辯論賽總結(集合15篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的辯論賽總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論賽總結1

　　為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，在***期間由校團委主辦，我系承辦的以“青春、個性、品格、人生”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕�，F(xiàn)總結如下：

　　一、活動方式：本次活動面向全校各個院系，各院系通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加院里最后的決賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全院一共* 支參賽隊伍，第一輪抽簽后，*支隊伍通過激烈爭奪產(chǎn)生了八強，八強為***;八強產(chǎn)生后，經(jīng)過抽簽進行四分之一決賽的爭奪;此輪比賽的勝者為：***。以后二分之一決賽和決賽都采用以上形勢進行，最后***憑借四位辯手敏捷的.思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

　　二、活動時間及地點： 此次辯論賽歷時*** 初賽地點在*** 決賽地點在***

　　三、活動效果：辨題提前兩周面向全院征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內(nèi)容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。

　　四、經(jīng)驗與教訓：此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生的團結、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我系擴大了在學校的影響力，擴大了我系的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對各系的協(xié)調(diào)工作、會場的布置工作等。

辯論賽總結2

　　此次英教七班圍繞“面對路人跌倒：會扶和不會扶”的主題于4月8號早上8點半在外國語學院綜合活動室進行。辯論賽上，我班同學郭xx、袁x、岳xx等多名同學旁征博引，踴躍發(fā)言。在明確“面對路人跌倒，會扶”觀點的基礎上，組成正反兩方，趣味辯論。此次趣味辯論賽具有非常重要深遠的意義。它不僅鍛煉了同學們思辨能力，愉悅了同學們的身心，而且使同學們接受到了一次道德的洗禮，靈魂的滌蕩，使他們更加關注社會現(xiàn)實，明確一個當代大學生的責任、使命、愛心、道德、良知意識。

　　“小悅悅”出事以后，各大論壇輿論一波三折。先是痛罵路人冷漠，然后有痛心國情不堪并以國外媒體為佐證，后又有“彭宇”案為理由，為路人辯解的乃至暗指當局治理無方導致世風日下的，在后來就有說“圍觀”是我們自古有之的傳統(tǒng)的。不管怎樣，我認為都有“站著說話不腰疼”之嫌，不管輿論也好，辯論賽也罷，都只不過是“事后諸葛亮”言辭。我們的社會需要的不是這些，它要的是一個個人切切實實的行動去幫助他人，是一種拒絕冷漠、助人為樂、其樂融融的和諧氣氛。怎么做？從我做起，從自身做起。

　　此外其實細看這只是社會的一個很小很小的方面。社會是個偌大的熔爐，在很小的局部不可能有百分百的完美。它有“感動中國”的大批人物，有xx英勇壯舉，難免會有出人意料的逆向事件的發(fā)生。不管怎樣，至少現(xiàn)在我們都不應該對我們的.制度，對我們的國家，對我們的民族失去信心。不過發(fā)生的悲劇事件也確實是敲給我們的警鐘。我們要做得是面對當某部分人道德病了，良知病了，人心病了時，幫助他們治愈，并且做好自己，挑起道德的大梁，扛起信任的天梯。熱愛生命，尊重生命，敬畏生命。誠如網(wǎng)上流傳的“你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗。”，為什么不立刻馬上做好自己呢？

辯論賽總結3

　　一、活動主題：辯論賽復賽

　　二、活動時間及地點：

　　20xx年x月17日，在綜合教學樓C區(qū)255舉行。

　　三、活動方式

　　本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經(jīng)過抽簽，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八只代表隊獲勝進入下一輪，復賽為八進四。

　　四、參加成員

　　社團部部長康軍院辯論賽辯手劉新鵬、康穎璇、周家琪、車龍飛辯論社社長宋超11級12級辯論賽八強

　　五、辯論程序方面

　　比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后是精彩的評委點評。由于參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經(jīng)驗及技巧方面較為欠缺，評委們都極為詳盡的做了點評并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗。

　　比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。

　　六、活動效果

　　此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當廣泛，涉及動漫，電視征婚，戀愛等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當?shù)霓q題設置，為這次辯論賽的.成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。

辯論賽總結4

　　辯論賽四辯總結陳詞格式

　　尊敬的主席、評委、對方辯友和觀眾朋友們正方四辯在這里向大家問好!在這里，請允許我重申我方觀點.....，經(jīng)過剛才精彩的辯論，對方辯友侃侃而談，但是請對方辯友不要用您高超的語言技巧和華麗的辭藻來誤導大家，我們不難發(fā)現(xiàn)對方辯友幾處漏洞，下面請允許我一一指出

　　1.對方便有不斷強調(diào)....，但請問對方辯友.....(用具體事例，可以是名人軼事，歷史，名言格句等來駁論)

　　2.對方便又還提到，但是不是有.....

