幼兒中班歌唱活動教案(通用8篇)
幼兒中班歌唱活動教案(通用8篇)
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是幼兒中班歌唱活動教案,請參考!
幼兒中班歌唱活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗音樂變化美的神奇。
2.嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3.萌發(fā)對小海軍的熱愛,增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備:
初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。
活動過程:
一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
1.幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2.師幼共同表演《小海軍》
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受,并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗。)
二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD,同時欣賞《小海軍》變速曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
提出問題:同樣是《小海軍》的歌曲,現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比,并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了,聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
3.觀看海軍生活VCD后,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD,幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動作,沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)
三、創(chuàng)設(shè)情境。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進(jìn)一步提升。)
幼兒中班歌唱活動教案 篇2
小鬧鐘 活動目標(biāo):
1. 在情境中學(xué)唱歌曲,并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞。
2. 感受歌曲表現(xiàn)的音樂形象,唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
3. 體驗幫助他人帶來的快樂。
活動重點:
讓幼兒在情境中學(xué)唱歌曲,體驗幫助他人帶來的快樂。
活動難點:
替換歌詞中相應(yīng)的象聲詞。
活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:
呼嚕聲效、鬧鐘標(biāo)記;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。
活動過程:
一、情境表演,引出歌曲。
1. 引導(dǎo)語:“我是一個會唱歌的小鬧鐘,只要主人需要我,我就會唱起歌來!
2. 教師扮演小鬧鐘,帶著動作演唱歌曲,幼兒完整欣賞。
3. “我是怎么唱的?”教師幫助幼兒梳理歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌曲。
1. “呀,已經(jīng)7點半了!”(呼嚕聲響起。)“主人還在睡覺,我再不唱歌他就要遲到了!苯處煼冻。
2. 呼嚕聲響起。 “主人還在睡,誰愿意幫我一起唱歌叫醒他?”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。
3. 呼嚕聲響起!爸魅诉是不起床,還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎?”教師和全體幼兒演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞。
1. “主人真是個懶豬!我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙!”出示一鬧鐘標(biāo)記。
2. “我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’,我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當(dāng)’。你們猜他會怎樣唱歌?”引導(dǎo)幼兒替換歌詞。
3. 出示另一鬧鐘標(biāo)記,“你們猜這個小鬧鐘會發(fā)出怎樣的聲音,會怎樣唱歌?”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。
幼兒中班歌唱活動教案 篇3
設(shè)計意圖:
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)!段沂敲藁ㄌ恰愤@一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時,對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣,發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟,可以像泥工一樣捏來捏去,非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快,歌詞淺顯易懂,很有趣味性。 孩子可以自由做變變變的動作,可以變自己喜歡的小動物,充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。
活動目標(biāo):
1.初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。
2.想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
3.樂于參加活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大棉花糖一個,小棉花糖每人一個。
活動過程:
一、奇妙的棉花糖。
師:今天老師給我們小朋友帶來了一樣禮物,你們猜會是什么呢?你們吃過棉花糖嗎?請你們來摸一摸棉花糖?什么感覺?
師:(以棉花糖的口吻唱)棉花糖、棉花糖,我是一團(tuán)棉花糖。小朋友你們好。òl(fā)聲練習(xí))
師:棉花糖在跟小朋友們打招呼呢,我們也和棉花糖打聲招呼吧!你好,你好,棉花糖你好。ǜ撉侔l(fā)聲練習(xí))
師:這棉花糖,可不是普通的棉花糖,它還是一個神奇的魔術(shù)師呢。
二、熟悉歌詞,感知旋律學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┳兡g(shù)熟悉歌詞
師:請你聽一聽,看一看,棉花糖都變成什么了?(教師范唱第一段)棉花糖,棉花糖,我是一團(tuán)棉花糖,變變變,變變變,變出小兔來!看變出什么東西來了(出示小兔)棉花糖真厲害啊!
