媒體配樂展示圖片，欣賞完圖片，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？（同學(xué)們自由發(fā)言）

　　是��！生命是多么美好�。∷龢闼�?zé)o華而又絢麗多姿，她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫；然而生命也有她脆弱的一面，在某一場(chǎng)合她又像流星一樣，還未能細(xì)細(xì)回味，便瞬間消逝在歷史的長河中！所以目前對(duì)我們來說什么最重要？是的，生命！而且生命對(duì)于我們只有一次，所以我們才更應(yīng)珍愛生命！希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛生命。

　　二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　1.了解安全隱患。

　　珍愛生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩�隱患，時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全！

　　那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢？學(xué)生自由回答問題《珍愛生命健康成長》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。

　　這些隱患有的是自然因素，有的是人為因素；自然因素是不可抗拒的；而人為因素的安全隱患則可以通過積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。

　　1、 重視校園安全。

　�。�1）請(qǐng)看圖片，這些圖片都是老師在校園內(nèi)抓拍的畫面，多媒體播放圖片（教室內(nèi)手持掃帚打鬧，窗前探頭，樓梯上嬉戲等圖片），看到這些老師十分擔(dān)心，同學(xué)們知道我擔(dān)心什么嗎？

　　（學(xué)生回答）那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說些什么呢？

　　圖片逐一展示，每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫一句警示語！展示各小組的成果，評(píng)選最佳標(biāo)語獎(jiǎng)。

　�。�2）我們的校園內(nèi)，你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患？我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢？同學(xué)們出謀劃策。

　　同學(xué)們自由回答：教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。

　�。�3）多媒體展示時(shí)事追擊：

　　20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后，恰逢下雨天氣，大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口，樓梯口人滿為患，幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生，造成8死26人受傷。

　　看了這則報(bào)道之后，同學(xué)們想說什么？學(xué)生自由回答。

　　我最為之痛心的是8個(gè)鮮活的生命就這樣無辜地離開人世，他們的家人和朋友會(huì)是多么痛苦！然而這樣的悲劇該不該發(fā)生？為了杜絕類似事件的發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：是的，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，既能保護(hù)自我，又珍愛他人生命，這才是真正的珍愛生命。

　　2、 重視飲食安全。

　　除了校園安全引起我們的重視，還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康，每天必不可少的飲食，更應(yīng)引起我們的重視。

　�。�1）大家喜歡什么零食和小吃？

　　學(xué)生自由回答：比如麻辣燙、米線、燒烤等。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇15

　　教學(xué)目的要求：加強(qiáng)健康意識(shí)，分析健康與成功的緊密聯(lián)系，糾正一小部分同學(xué)要學(xué)習(xí)不要運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　主持人發(fā)言：馬雅可夫斯基曾說：“世界上沒有任何一件衣衫比健康的皮膚和發(fā)達(dá)的肌肉更美麗�！苯】底鳛橐粋�(gè)歷史的名詞，縱貫百家、橫貫東西，從逖不懈“聞雞起舞”到毛澤東的堅(jiān)持鍛煉，健康成為了一個(gè)人能否趕上時(shí)代潮流的重要保證。踏上新千年的第一步臺(tái)階。迎接著新世紀(jì)的第一縷陽光，承載著時(shí)代的重負(fù)，健康似乎比以前任何時(shí)候都挑戰(zhàn)著我們，召喚著我們，健康就是這樣一個(gè)時(shí)代的寵兒。

　　二、探索健康

　　1、舉例：（1）1917年，毛澤東同志在《體育之研究》中談到：“體者，載知之車而寓道德舍也�！薄绑w”在毛澤東看來是“德”、“智”的載體。（2）1965年，89歲高齡的徐特立失生在第二屆全運(yùn)會(huì)開幕式中說到：“一個(gè)人的身體，決不是個(gè)人的，要把它看作是社會(huì)的寶貴財(cái)富�！苯】凳巧鐣�(huì)的財(cái)富。

　　2、問題：針對(duì)以上兩位偉人對(duì)健康的看法，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛陨韺?duì)健康的詮釋。