　　3.對方辯友還把...拿出來說事，那么對方辯友有沒有聽清楚我方在一辯(或二三辯)中

　　提到的....所以.....

　　4.對方便還一直糾結于......，不知道對方辯友有沒有聽過....因而....這不正就是我 關的觀點嗎

　　5.對方便有一直在回避我方提出..(問題)，現(xiàn)在就有我來替您回答....

　　6.對方辯友總對...模糊概念，偷梁換柱，這難道實在無力的同意我方觀點嗎....

　　總而言之(用一排比作結，提高語氣，一劍封喉)

　　對于四辯稿的固定格式，大體可以分為以下幾個部分：

　　辯論賽四辯總結陳詞寫法方法

　　1，禮貌上，結辯時，先要謝謝主席，謝謝評委，謝謝對方辯友

　　2.結辯前，先要對辯題做名詞解釋，或者對辯題的詞句做一定的分析，然后點明己方論點，結辯時的論點最好清晰簡單糾錯

　　3.結辯不僅要再次提出己方觀點，更要點出整場辯論時對方的漏洞，以一點，二點的形式例出來，更要進行反駁。總結對手在比賽中犯下的錯誤，這是需要你在賽前分析對手的論點，提前準備的，不能上場再準備。重要從邏輯，事例，論證等方面找錯。

　　4.升華。將己方的觀點盡量提升到一個新高度上，從更高的'層面分析辯題，不僅局限于辯題本身，而要涉及更高的價值觀，世界觀，使聽者受到鼓舞。這是最重要的!!這是一個參加過一些辯論的辯手的建議

　　5在結辯尾聲的時候，要將己方辯題的優(yōu)勢以簡單明了的方式再講一次，有例子也可以，

　　6重復論點，加以總結。這個簡單，再把論點強調(diào)一遍就好，但注意和一辯溝通好，論點要一致。

　　7，最后，謝謝。

辯論賽總結5

　　弘揚法制精神，增強學生法制觀念，提高學生思辨才能、邏輯思維以及口頭表達能力，豐富校園文化生活，由思政教研室策劃并主辦的“生活與法辯辯辯”辯論賽在12月上旬正式開賽。

　　一、辯論賽概述

　　本次辯論賽由我院大專新生九個班(除優(yōu)秀運動員班級外)的八支辯論隊、三十二位同學參加。辯論賽持續(xù)了兩周，分12月x日預賽和12月x日決賽兩個階段，最后決出冠軍隊一支、亞軍隊一支、季軍隊兩支和最佳辯手兩名、優(yōu)秀辯手九名。作為學院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學的歡迎，極大地激發(fā)了同學們的參與熱情，取得很大程度上的成功，在廣大同學中產(chǎn)生了廣泛影響，同時也受到學院各方面領導的極大關注。

　　本次辯論賽辯題內(nèi)容體現(xiàn)了大眾化和平民化的特點，辯題均為與普通百姓生活密切相關或普通百姓極為關注的法律問題。活動采用抽簽的方式?jīng)Q定比賽對手、辯題和場次。擔任本次活動評委的是思政教研室和公共基礎部文科教研室的老師。

　　比賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，體現(xiàn)了辯手們充分的賽前準備、較為高超的辯論戰(zhàn)略及辯駁才能。場上精彩的辯駁贏得了場下同學們一陣陣的熱烈掌聲。評委們就代表隊的辯論，以我國現(xiàn)行法律為依據(jù)，進行是非評判并進行法理闡釋，并對各代表隊和辯手參與辯論的總體表現(xiàn)做出評價，其精彩點評也為此次辯論賽錦上添花。

　　二、辯論賽取得的成效

　　(一)提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。其次，語言表達更具藝術性。第三，知識結構更完備。第四，應變能力加強。第五，膽識得到鍛煉。

