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老師與學生談心談話記錄3篇

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老師與學生談心談話記錄1

  地點:校長辦公室

  參加人員:姚校長、趙副校長、徐副校長

  內容:討論學校班子建設

  加強學校領導班子建設,使之成為一支勤奮學習的團隊,一支凝心聚力的團隊,一支求真務實的團隊,一支勤政廉潔的團隊,一支勇于創(chuàng)新的團隊,一支團結協作的團隊,是我校班子建設的目標。圍繞這樣的目標,加強學校領導班子建設要提升六個“力”,并做到一、二、三、四。

  一、加強學校領導班子建設,提升凝聚力

  央視有則精辟的公益廣告語:“凝聚產生力量,團結誕生興旺。”的確,從數學的角度,1+1=2,但若從向心與離心的角度看,1+1可以>2,也可以制度”并重的管理觀?词聵I(yè)重如山,視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上,而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實惠上,而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實效上,而不

  放在攀比口號上;把精力放在解決緊迫難題上,而不放在圖急功近利上。責在人先,利在人后,以身作則,廉潔自律,率先垂范,感召師生。

  四、加強學校領導班子建設,提升學習力

  學習是提升自我的手段,更是提高生活質量的必需。通過學習,日有所進,才能與時俱進。

  如果把一個人已有的知識比作一個圓,那么已知的東西越多,未知的領域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程,不斷學習的過程。一套好的領導班子要有兩根支柱:一是學習,要勤學善學;重要理論反復學,緊要業(yè)務深入學,拓開視野廣泛學;要學有所長,業(yè)有所精。二是實踐,學習的目的就是實踐,學以致用,要勇于實踐,勇于探索,用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思,做勇于實踐的思索者,做勤于反思的實踐者。

  五、加強學校領導班子建設,提升創(chuàng)新力

  凡成事者是“創(chuàng)”出來的,而非“守”出來。學校的發(fā)展就是在原有基礎不斷改革創(chuàng)新,與時俱進。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈,而在于教育教學管理中點點滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī),但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領導班子一方面要在原有的基礎上去粗取精,另一方面又要針對實際情況尋找新的增長點。一套領導班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。

  六、加強學校領導班子建設,提升決策力

  每個學校都有自己的辦學方向與目標,無論目標大與小,高與低,都必須經歷從起點邁向目標這一過程,就像數學上的軌跡。同樣的起點和終點,有的軌跡是直線,有的軌跡是曲線,其關鍵在于領導班子的決策能力,能否決策正確。大到學校藍圖規(guī)劃,小到年級、班級的計劃,長如學校發(fā)展方向,短至每一日各種事務的輕重緩急,都需要正確的決策與選擇,才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學的教育發(fā)展觀,提升決策能力,事關學校發(fā)展大局,不可等閑視之。

  此外,還要做到一、二、三、四。

  一是實現“兩個轉變”,即要求學校領導要由管理型向專家型與管理型相結合轉變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉變。

  二是做到“五個一點”,即立足點要高一點;思想要敏銳一點;方法要講究一點;工作力度要大一點;思想境界和素質要高一點。

老師與學生談心談話記錄2

  q:根據活動的安排,今天我們兩個談談心。前期我們在一起學習領會了省委《關于堅決全面徹底肅清蘇榮案余毒持續(xù)建設風清氣正政治生態(tài)的意見》精神,今天我們對照查找存在的差距和不足。

  z:好的。我覺得開展這次活動,在一定程度上提高了黨員的思想覺悟。

  q:你說得對,黨中央從提高黨員的理論水平,思想覺悟入手,進而提高全黨的領導能力,樹立黨的形象。,因為我們教師黨員都參加了這次活動,所以每名黨員的學習態(tài)度和學習作風都有了很大的進步,思想覺悟都有了不同程度的提高。

  z:是的,開展這樣的活動太有必要了。

  q:嗯,非常有必要。我們在一起工作,同在一個辦公室,但平時我們對教學知識本身討論的比較多,談心活動卻不太多,今天我們聊聊。

  z:我覺得在工作中我們表現的都還不錯,工作標準很高,責任心很強,也有奉獻精神。但我們缺乏創(chuàng)新意識,缺少進取精神。

  q:的確如此。作為黨員教師我們需要努力爭取做的更好。教學是教師的天職。但我們作為一名黨員教師,我們應該高標準,嚴要求,立足崗位處處發(fā)揮模范帶頭作用。

  祝瑜:對的,讓我們互相幫助,互相監(jiān)督,共同努力,一同進步。

  z:共同努力,一同進步。

老師與學生談心談話記錄3

  時間:體育課課后 地點:校園操場司令臺旁(無人)

  (在談話中我始終沒有談到他的家庭,因為這是他的“軟肋”,為了維護他的自尊心,我特意不提。

  我:老師讓你留下來是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?

  孫:(手里拿著籃球,一直在拍,有點不上心。)

  我:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就高考了,現在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個好身體,學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。

  孫:這時雖然沒有說什么話,但是已經停止了拍球,好像在想寫什么。

  (我知道我的話對他有所觸動)

  我:那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

  孫:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

  效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什么話,但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作為體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產生過多的敵意。

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