　　3、主持人：隨社會(huì)的發(fā)展，健康不僅意味著身體沒有疾病，而且還要具備健全的心理與心靈。一個(gè)人健康與否，應(yīng)從身體、心理和社會(huì)三個(gè)層次去評(píng)價(jià)。包括：（1）有充沛的精力，能夠從容應(yīng)付日常生活，學(xué)習(xí)和工作的壓力而不感到過分緊張。（2）處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無巨細(xì)不挑剔。（3）應(yīng)變力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。

　　三、健康取決于自己

　　1、針對(duì)下列幾項(xiàng)生活方式，綜合評(píng)價(jià)你的生活是否合理有序？

　�。�1）保證每日喝充足的水量，不飲不潔凈的水，不要等口喝了猛喝水，做到課間適度補(bǔ)充，定時(shí)定量。

　�。�2）看書時(shí)光線柔和，看電視有節(jié)制，堅(jiān)持做眼保健操，勞逸結(jié)合。

　　（3）每天定時(shí)定量鍛煉一小時(shí)。

　�。�4）保證睡眠8.5小時(shí)，按時(shí)作息，不開夜車。

　　2、主持人：根據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明：個(gè)人的健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候影響。所以占60%的個(gè)人因素直接決定了個(gè)人健康與否。我國古代的大思想家、大教育家孔子奉行“三戒”“食居慎節(jié)”，長命于世73載朱子家訓(xùn)中的黎明即起，灑掃庭院流傳長遠(yuǎn)，多少代人受益。因而要健康從你我做起，從點(diǎn)滴做起。

　　四、培養(yǎng)健康的生活方式的途徑——運(yùn)動(dòng)

　　1、配樂詩朗誦：強(qiáng)大、健壯，可愛的青年啊，充滿優(yōu)美、活力和魅力的青年喲，你知道在你以后到來的晚年。也有同樣的優(yōu)美、活力和魅力嗎？從詩中同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？（提示運(yùn)動(dòng)將使生命之樹常青）

　　2、“生命在于運(yùn)動(dòng)”。這是中華民族在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的“養(yǎng)生之道”，著名的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家莫爾豪期認(rèn)為“缺少運(yùn)動(dòng)的生活是一種慢性自殺�！奔热蝗绱�，同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康又有何理解呢？

　　學(xué)生甲：元朝年間，冷謙主張：“每日睡起時(shí)，遺失坐凝思……雙目輪四十次……緊閉少許，忽然大瞪……內(nèi)障外翳自散”。這一目轉(zhuǎn)叩齒計(jì)使冷謙存活150歲，由此觀之，運(yùn)動(dòng)確實(shí)是健康的第一保證，運(yùn)動(dòng)是健康的動(dòng)力，是健康的真諦。

　　學(xué)生乙：如果你想強(qiáng)壯，運(yùn)動(dòng)吧！如果你想健美，運(yùn)動(dòng)吧！如果你想魅力無窮，運(yùn)動(dòng)吧！

　　3、運(yùn)動(dòng)既有如此之效力，身為一名高三的學(xué)生我們又應(yīng)如何對(duì)待運(yùn)動(dòng)呢？（提示：每天至少花半個(gè)小時(shí)堅(jiān)持鍛煉，做到勞逸結(jié)合）

　　4、主持人發(fā)言：堅(jiān)持定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)可以加速疲勞的消除和體力的恢復(fù)，其效果往往比安靜的休息方式更快更好。請(qǐng)記住，同學(xué)們：8－1永遠(yuǎn)會(huì)大于8。