　　(二)為同學們上了一堂生動的法律課，學生整體辨別能力得以增強，校園文化水平得到整體提升。俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現(xiàn)實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質(zhì)，學會了分析問題，提高了辨別能力，為之后的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。

　　(三)增強了班級凝聚力。辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的.團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體——班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

　　(四)增加了老師對同學們的認識。此次活動主要邀請領導嘉賓和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。

　　三、值得思考的地方

　　辯論賽總體收到了良好的成效，但是，這次活動由于時間準備較為倉促和辦賽經(jīng)驗相對不足，整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，例如輔助設施不夠完善、賽前指導學生相對不足、頒獎環(huán)節(jié)稍欠有序等。為此，我們將在以后的工作中，采取有效措施，改正不足，將辯論賽舉辦得更加成功。

辯論賽總結6

　　xx學院08級新生杯辯論賽總決賽已經(jīng)落下帷幕，最終國貿(mào)2班獲得了比賽的勝利。這一場比賽辯題為：網(wǎng)絡的實用性強還是娛樂性強。正方國貿(mào)2班，反方人力資源班，雙方的辯論非常精彩，同時也辯出了水平。

　　隨著主席的開場白，一場激烈的辯論賽開始了。雙方一辯在陳述己方觀點都有條不紊，不僅在理論上陳述得嚴謹而且加上適當?shù)睦�子，將各自的觀點陳述得有條有理，而且讓觀眾都心服口服�？梢婋p方都做了非常充分的準備。接下來是答辯階段，二三辯手在答辯過程中，都顯得有些緊張，不管是哪一方的答辯都似乎有點漏洞，然而辯手們在聽的過程中似乎都沒有特意找到其中缺乏依據(jù)的觀點，從而加以駁斥。

　　在答辯過程中，正方從網(wǎng)絡的來源及其實用性，持網(wǎng)絡的實用性大于它的娛樂性，并用美國著名的理學家A.H.馬斯洛的觀點來論證自己的觀點，而反方從網(wǎng)絡的娛樂性，如聊天、聽歌、看電影、玩游戲等論證自己的觀點，即：網(wǎng)絡的娛樂性大于實用性。雙方的爭辯得精彩，同時也存在不足，即答辯時辯手不夠沉著、冷靜，辯不到重點上。

　　第三個環(huán)節(jié)就是只有辯論階段，雙方都不愿意輕易認輸，你問我答，問得巧妙，答得精彩。也許前面的`熱身，到了這個環(huán)節(jié)，各辯手似乎更精神更犀利，雙方爭鋒時，辯得全場跟著興奮起來。當然，畢竟不是專業(yè)辯手，在辯論時難免會出現(xiàn)失誤，但這并不影響辯論的氛圍。

　　最后一個環(huán)節(jié)就是雙方的四辯做總結。不管是正方還是反方四辯都總結得非常精彩，都將前三位辯手陳述的觀點、例子做了非常清晰簡明的概括總結。

　　正方各位辯手實力相當，通力合作，最后贏得本場比賽的第一名，反方也不遜色，特別是反方的四辯，口才突出，在反方的辯論中起到中流砥柱的作用，最后獲得最佳辯手的稱號。

　　總的來說這是一場業(yè)余辯手的精彩辯論，場上每一位辯手都很優(yōu)秀，我相信在他們的努力下，他們將來一定能做得更好。。

辯論賽總結7

　　一、 活動主題：思我人生之路，展我數(shù)院風采

　　二、 活動目的：

　　1. 提高學生的文化素質(zhì)與辯論口才。

　　2. 增進團支部的凝聚力，增強同學們的合作精神。

　　三、 活動時間：10月13日至11月10日

　　四、 活動地點：博文樓

　　五、 活動對象：數(shù)學與系統(tǒng)科學學院07、08級學生

　　六、 組辦單位：數(shù)學與系統(tǒng)科學學院大學生發(fā)展促進會

　　七、 活動效果:

　　11月10日數(shù)學與系統(tǒng)科學學院的“雄辯天下 舍我其誰”辯論賽已圓滿落下帷幕。該活動由數(shù)學與系統(tǒng)科學學院承辦，由于活動性質(zhì)廣受好評，因此展開伊始就受到了本院師生的廣泛關注。全體同學都積極參與其中。各個團部都選派了優(yōu)秀同學作為辯手，他們在一次次唇槍舌戰(zhàn)、你來我往。經(jīng)過初賽、復賽、半決賽、決賽考驗，其表達能力得到了極大的提升，可謂舌燦蓮花，出口不凡!而08級的新生們表現(xiàn)極為突出，最終08級3班代表隊舌戰(zhàn)群儒，摘得桂冠!