師:看它還會給我們變什么?我們一起來唱:棉花糖,棉花糖,我是一團(tuán)棉花糖,變變變,變變變,看!變出什么了?(小熊)
。ǘ┩暾蕾p音樂
師:哇!這棉花糖真神奇啊,它還會便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來聽一聽(完整欣賞音樂)
師:我們也來當(dāng)神奇的棉花糖魔術(shù)師,
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.學(xué)唱第一段(出示小兔)
教師清唱,幼兒跟唱。
2.棉花糖除了變小兔,還變了什么?(小熊)
幼兒中班歌唱活動教案 篇4
一、設(shè)計意圖:
節(jié)奏概念模糊抽象,幼兒很難理解。針對這種特點,從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始,將音樂融入有趣的游戲活動中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計了這次活動。
二、活動目標(biāo):
1.感受音樂的特點,準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮,聽音樂,看地圖,演奏打擊樂器。
重點:聽音樂,找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點:用樂器配合節(jié)奏演奏打擊。
三、活動準(zhǔn)備:
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊進(jìn)行曲》段
3.地圖
四、活動過程:
(a)和音樂玩游戲
1.一邊聽音樂,一邊得意地走進(jìn)活動室。
老師:“小朋友,你剛才聽好音樂了嗎?我們用身體來玩音樂和游戲吧!”
2.老師帶著幼兒聽音樂做動作。
3.難點先行者
(1)聽音樂,在DOM走路,在tak的時候馬上停下來。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后,提高了難度,轉(zhuǎn)身了。
(3)了解樂器及其演奏方法
老師:“剛才我們用身體和音樂玩游戲,不僅可以用身體,還可以用樂器玩音樂和游戲!看看老師為大家準(zhǔn)備的樂器。你知道嗎?”
老師:“怎么能玩呢?請自己玩!(幼兒的自由打擊樂器)
1.了解DOM音和tak音
老師:“玩的時候發(fā)現(xiàn)了兩個和歌曲相似的聲音!
摘要:響一點的聲音類似于敲北面的聲音,輕一點的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師:“我們?nèi)名字吧!單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習(xí)音樂《軍隊進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂獨奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場
老師:“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓,像個意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室,給其他小朋友看!”
幼兒中班歌唱活動教案 篇5
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師:小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)
二、認(rèn)識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史教師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎樣發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手:能夠拍手,也能夠拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲:看指令選身體樂器演奏
師:小朋友,此刻教師和你們來玩?zhèn)游戲,教師那里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的'指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏23邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師:身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
幼兒中班歌唱活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在教師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗經(jīng)過自我探索學(xué)會唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備
圖譜每人一張
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師:此刻是什么季節(jié)是。浚ù禾欤
教師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎樣樣?你覺得看到了春天的什么景象?
。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了教師做的春天的動作,那下頭教師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
。1)教師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有必須的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今日教師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上頭,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下頭。)
A.聽教師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下頭聽教師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最終一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會能夠提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數(shù)字,報上來。6、7、8、11、12)
師:怎樣多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下頭)媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)。
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
你怎樣明白的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下頭,那到底,哪張是6、那張是7呢?
我們來聽聽看,到到底哪張是6、那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
我們大家一齊來應(yīng)當(dāng)是哪一張?想想剛剛教師的動作。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)當(dāng)貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:8應(yīng)當(dāng)貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!
是什么啊?(小人人,撕下來)
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們此刻,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自我拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個人手上都拿著什么。浚ǜ枳V)
今日我們小朋友,自我也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣貌。
3、教師總結(jié):
師:好,今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)
這張樂譜,給了我們什么幫忙?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動:
師:那下次要請小朋友自我來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
幼兒中班歌唱活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1.經(jīng)過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞,并初步學(xué)會歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.借助歌曲,讓幼兒了解社會信息。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動過程:
一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一向播放女生歌曲比賽,你們明白是什么節(jié)目嗎?(超級女生)今日我們把她們請到我們這了,我們一齊來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍,成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞,教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞,把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來,然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得,我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外,還能夠用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)
6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng),幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動作任選一種,適合自我方法來演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱,拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體,)我們想不想與張含韻姐姐一齊唱,我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯,我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過,拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽,我們用最好聽的聲音大膽地唱,這樣才能得到客人教師的通行證。
幼兒中班歌唱活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、 初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。
2、 通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲,能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、 樂于參加音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備:
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:音樂導(dǎo)入,情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩,它會和誰一起去呢?一起經(jīng)過了哪些地方?
二、感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次,邀請出兩匹顏色不同的小馬(能區(qū)分小馬的不同顏色,為接下來游戲的做鋪墊)。
三、完整感受歌曲旋律。
。1)小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩,加入手勢動作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發(fā)的?(歌曲的尾奏)
(2)教師糾正孩子動作
小結(jié):小馬出發(fā)時是有距離的,而不是呆在原地不動。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記,根據(jù)顏色邀請同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲,要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲,出發(fā)時小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器,教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物,試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音?
集中所有小馬,邀請客人老師合作演奏。
六、活動結(jié)束
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除