　　五、總結(jié)：

　　如果沒有健康，智慧也就不能表現(xiàn)出來，文化也無從施展，力量也不能戰(zhàn)斗，財(cái)富也變成廢物。知識(shí)也會(huì)無法利用（赫拉克利特）親愛的同學(xué)們，健康是如此的厚愛我們，讓我們騰飛萬里，健康又如此的疏遠(yuǎn)我們，讓我們?nèi)琊囁瓶�。其�?shí)，健康就在你我心中，舉起你的雙手，你擁有健康，你擁有財(cái)富，你擁有一切。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧教育，是貫徹執(zhí)行“未成年人保護(hù)法”，保護(hù)生命，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重大舉措。通過這次“平安伴我成長”主題活動(dòng)，教育學(xué)生在日常生活中時(shí)時(shí)處處注意安全，遵守交通安全法規(guī)，杜絕一切安全事故的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建“平安校園”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生課前搜集交通安全法規(guī)相關(guān)主題圖文、音頻影像資料。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：唱一唱童謠《紅綠燈》

　　(一) 談話激趣，導(dǎo)入主題：孩子們，你們喜歡唱歌嗎，今天我教大家唱一首非常好聽的童謠，看誰聽得最認(rèn)真，學(xué)得最快。

　　(二) 聽一聽童謠《紅綠燈》

　　(出示歌詞：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。)

　　1、說一說：孩子們，聽了童謠《紅綠燈》，你明白了什么

　　(1)學(xué)生反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)

　　(2)老師適時(shí)教育安全交通規(guī)則一：過馬路要牢記：紅燈停 綠燈行 左看 右看 再向前 〈隨機(jī)板書：紅燈停 綠燈行〉

　　2、唱一唱改編童謠《紅綠燈》

　　(1)改一改，唱一唱

　　孩子們，平時(shí)你還會(huì)和誰一起過馬路呢誰能自己改一改歌詞再唱一唱(如，改編唱童謠：媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶)走我也走，我和媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶)手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。)

　　(2)老師適時(shí)引導(dǎo)教育安全交通規(guī)則二：兒童上街過馬路 需要大人來帶路

　　(設(shè)計(jì)理念：根據(jù)低年級(jí)兒童喜歡聽唱童謠的興趣習(xí)慣，通過聽一聽，改一改，唱一唱童謠《紅綠燈》等形式，激發(fā)孩子的聽覺感官，初步培養(yǎng)安全交通意識(shí)。)

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　　活動(dòng)二：演一演安全過馬路

　　(一) 情境扮演“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”

　　多媒體創(chuàng)設(shè)交通情境(紅綠燈、斑馬線，人行道)，多元互動(dòng)表演過馬路：一個(gè)孩子扮演——下班回家過馬路的學(xué)生;一個(gè)孩子扮演——交警叔叔。

　　(二) 評(píng)論分析對(duì)與錯(cuò)，評(píng)選合格的“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”

　　(1)全體欣賞并仔細(xì)觀察過馬路情境，評(píng)析誰對(duì)誰錯(cuò)，并說出理由

　　(2)教師適時(shí)點(diǎn)撥教育安全交通規(guī)則三：走路要走人行道，過馬路要走斑馬線

　　(3)評(píng)選演員中合格的“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”。

　　(設(shè)計(jì)理念：通過演一演，看一看，評(píng)一評(píng)等多種形式，激發(fā)起孩子多種感官參與過馬路活動(dòng)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，從而進(jìn)一步體會(huì)安全交通意識(shí)。)

　　活動(dòng)三：看一看交通安全事故

　　(一)看一看不守交通規(guī)則的安全事故

　　通過圖片、文字、影像資料，讀一讀，說一說，看一看：翻越護(hù)欄、橫穿馬路、違章騎車等因違規(guī)交通規(guī)則而造成多種交通安全事故(尤其是兒童交通案例)

　　(二)說一說身邊交通事故

　　(1)你還知道哪些交通事故(親眼見過的，聽別人說過的，從電視上看過的)互相交流

　　(2)小結(jié)：這一幕幕悲劇，讓多少幸福的家庭支離破散，有多少期待的目光失去了往日的歡樂，一起起車禍帶來的災(zāi)難，讓多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人，一起起車禍帶來的災(zāi)難，又讓多少人終年與病床相伴。

　　(三)利用反面教材教育安全交通的重要

　　(1)評(píng)一評(píng)，想一想：是因?yàn)槭裁丛�因才發(fā)生以上種種交通事故

　　(2)教師適時(shí)點(diǎn)撥教育安全交通規(guī)則四：馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法