　　比賽期間,非常感謝學生會團委其他部的學生干部，本次活動的大力支持,是本次比賽在公正的良好環(huán)境下得以有序進行，并取得了成功。辯論雙方具有極高的綜合素質(zhì),對本方辯題準備充足,論述做到了有理有據(jù),使用語言準確。觀眾積極配合場上辯手,秩序井然.。

　　八、 活動意義:

　　1.通過本場比賽,同學們詳細的了解了辯論賽,這項活動

　　詳細內(nèi)容，拓展了同學們的知識面。

　　2.在收集與整理資料的.過程中,大大提升了同學們對既有知識的領悟與吸納能力.

　　3.針對本方辯題,大家認真的查閱各種文獻,典籍,法律條文,做到了論之有理,從而也將其轉化為自身的知識儲備。

　　4.通過辯手間的唇槍舌戰(zhàn),極大的鍛煉了大家的表達能力.提升綜合素質(zhì)。

辯論賽總結8

　　一、活動簡介

　　1、活動主題：電子信息工程系第四屆“睿智杯”辯論賽

　　2、活動目的：通過舉辦此次辯論賽，提高學生思辯意識和善辯本領，增加對辯論賽的興趣及重視程度，擴大知識面，提高自身的綜合素質(zhì)。

　　也希望通過此次辯論賽，增強全校同學的友誼，促進班級之間的團結，加強學校的人文氣息，活躍校園文化氣氛。

　　3、活動時間：20xx年10月12日——10月27日

　　4、活動地點：第一教學樓

　　5、參賽對象：電子信息工程系11級各班級辯論隊

　　二、 辯論賽前期準備工作

　　1. 20xx年10月9日召開學習部全體成員會議，共同討論協(xié)商辯論賽事宜。

　　2. 篩選并確定辯題。

　　從網(wǎng)上和歷年的全國大專辯論賽中選題，形成初步的百條辯題，分類形成備稿，最終確定辯題。

　　3. 在學習部召開的會議上同時決定通過宣傳部以張貼海報的形式進一步宣傳辯論賽。

　　三、比賽流程

　　第一輪預賽;此次辯論賽采取淘汰制，比賽第一輪由11級7個班級兩兩進行比賽，其中一個幸運班級直接進入復賽剩下的六個班級

　　兩兩經(jīng)行淘汰賽

　　第一場;物聯(lián)網(wǎng)班和電信11班，第二場;電子工藝班和嵌入式班，第三場移動通信班和通信網(wǎng)絡班。

　　物聯(lián)網(wǎng)班擊敗電信11班進入復賽。

　　電子工藝班擊敗嵌入式班進入復賽。

　　移動通信班擊敗通信網(wǎng)絡班進入復賽。

　　智能電子班抽簽獲得幸運班級直接進入復賽。

　　第二輪復賽：第一場;智能電子班和物聯(lián)網(wǎng)班。

　　第二場;電子工藝班和移動通信班。

　　智能電子班擊敗物聯(lián)網(wǎng)班進入決賽。

　　移動通信班擊敗電子工藝班進入決賽。

　　總決賽：在一教A605舉行，我們有幸請到了校學生會主席王集偉、演講與辯論協(xié)會副會長魏騰飛、大學生社團聯(lián)合會副主席楊尚紅、經(jīng)貿(mào)系學生會主席朱文祥、等作為評委，往年優(yōu)秀辯手汪亮，電子信息工程系學生會部長及10級學生會干事作為嘉賓。

　　參賽雙方智能電子班和移動通信班就“當夢想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時應堅持夢想還是安于現(xiàn)實”展開一場激烈的辯論。

