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幼兒園小班科學(xué)《水》教案

幼兒園小班科學(xué)《水》教案

幼兒園小班科學(xué)《水》教案1

  活動目的:

  1、通過實驗,讓幼兒了解水的特性。

  2、通過活動,讓幼兒了解水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)重性。

  3、教育幼兒節(jié)約用水。

  相關(guān)領(lǐng)域:科學(xué)

  適用對象:中班幼兒

  教學(xué)方法:觀察、體驗、品嘗、交流

  活動準(zhǔn)備:

  溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透明的)、水污染圖片一組。

  活動過程:

  (一)開始部分

  穩(wěn)定幼兒情緒,請小朋友聽倒水的聲音,“請小朋友閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?

  (二)基本部分

  了解認(rèn)識水,讓幼兒知道水是流動的,透明的、沒有顏色

  沒有氣味的液體,出示牛奶和水,讓小朋友觀察顏色。

  師:“這是一杯牛奶,小朋友看看牛奶是什么顏色的呀?老師這兒還有一杯水,小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的,沒有顏色的!

  (出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

  師:“小朋友看,這有三杯透明的液體,其中只有一個杯子里裝的是水,請小朋友動動腦筋,想辦法將水找出來“(啟發(fā)幼兒聞或嘗)

  師:“請小朋友試試能將水拿起來嗎?

  (通過此嘗試,讓幼兒感受水是流動的)

  (每組都有準(zhǔn)備好的一盆水)

  師:“通過我們以上做的小實驗,我們可以發(fā)現(xiàn)水是無色無味會流動的液體。

  2、討論水和人類的關(guān)系

  師:“小朋友知道水都有什么用呢?(請幼兒自由發(fā)言后,看圖片)

  (此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農(nóng)田,還可以發(fā)電、滅火,水的作用可大了,結(jié)合幻圖片向幼兒講述水的作用,再通過圖片讓幼兒了解水是怎么被污染的如:公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾,一些企業(yè)亂排、亂放導(dǎo)致了水污染。)

  3、教育幼兒保護水,節(jié)約用水。

  師:“小朋友知道我們應(yīng)該怎樣保護水嗎?(不亂扔垃圾,還要注意節(jié)約用水,每次洗過手后,要將水龍頭關(guān)上,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  (三)結(jié)束部分

  師:“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能喝了(幼兒體驗水是流動時玩臟了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費呀,小朋友想想這些水還能用來干什么呢?

  (可以用來洗臟手絹或給花澆水等等)

幼兒園小班科學(xué)《水》教案2

  活動目標(biāo):

  1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。

  2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

  3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩水,感知水會流。

  ①、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。

 、凇⒔處熝惨晢l(fā),鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導(dǎo)幼兒觀察水會流。

 、、請個別幼兒演示自己的玩水方法,進一步感知水會流。

  ④、小結(jié):水是會流動的。

  2、火眼金金捉小魚,了解水是透明的。

 、、請幼兒按教師的指令在水里捉魚,比比誰捉得又快又準(zhǔn)。

 、凇⒄埞谲娪變褐v講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準(zhǔn)。

 、、小結(jié):水是透明的。

  3、談話:水的作用大。

  啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

  4、送水小精靈

  請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水,體驗水的用處大。

  活動延伸:

  1、在區(qū)角活動中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實驗。

幼兒園小班科學(xué)《水》教案3

  活動目標(biāo):

  1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

  師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

  二、動手操作

  1.教師示范小實驗:觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  (1)先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果

  (2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

  (3)請幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見了,這個過程就叫做溶解,我們的'水就會變甜。

  2.請幼兒自己操作。

  (1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解?

  (2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

  (3)幼兒自由交流實驗結(jié)果,鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

幼兒園小班科學(xué)《水》教案4

  設(shè)計意圖

  在一次美術(shù)活動時,有一個小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣.

  活動目標(biāo)

  1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

  2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。

  2、一杯清水,二個罐子,每人四個透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

  3、記錄單一手一份,印章每人一個。

  活動過程

  1、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示一杯清水和兩個罐子,師:今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個空的罐子,你們看看兩個罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水,面另一個罐子里的水變成了紅色的)

  2、尋找原因

  師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)

  師:讓我來告訴你們這個秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)

  師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。

  3、教師示范小實驗:觀察皺紋紙浸在水里會褪色

  師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?

  師小結(jié):東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。

  師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?

  4、幼兒實驗

  (1)認(rèn)識材料

  剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,(文章出自.屈老師教案網(wǎng))看看是什么?我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色?

