《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計

教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　教材第11頁例5及試一試。

　　教學目標：

　　1、使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算、

　　2、培養(yǎng)學生的歸納推理能力、

　　教學重點：

　　掌握算理及豎式書寫中乘的順序。

　　教學難點：

　　掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、口算

　　2、豎式筆算

　　二、進入新課

　　1、教師出示圖：

　�。ㄈ绻�需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。）

　�。�1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書

　�。�2）請同學口算出結(jié)果，并且說出算理。

　　讓學生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。

　�。�3）教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法、

　�。�4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）

　�。�5）向同學展示正確算式。

　　教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。

　　（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學生討論

　　a、計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？

　　b、積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？

　　c、積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？

　　d、積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？

　　學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書

　　（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成

　�。�8）反饋練習

　　2、教學試一試

　�。�1）教師出示試一試。

　　提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓全班試做、

　　（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的'過程。

　�。�3）反饋練習

　　3、比較例題和試一試的異同點學生先討論，最后交流達成共識

　　4、反饋練習：

　　課本12頁想想做做第1題。

　　二、鞏固練習

　　1、想想做做第2題。（學生獨立完成后集體交流。）

　　2、想想做做第3、4題。

　　3、想想做做第5題。（先讓學生說一說先計算什么。）

　　三、全課小結(jié)。

　　筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？

　　《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計 篇2

　　教學內(nèi)容：

　　第一單元第11—12頁例5，“試一試”和“想想做做”第1—5題

　　教學目標：

　　1、使學生通過操作，思考和探索，了解乘法可以用豎式筆算，認識乘法算式，理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，會筆算。

　　2、使學生經(jīng)歷操作觀察，分析思考獲得兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算方法的過程，理解筆算方法的算理。

　　3、培養(yǎng)學生認真計算，仔細檢查的學習習慣。

　　教學重點：

　　兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法

　　教學難點：

　　理解筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的算理

　　教學準備：

　　小棒若干根，課件或情景圖案

　　表達訓練：

　　先用小棒擺一擺，再談談可以怎樣計算

　　板書設(shè)計：

　　兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）

　　12×3=36（只）

　　教學過程：

　　一、遷移互助

　　1、口算：

　　20×4=30×3=2×300=

　　200×4=300×3=2×30=

　�。�1）

　　互助方法：相互說

　　互助形式：雙號說給單號

　　互助目標：人人會口算

　　2、引入新課

　　今天我們學習兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），板書課題。

　　二、探究互助

　　1、出示例5

　　（1）讓學生讀題，說明條件和問題，并說出圖上是怎樣表示條件的。

　　（2）

　　互助表達：湖面上飛過3隊大雁，每隊12只

　　互助方法：指著圖，共同理解圖意。

　　互助形式：雙號說給單號聽。

　　互助目標：看懂圖意，說條件和問題，人人達標。

　�。�2）求一共有多少只怎樣列式？

　　（3）

　　互助表達：求一共有多少只

　　用乘法計算。12×3=

　　互助方法：討論交流

　　互助形式：相互說一說

　　互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。

　�。�3）討論：怎樣計算

　　（4）

　　互助表達：先用小棒擺一擺，再說說可以怎樣計算。

　　互助方法：討論交流

　　互助形式：相互說一說

　　互助目標：借助小棒引導學生逐一理解不同算法。讓學生覺得不管是用連加，還是根據(jù)3個10，3個2用乘法算，都是先把12分成10和2來算，再合起來，個位上3個2是6，十位上3個10是30，合起來是36，都為理解豎式筆算的算理，發(fā)現(xiàn)筆算過程和方法奠定思維方向。

　　2、探索筆算

　�。�1）怎樣列豎式？

　�。�5）

　　互助表達：按上面這樣的算法，乘法可以用豎式計算。那乘法豎式怎樣列呢？

　　互助方法：相互說一說，在本子上書寫。

　　互助形式：單號檢查雙號

　　互助目標：人人會列豎式。

　�。�2）怎樣筆算？

　　（6）

　　互助表達：按照剛才我們找到的算法，你能想想豎式中可以怎樣算呀？

　　互助方法：相互討論，交流

　　互助形式：以教師講解為主，分成兩部分來一步一步算，并畫箭頭表示，板書在黑板上。

　　互助目標：大部分學生會計算，讓學生說這個豎式的筆算過程。

　　3、三位數(shù)乘一位數(shù)