　　場上隊員你來我往，給大家?guī)�來了一場精彩的視聽盛宴�?/p>

　　辯手們幽默機智的表現(xiàn)讓現(xiàn)場激情火爆。

　　評委對本場辯論賽進行了精彩點評并指出優(yōu)點和不足。

　　最后結果：移動通信班技高一籌獲得冠軍。

　　四、成功之處：

　　1) 參賽選手辯論素質(zhì)得到提高。

　　2) 增強學生的思辨能力和提升學校的文化氛圍。

　　3) 增強班級的凝聚力和團結。

　　4) 豐富了學生的科學文化知識和睿辯能力。

　　5) 促進了參賽選手的集體意識和團結力度。

　　五、不足之處:

　　此次辯論賽雖然在規(guī)模上有了一定提高，也加強了與各兄弟班的交流，但也出現(xiàn)了很多問題，具體問題主要有以下幾點：

　　1.比賽初期組織力度不夠。

　　2.針對決賽現(xiàn)場突發(fā)事件的準備不足。

　　如：在決賽中辯論賽主席表情不嚴肅;參賽選手對于辯論規(guī)則與技巧也需要很大的提高，辯手緊張情緒體現(xiàn)得挺嚴重。

　　3.雙方辯手的禮儀問題又待提高。

　　4.辯手對時間的把握不夠高效。

　　5.辯手的準備不夠充分，使得寶貴的時間白白浪費。

　　綜合出現(xiàn)的種種問題，主要原因是沒有明確辯論賽的規(guī)則，以及辯論隊體制的變化造成工作的不順利，但是我們認為這恰恰給了我們進步與提高的空間，我們認真總結，積極采取措施制定更明確的`工作方向，相信我們的活動會越辦越好。

　　六、 工作方向

　　根據(jù)此次辯論賽的經(jīng)驗和教訓，在辯論隊的管理與協(xié)調(diào)方面制定以下工作方向：

　　1.辯論選手明確辯論規(guī)則，學生會干事協(xié)調(diào)好工作，增強溝通，達成共識，從而有利于辯論賽更好的發(fā)展 。

　　2.積極參與到辯論隊的各項活動的組織過程中，共同創(chuàng)新。

　　同時我們堅信，與辯論隊共同努力使辯論隊的活動開展更順利、更出色!

　　最后，感謝11級全體學生以及學生會各部門對學習部這次辯論賽的支持與配合!

　　電子信息工程系學習部20xx-11-3 附：

　　辯論賽獲獎情況

　　獲勝班級:

　　移動通信班

　　最佳辯手：

　　物聯(lián)網(wǎng)： ***

　　電子工藝： ***

　　通信網(wǎng)絡： ***

　　移動通信： ***

辯論賽總結9

　　為了豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，發(fā)掘并培養(yǎng)辯論人才，本著“公平競爭，團結協(xié)作”的精神，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，我院于十月中下旬之際，開展了為期十天的大學生辯論賽，在一次次的激烈比賽后，金融4~6班代表隊取得了最終的勝利，此次大學生辯論賽至此圓滿結束。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。總結如下：

　　一、活動方式：

　　本次活動面向各學院學生選拔，積極報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經(jīng)濟代表隊、國貿(mào)代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后，經(jīng)濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽，金融4~6班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。

　　二、活動準備：

　　開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了大量的準備工作。

　　1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利于讓更多的學生親臨現(xiàn)場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閑教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，可以讓更多的學生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式，讓學生在第一時間了解到比賽的進程和賽績，通過廣泛的宣傳，激發(fā)他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準備，為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。

　　2、比賽辯題從內(nèi)容到深度都有所拓展。既緊密聯(lián)系教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的成長需求。確立了不同比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易 與知易行難”等，并制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑒于學生缺乏辯論經(jīng)驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、著裝風度、應賽態(tài)度、肢體語言等諸方面對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的汗水。

　　3、為彰顯比賽的公平、公正，在初賽、復賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。

　　三、活動經(jīng)過：

　　無論是參賽選手還是學生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復賽、決賽，每場學生觀眾都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。

　　通過多輪激烈角逐，選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。

　　初賽：保險代表隊對經(jīng)濟代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源（保險代表隊）正方：錢是萬利之源（經(jīng)濟代表隊） ，最終經(jīng)濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

　　復賽：金融4到6班 代表隊對投資代表隊，辯題： 正方：趨利避害好（）反方：迎難直上好（），金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對手。