  (2)介紹操作方法

  每人準(zhǔn)備了四個裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進去。

  (3)出示記錄單,

  講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,(教案出自:教案網(wǎng))等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色,就用印章在這個東西的標(biāo)記下面印個印。

  (4)幼兒實驗

  每個幼兒自己動手操作,把四樣?xùn)|西分別放進相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

  (5)幼兒記錄實驗結(jié)果。

  教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。

  (6)幼兒講述實驗過程。

  我們一起來看看實驗結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

  (7)小結(jié)

  并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。

  是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在活動時間再來做實驗,是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

幼兒園小班科學(xué)《水》教案5

  活動目標(biāo):

  1.能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。

  2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。

  3.體驗探索和成功的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。

  2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。

  3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

  4.紅、黃、藍(lán)記錄單,哭臉、笑臉標(biāo)記。

  活動過程:

  一、對比觀察牛奶和清水

  1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,提問:我們一起來看看,這兩個杯子里的水一樣嗎?

  幼兒表達(dá)。

  2.為什么,你是怎么看出來的?

  (評析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導(dǎo)幼兒對比觀察,來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

  3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

  (評析:運用對比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)

  二、辨別哪杯是清水

  1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問:“這三杯水看上去一樣嗎?”

  2.提出猜測要求

  師:這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,請小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。

  (評析:運用猜測活動,制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力,并能大膽的表述自己的觀點。

  3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。

  師:你認(rèn)為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo)。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說完整。

  (評析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料,為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)

  三、幼兒分組操作,驗證猜想

  1.師:你們猜的到底對不對,我們要來驗證一下。

  2.提出驗證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對不對。

  3.幼兒操作。

  4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。

  (評析:師巡視,注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程,及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,引導(dǎo)他們更好的完成實驗。)

  四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。

  請幼兒說一說,自己是靠什么幫忙才找出清水的,請幼兒講述。

  1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。

  2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。

  3.沒有味道的是清水。

幼兒園小班科學(xué)《水》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  過程與方法:

  1、學(xué)會綜合運用感官觀察水的性質(zhì),并能描述所觀察的水的特征。

  2、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣;意識到節(jié)約用水的重要性。

  3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

  情感態(tài)度價值觀:積極參與有關(guān)水的認(rèn)識的討論,發(fā)表自己的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的活動中,學(xué)會小組合作。

  教學(xué)重點

  引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培 養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、分組材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

  1號杯:牛奶 2號杯:白醋 3號杯:糖水 4號杯:清水

  水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個

  2、實驗記錄單:(見最后頁)

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  講新課之前,老師請同學(xué)們猜一個謎語:

  一物不稀奇,

  人人不能離,

  鋼刀切不斷,

  鐵鉤勾不起,

  用它洗手越洗越臟,謎底是( 水)

  這節(jié)課,我們就一起來進一步的“認(rèn)識水”(板書課題)

  

  二、討論觀察方法與順序

  師:同學(xué)們,老師今天太馬虎了我把清水,牛奶,白醋和糖水混放在一起分不清了,老師知道同學(xué)們都是助人為樂的好少年,請大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>

  師:學(xué)生猜測,并說出自己的理由。

  1.學(xué)生討論觀察方法

  師:大家對這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見,有什么方法來解決這個問題嗎?小組討論。

  學(xué)生交流觀察方法:看、聞、嘗、(摸)。(板書)

  提示:老師有一個重要的提示,那就是對于不認(rèn)識的物體,我們不能隨便去聞,更不能隨便去嘗,知道為什么嗎?(以免引起中毒)

  師演示“聞”“嘗”的方法,

 。ㄓ帽亲勇劦臅r候,不要直接靠近物體,要用手扇過氣味來聞)、

 。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒有毒性,可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候,要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗)

  

  三、學(xué)生分組探究水的特點

  1.師:通過剛才的活動,同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題,老師心里很佩服。今天我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識水,老師請同學(xué)們幫助的第二個問題是水和牛奶,白醋、糖水有什么區(qū)別?

  2、小組長領(lǐng)取實驗單,組內(nèi)合作探究,完成實驗記錄單。

  3.匯報探究結(jié)果。

  4.通過觀察,你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同?

  5.小結(jié):通過觀察,我認(rèn)為水是()顏色,()氣味,()味道,( )的液體。(板書)

  

  四、探究水的另外兩個特點

  1、 師:水除了這四個特點之外,還有其他的特點嗎?

  生猜測:有形狀、會流動。

  師:水到底有沒有形狀,會不會流動呢?我們可以用什么方法來驗證呢?小組討論實驗方案。

  生交流驗證的方法。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領(lǐng)取材料。

  2、.匯報探究結(jié)果。

  3、小結(jié):通過驗證,我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀,水會流動。(板書)。 講解:像水這樣沒有固定形狀,并且會流動的物體叫“液體”。

  像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。

  常溫、常壓下,水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

  (強調(diào)常溫、常壓是條件,因為水在不同的條件下可以變成冰,也可以變成水蒸氣)

  4.知識擴展

  提問:你能舉出日常生活中的一些液體嗎?