　　出示：試一試：3×312

　�。�7）

　　互助表達：和前一題比，乘數(shù)有什么不同？百位上多了個“3”怎么辦呢？你會計算嗎？

　　互助方法：指導學生板演，其他學生在書上完成。

　　互助形式：同桌互檢，師講解。

　　互助目標：多數(shù)人會做

　　表達提升：兩三位數(shù)乘一位數(shù)從個位起，用一位數(shù)按順序乘每一位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫那一位上。（呈現(xiàn)板書：從個位起，按順序乘，乘到哪一位，積就寫那一位上）

　�。�8）

　　互助方法：教師說出學生重復讀。

　　互助目標：學生達到理解就行

　　互助形式：師生共同說一說

　　三、應用互助

　　1、做“想想做做”第1題

　　讓學生說說每題乘法的順序，再計算。

　�。�9）

　　互助方法：單號檢查雙號做題情況，找出存在問題。

　　互助形式：看一看，評一評。

　　互助目標：人人達標。

　　2、做“想想做做”第2題

　　指名學生板演（請雙號四人）

　�。�10）

　　互助方法：檢查是否計算正確

　　互助形式：看一看，評一評

　　互助目標：人人達標

　　3、做“想想做做”第4題

　　學生獨立完成

　　四、評價互助

　　這節(jié)課你學會了什么？你有什么體會。

　�。�11）

　　互助方法：把這節(jié)課的收獲說給同桌聽

　　互助形式：雙號說給單號聽

　　互助目標：舉例子人人達標

　　五、拓展互助

　　在（）里填上合適的數(shù)。

　　（）×（）=120

　�。ǎ�×（）=1200

　　（12）

　　互助方法：同桌交流研討

　　互助形式：集體一起研討

　　互助目標：班級70%的學生能理解。

　　《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教學設(shè)計 篇3

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第70頁例7練習十五1、2、3、4、5、6

　　教學目標：

　　1、引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。

　　2、培養(yǎng)學生的估算意識。

　　教學重難點：

　　能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、用幻燈片出示教科書第70頁例題主題圖：

　　“三年級一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。”

　　[請學生提出問題，老師在學生提出問題的基礎(chǔ)上，補充提出：

　　如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？]

　　二、嘗試解決。

　　1、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？

　　2、怎么才能知道8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。

　　[3、啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。]

　　4、因為8×30﹦240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240。再由小精靈介紹“約等號”�？梢妿�250元夠買門票。

　　三、鞏固練習。

　　1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？

　　32×649×5218×4581×2

　　[組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。

　　說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。]

　　2、完成教科書第70頁“做一做”。

　　[先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程

　　讓學生說一說估算的過程。]

　　2、請學生舉出幾個日常生活中的例子。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數(shù)學的方法來解決的？你有什么感受和體會？

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、完成P73————1

　　先獨立完成，寫出過程，指名說一說

　　2、完成P73————2、3、4

　　引導學生看圖理解題意，列算式估算

　　3、完成P73————5

　　先不做，讓學生說說每個小題怎么估算，統(tǒng)一方法后再算

　　4、完成P73————6

　　三個問題明確哪個問題是精算，哪個問題是估算，再讓學生動手做]

　　六、板書設(shè)計

　　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

　　三年級一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元，老師這時只帶250元錢去夠嗎？

　　29×8≈240（元）

　　30×8＝240（元）

　　答：帶250元錢去夠。

　　[教學反思]

　　這部分知識使學生發(fā)現(xiàn)有些問題用估算就可以解決，體會到了估算的價值。學生理解了要根據(jù)實際問題采用往大估、往小估的策略解決問題，學會了根據(jù)具體情境靈活應用。