　　決賽：經(jīng)濟代表隊對金融4到6 代表隊，辯題： 正方：知難行易（） 反方：知易行難（），金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

　　整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結束，激發(fā)了廣大學生的參與熱情，豐富了學生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學生們進一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自己的缺點不足，培養(yǎng)了自己的興趣，提高個人能力、口才和自信心。

　　四.辯論程序方面：

　　比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的.設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，另一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

　　五、經(jīng)驗與教訓：

　　一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。作為第一次辯論賽，值得稱贊的是，選手們基本程序規(guī)范、禮儀性較強，各場辯論賽結束后，評委能抓住重點對每場比賽進行精彩點評，各位辯手乃至觀眾都能仔細聆聽，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，存在著一些缺點不足，如：是隊員之間協(xié)調(diào)與配合還不夠，對彼此弱點沒有抓住，辯論的貌似精彩但實際上有些偏離，不夠激烈，特別存在攻辯環(huán)節(jié)選手沒有按照比賽要求合理正當?shù)倪M行，選手容易在激烈的辯論中導致情緒上的不穩(wěn)定，無法冷靜思考，但經(jīng)過第一輪預賽

　　后，與各位負責人商量后，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

　　六、小結

　　此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學的團隊，競爭，進取的素質(zhì)，體現(xiàn)了當代大學生的精神面貌。鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。比賽雖然已經(jīng)結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在活動中有遺憾的地方，我們會進行理性的分析與總結，對不足之處加以改進。同時要認真總結經(jīng)驗，既要努力揚長避短，以要勇于創(chuàng)新，爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓，為學生獻上更多的精品活動，讓他們的大學生活更加豐富，更加充實，更加有意義。

　　學生會學習部曾丹婷

　　經(jīng)濟1203班

辯論賽總結10

　　5月19日晚，我校20xx年大學生辯論賽決賽在大學生活動中心學術報告廳舉行。經(jīng)過三場比賽的激烈角逐，生命科學技術學院、資源與環(huán)境學院、園藝林學學院、文法學院四支代表隊進入決賽。文法學院、馬克思主義學院等學院教師擔任評委。

　　在季軍爭奪戰(zhàn)中，正方生命科學技術學院辯論隊和反方資源與環(huán)境學院辯論隊就“寒門是否再難出貴子”展開激烈辯論。立論環(huán)節(jié)，正方一辯開宗明義，提出“寒門再難出貴子”，從“寒門”和“貴子”的定義出發(fā)，指出社會階層流動中存在的問題;反方一辯則指出農(nóng)村出身的大學生日益增多的現(xiàn)實，認為與封建時代“學而優(yōu)則仕”相比，目前社會階層流動門檻降低，以此論證“寒門不再難出貴子”。

　　駁論環(huán)節(jié)，反方二辯指出正方使用變動時期和穩(wěn)定時期的.比較并不合理，引用基尼系數(shù)否定正方的觀點。正方二辯則強調(diào)和改革開放初期對比是在體制相同時期內(nèi)論證，因此更加合理，并進一步指出經(jīng)濟實力對教育資源支配的影響。對辯、盤問和自由辯論環(huán)節(jié)，雙方圍繞“教育”“貧富差距”等問題，抓住對方漏洞進行質(zhì)疑，不斷完善自身論點。

　　在冠亞軍爭奪戰(zhàn)中，園藝林學學院與文法學院圍繞“共享單車業(yè)務應該交給政府還是應該交給市場”展開激烈辯論。正方園藝林學學院一辯表示共享單車具有很強的公益性與社會性，政府有能力促使其更長遠地發(fā)展，也有能力修正與管理共享單車存在的問題。而反方文法學院一辯認為經(jīng)過市場競爭，不同種類的單車之間會形成比較明顯的特色，這能激發(fā)企業(yè)競爭從而為公民提供更好的服務，不斷優(yōu)化單車質(zhì)量與服務體驗。

　　在四辯盤問環(huán)節(jié)，正方主要就服務人數(shù)與盈利模式、反方圍繞政府是否應該管理所有公共服務行業(yè)向對方提出問題。駁論環(huán)節(jié)，反方二辯指出，據(jù)可靠資料顯示，共享單車已經(jīng)形成了固定的盈利模式。正方二辯則表示，共享單車如果完全交由市場管理可能會像滴滴打車一樣被市場合并壟斷，而政府出面則會使更多人更長久地享受到這項福利。雙方還針對共享單車的投入與產(chǎn)值、損毀率與維修管理、市場有活力政府能穩(wěn)定等問題展開了激烈的爭論。在對辯與總結環(huán)節(jié)，雙方辯手激烈交鋒，引得觀眾掌聲陣陣。