　　(設(shè)計(jì)理念：通過切身耳聞目睹生活中因違反交通規(guī)則而造成的交通事故，孩子進(jìn)而深刻記住遵守交規(guī)每一天，交通安全保生命。)

　　活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)安全交通故事

　　(一)觀看《平安伴你成長》交通安全教育卡通片(浙江省公安廳交通管理局組編)

　　(二)評(píng)一評(píng)動(dòng)畫片中各種角色，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么

　　(設(shè)計(jì)理念：尤其是低年級(jí)孩子，特別喜歡看卡通片。浙江省公安廳交通管理局組編的交通安全教育卡通片《平安伴你成長》，以卡通動(dòng)漫片的形式，展出切合小學(xué)生生活實(shí)際的交通安全故事，深入淺出的道出其中各種交通安全規(guī)則。孩子看得輕松，記得深刻。)

　　活動(dòng)五：讀一讀安全交通規(guī)則

　　回顧歸納，快板形式齊讀各種交通安全規(guī)則：

　　兒童上街過馬

　　路 需要大人來帶路

　　走路要走人行道，過馬路要走斑馬線

　　紅燈停 綠燈行 左看 右看 再向前

　　馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法

　　(設(shè)計(jì)理念：以快板形式快快樂樂齊讀，輕輕松松牢記主要交通規(guī)則。)

　　活動(dòng)六：畫一畫安全交規(guī)標(biāo)志

　　(一)圖示介紹常見安全交規(guī)標(biāo)志

　　(二)小組補(bǔ)充交流多種安全交規(guī)標(biāo)志

　　(三)畫一畫我認(rèn)識(shí)的的安全交規(guī)標(biāo)志

　　(四)組織交流“平安伴我成長”主題畫展

　　(設(shè)計(jì)理念：畫畫是孩子最喜歡的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們通過組織交流“平安伴我成長”主題畫展，了解更多的安全交通規(guī)則。養(yǎng)成更全面的交通安全意識(shí)。)

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇17

　　一、活動(dòng)目的：

　　1 、組織學(xué)生觀看健康教育專題片，了解正確吃零食的好處及亂吃零食的危害性。

　　2、了解一些有關(guān)正確飲食的相關(guān)知識(shí)，以及了解身邊的不良飲食習(xí)慣對(duì)人體的危害，從而使學(xué)生養(yǎng)成注意飲食的好習(xí)慣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集班級(jí)中常見的亂吃零食的現(xiàn)象

　　2、通過網(wǎng)絡(luò)了解愛吃零食對(duì)身體有什么好處與害處。

　　3、利用黑板報(bào)的形式明確健康教育的重要性。

　　4、大屏幕展示小學(xué)生健康教育。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開始。

　　2、講這次班會(huì)的主要目的和意義�？旃�(jié)奏的今天，人們的能量消耗也變得較大了，吃點(diǎn)零食不但補(bǔ)充了身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的能量，還能促進(jìn)健康有助護(hù)膚美容。但是，吃零食必須有節(jié)制，并且不買“三無”零食，上學(xué)期間不吃零食，也不把零食帶到學(xué)校來，注意保持自己的口腔衛(wèi)生，免得長蛀牙。健康教育是師生的共同責(zé)任，我們都必須替自己的健康把好關(guān)。

　　3、教師講解健康教育的重要性，講解吃零食的好處與壞處？讓孩子明白什么時(shí)候該吃，什么時(shí)候不該吃？倘若要吃，該注意什么？ （我們也不能說吃零食全都是害處，讓孩子對(duì)零食有正確認(rèn)識(shí)，這是我們的責(zé)任。）