  學(xué)生交流。

  

  五、體會水作用,感受水給人們帶來的自然之美

  談話:,水的這些特點賦予了水獨特的魅力,讓我們一起去找一找大自然界中水吧。(播放錄象)看了以后你有什么感受,

  學(xué)生交流自己的感受。

  (教師總結(jié):自然界的水主要分布在地表、地下和空中)

  六、體會水資源匱乏對我們的影響,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。

  師:水不但美麗,而且是生命之源,它孕育著地球上的一切生命,但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看:(出示地球上水的分布圖)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。(從形態(tài)來看,水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分)。地球上的水雖然比較多,但是人類實際能夠利用的水只 占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言,水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題,如:水污染,淡水缺乏,??(出示一組圖片)

  師:看完了圖片,同學(xué)們你想說點什么?

  生:我們一定要節(jié)約用水,保護水資源??

  小結(jié):同學(xué)們有環(huán)保意識,老師感到非常的高興,但是說得好不如做得好,就讓我們用實際行動去節(jié)約用水,“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。 (大家請欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片)。

  

  七、請同學(xué)們打開課本,看60至62頁,這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。 ( 我們來做一個知識小結(jié))

幼兒園小班科學(xué)《水》教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的;2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。

  3、在科學(xué)活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兩個玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個托盤;2、幼兒每人三個透明的杯子,一個勺子;3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

  4、PPT課件活動過程:

  1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

 。1)師:今天,我要給小朋友們變個魔術(shù)。(出示兩個杯子,一杯清水、一杯醬油)。

  (2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

  提問:變出了什么?

  珠子在哪個杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

  這個杯子里面是什么?

  為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的?

 。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

  2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

 、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

 、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?

  水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?

 、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無色無味的。

 、芙處燆炞C實驗結(jié)果。

  3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家,感知水的流動性。

  師:水寶寶想請我們幫她一個忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個家。

 、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

 、谟變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

  ③提問:你用什么東西來幫水寶寶搬家的?

  在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了?

 、苄〗Y(jié):原來水是會流動的。

  4、延伸活動(1)在生活中,你在哪里見過水寶寶?

 。2)觀看PPT,聽水寶寶自述。

幼兒園小班科學(xué)《水》教案8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識水的基本特征。

  2、認(rèn)識字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒:小瓶子每人一個,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

  老師:玻璃杯兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個,瓷扣2個,每人一個盆子

  字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。

  活動過程:

  1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的字卡。

  2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

  3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。

  4、實驗:水是怎樣到桶里的?

  老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里,并問幼兒水怎么到另一個盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣,流到另一個盆里)

  總結(jié):水是流到盆里的,出示“可流動的液體”。

  5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

  總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。

  6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?

  8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

  9,游戲<運水>.

幼兒園小班科學(xué)《水》教案9

  會變魔術(shù)的水

  

  1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。

  2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,鼓勵孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

  3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

  

  1、水壺,透明一次性杯子若干。

  2、白糖、果珍每組一份。

  

  一、情景導(dǎo)入主題。

  1、看情景觀察,討論

  一小朋友表演,口渴了喝水。

  提問:你們知道他在喝什么嗎?

  對了,他和的是開水,你們都喝過開水吧,你們覺得開水是什么味道?

  小結(jié):白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

  2、感知水的奇妙。

  教師變魔術(shù):請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

  我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):變呦變呦,變變變!

  請個別小朋友嘗一嘗,提問:請你告訴大家你喝了這水有什么感覺,它是什么味道的,你覺得好喝嗎?

  3、交流談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

  教師示范操作,讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

  4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

  二、幼兒探索:變甜甜的水。

  1、交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

  2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

  3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

  三、再次探索:變不同味道的水。

  1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

  2、出示果珍,這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

  師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

  3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

  4、小結(jié):淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍,就變成檸檬的味道了,酸酸的,甜甜的。

  四、比較糖和鹽。

  教師出示鹽,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什么區(qū)別?

  小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。

  幼兒操作,通過嘗試比較得出結(jié)論,糖和鹽外表相似,但味道不同,一個是甜的一個是咸的。

  五、活動總結(jié)

  淡淡的水中加入糖、果真、鹽,就會變成不同的味道。

幼兒園小班科學(xué)《水》教案10

  設(shè)計意圖

  萬物生長都離不開水。本活動實施時,并不急于告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中,讓幼兒自己去尋求問題的答案,滿足幼兒求知的愿望。

  活動目標(biāo)

  1.知道萬物生長都離不開水。

  2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.自制錄像片:我們的一天。

  2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

  過程建議

  1.談話導(dǎo)人:

  提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

  2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

  3.觀察發(fā)現(xiàn):

  放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

  4.談話討論

  (1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。

  (2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

  5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

  延伸提示

  幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎么樣?

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