　　辯論結束后，評委點評道：“辯論是語言的藝術，而辯論賽是語言的表演。辯論賽的輸贏不是由語速的快慢、說話的多少決定的，而是由觀點是否能讓觀眾接受、是否把握好辯論的節(jié)奏決定的。我們不只注重輸贏，而是享受這場辯論賽帶來的思維的碰撞和語言的交鋒�！�

　　冠軍隊伍文法學院辯論隊的四名同學都是大一新生。賽后，最佳辯手周群森表示：“在大型比賽前感到緊張是在所難免的，但是我們四個迅速調(diào)整了自己，按照自己的節(jié)奏進行辯論，最終贏得了比賽�！�

　　經(jīng)過激烈角逐，文法學院奪得冠軍，園藝林學學院獲得亞軍，資源與環(huán)境學院獲得季軍，“最佳辯手”由資源與環(huán)境學院周昱辰、文法學院周群森獲得。

20xx大學生辯論賽辯論技巧

　　反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。下面，本文試以技法理論結合對實際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。

　　(一)借力打力

　　武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。

　　正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。

　　(二)移花接木

　　剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。

　　移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當?shù)臍w納或演繹。

　　(三)順水推舟

　　表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據(jù)我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。

　　(四)正本清源

　　所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點服務。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

　　(五)釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點卻是無章可循的。

　　(六)攻其要害

　　在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實”，“避輕就重”，即善于在基本的、關鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝，乃是辯論的重要技巧。

　　(七)利用矛盾

　　由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的`情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

　　(八)“引蛇出洞”

　　在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。

　　(九)“李代桃僵”

　　當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。 “李代桃僵”這一戰(zhàn)術之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

　　辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。

　　(十)緩兵之計

　　在日常生活中，我們可以見到如下情況：當消防隊接到求救電話時，常會用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語氣，是為了穩(wěn)定說話者的情緒，以便對方能正確地說明情況。

辯論賽總結11

　　20xx年11月5日晚六點，XX大學文法學院人人史學社與XX大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓A804舉行。

　　本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學文法學院副院長XX老師、歷史系教授XX老師、社團指導老師XX老師。

　　本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席XX、辯論賽歷屆最佳辯手16歷史XX、16歷XX、人人史學社研究部部長XX。

　　辯論賽開始，由17歷史XX同學擔任執(zhí)行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。

　　接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環(huán)節(jié)中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。

　　然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的.理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉眼間，自由辯論結束。

　　雙方四辯進行最后的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。

　　最后，在公布結果之前，XX等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學辯論社XX、人人史學社XX同學的發(fā)言使現(xiàn)場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。

　　最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，最佳辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功

辯論賽總結12

　　在這秋風送爽，丹桂飄香的完美夜晚，我們在雙方辯手的精彩辯論中國共產(chǎn)黨同見證了榆陽農(nóng)村商業(yè)銀行無功就是錯辯論賽的圓滿收官�；仡欘A賽、半決賽及決賽中的每一場比賽，我很欣慰也很激動，我為我們青年員工的精彩表現(xiàn)和辯論賽的成功舉辦而喝彩！我為我們擁有眾多有才有智有為的年青員工而感到自豪！在此，我代表行黨委向獲得這天辯論賽獲獎的選手和代表隊表示熱烈的祝賀，同時，向組織、輔導這次辯論賽的所有工作人員和全體參賽的選手表示衷心的感謝。在此我也談點個人的感受，同時也提出幾點要求：