　　4。 小組討論：班級(jí)存在哪些亂吃零食現(xiàn)象？如何做才是最好的做法，并且對(duì)健康特別有益？

　　5、讓學(xué)生通過班級(jí)中的電腦從健康教育網(wǎng)站獲取更多的關(guān)于吃零食的好處與壞處信息，增長知識(shí)。

　　四、教師總結(jié)。

　　通過此次班隊(duì)會(huì)，同學(xué)認(rèn)識(shí)到了有一個(gè)健康的身體對(duì)我們來說有多么重要，并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，知道了該怎么做才能讓自己比以前更健康，以后要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓自己終生受益。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇18

　　高三（11）班黃明宇

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　健康心理、身體

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生知道健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生心理狀況的分析

　　五、教學(xué)方法：設(shè)問法、歸納法、討論法、講授法、范例分析法

　　六、教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入課題

　　提出問題：你認(rèn)為生活中最重要的是什么？

　　備選答案（健康、、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等）

　　組織形式：小組討論、匯總（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下）：

　　同學(xué)們：隨著新世紀(jì)的來臨人們對(duì)健康的要求越來越重視，健康是全人類的頭等大事。

　　每個(gè)人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。

　　可是什么是健康呢？人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解也不夠完整，究竟怎樣才算是健康呢？聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：健康的含義：在心理上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。

　　人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。

　　(二) 研討課的內(nèi)容：“心理健康與身體健康”

　　1、身體健康是指無身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)的能力和對(duì)疾病的抵抗能力等。

　　2、心理健康是指人們對(duì)于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義：

　�。�1）心理健康是指較長時(shí)間內(nèi)的，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。

　�。�2）心理健康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài)，反映社會(huì)對(duì)個(gè)體心理的最起碼要求，而不是最高的心理境界，就像健康還不是身體健美一樣。

　　（3）心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的狀態(tài)，包括身心知覺明確，能正視自己的生理和心理特質(zhì)，情緒穩(wěn)定、樂觀、有生活目標(biāo)，樂意和勝任工作，人際關(guān)系和諧等。

　　3、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求：

　�。�1）自覺----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，愿意學(xué)習(xí)，努力掌握知識(shí)技能，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績(jī)，能從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。�2）自持----心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定，樂觀，表現(xiàn)適度易控，不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達(dá)，充滿朝氣。

　�。�3）自知----心理健康的學(xué)生，對(duì)自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品

　　德和智慧等方面都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　�。�4）自愛----心理健康的學(xué)生對(duì)自已的生理特征，心理能力及自己與周圍現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的理想、、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，并與社會(huì)要求一致，既不欣賞，也不自慚形穢，不論自己長得美丑，有無生理缺陷，有無疾病，智力能力的水平高低，都能喜歡，悅納自己，不管周圍優(yōu)劣，條件好壞，都能從實(shí)際出發(fā)，努力適應(yīng)。

　　陽光心理健康成長主題班會(huì)教案 篇19

　　一，教學(xué)目標(biāo)：

　　通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。

　　二，教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.追求與挫折的辯證關(guān)系。

　　2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。

　　三，教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人

　　1.播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折

　　二、講授新課

　　了解關(guān)于"追求與挫折"的基本知識(shí)

　　1.提問:用自己的語言說出"什么是追求,挫折"

　　2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

　　追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

　　(二)追求與挫折的關(guān)系

　　1.觀看錄像:"我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)

　　2.同學(xué)討論一一

　　1)"桑蘭的追求與挫折"

　　2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

　　3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

　　3.出示電腦幻燈片一-成長必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求;不怕挫折,勇于追求。

　　(三)面對(duì)挫折

　　1.觀看錄像"同學(xué)的故事"

　　2.小記者談采訪感受

　　3.電腦幻燈出示:對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

　　(四)挫折的影響

　　1.配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

　　2.討論寫信人遇到什么挫折?

　　帶給她什么影響?如何幫助她擺脫

　　消極的影響?

　　3.配樂幻燈一一

　　當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

　　4.為"挫折"作新的詮釋

　　(五)總結(jié)升華

　　1.電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

　　2.小結(jié)全課

　　1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，戰(zhàn)勝挫折!不斷追求，挑戰(zhàn)挫折!

　　2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"

　　3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放

　　課后作業(yè)

　　作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

　　(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)