　　一是辯論賽這種形式，能夠說在我們行業(yè)中是開創(chuàng)了先河，透過觀看每一場辯論賽，我覺得這是一項很好的企業(yè)文化活動。辯論的過程是一個思辨的過程，它能夠鍛煉我們的文字組織潛力、邏輯思維潛力、語言表達潛力，能使員工的知識更加豐富、廣博，思維變得更為敏捷、更富有邏輯性，對提高大家的綜合素質(zhì)很有幫忙。我認為，建立魅力農(nóng)商行就就應有朗朗的學習聲和探求真理的辯論聲，我們?nèi)�體員工都就應努力去營造一種思辨學習的氛圍，讓知識豐富我們的頭腦，增長我們的才干；讓真理填充精神世界，用探求真理的思想境界去服務客戶，服務社會。因此，我們今后要多組織一些員工喜聞樂見的活動，讓青年員工在實踐中增知識、長才干，同時，也能夠發(fā)揮他們的積極性和主動性，在組織的指導下自主開展一些社團活動，在為他們帶給一個施展才華的平臺的同時更進一步豐富企業(yè)文化的內(nèi)涵。

　　二是對于辯論本身來說，并不是為了比賽而存在的。在紛繁復雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的'道路上有真理、繆誤，激烈的商業(yè)競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、丑的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論！故辯論的要義在道，不在輸贏。所以，辯論賽不僅僅是形式，辯論賽后更要繼續(xù)引導我們每個人的思考。這次辯論的辯題本身也與我們工作生活息息相關，具有很強的現(xiàn)實好處。無功就是錯這個辯題對于提高對本職工作重要性的認識，促進工作學習動力具有重要的作用。辯則明，透過對這個問題的辯論，能夠讓我們厘清更好如何干事創(chuàng)業(yè)指明了方向。一個人，在本職崗位如果不想干事、混混糊糊、得過且過，便是平庸；如果光喊口號，無行動落實，就干不成事，便是無功。平庸者，當一天和尚撞一天鐘，組織紀律觀念不強，工作效率不高，有愧于自我的崗位，有愧于組織的培養(yǎng)；無功者，貽誤事業(yè)，貽誤發(fā)展。所以，我們要對干部員工加強教育、嚴格管理和考核，切實解決不干事，不想干事和不會干事的問題，從制度上培養(yǎng)和激勵那些想干事、能干事、干得成事的干部，做到賞罰分明，使那些混日子的人無處容身，從根本上保證良好的工作作風。

　　三是透過辯論賽，我認為這是增強員工綜合潛力的一種有效途徑，應長期堅持下去。本次活動受到了全行廣大員工的廣泛關注和好評，普遍認為辯論賽對于豐富我行的企業(yè)文化，促進企業(yè)文化建設具有很重要的作用，也有著較高的水平。辯論雙方能夠緊緊把握住辯題，據(jù)理力爭，邏輯縝密，事例豐富，感覺很過癮，能讓大家振奮精神。而對于參加辯論的辯手，這項活動則產(chǎn)生了更重要的影響，從辯詞的準備到陳述到自由辯論，精心的準備和激烈論辯使他們懂得了很多、成熟了很多。這種進步，不僅僅表此刻言語更加流暢，更具有說服力，而且從中培養(yǎng)了他們的思維敏捷性、邏輯性和嚴密性，參加比賽員工的自信心更強了。這一切都為他們更好的面向單位，面向社會奠定了良好的基礎。我期望把辯論賽繼續(xù)辦成我們企業(yè)文化的精品。

　　辯論是一項歷史悠遠，具有啟迪智慧作用的活動。人類探求真理的沖動和享受思維激蕩的樂趣，使人類自有禮貌史以來，就深陷辯論的泥淖而不能自拔。因此，我期望我們的辯論賽能越辦越好，辦出質(zhì)量、辦出水平，成為我行的企業(yè)文化建設的一道亮麗的風景線。

辯論賽總結13

　　20ｘｘ年10月13日ｘｘ小學黨支部組織學校特色青年團隊――“未來之星”研修班的老師們以“考試對學生的利弊關系”為主題進行友誼辯論賽，經(jīng)過正反雙方的唇槍舌劍，既考量了青年教師日常理論學習及對專業(yè)知識掌握的情況，也展現(xiàn)了ｘｘ小學青年教師現(xiàn)場應變，語言表達等專業(yè)技能的積累和新時代教師的風采。

　　ｘｘ小學“未來之星”青年研修班成立于20ｘｘ年4月8日，學員主要是參加工作10年內(nèi)的老師們。20ｘｘ年4月30日區(qū)局的相關領導見證了第一次獲得的盛況，并鼓勵老師們注重知識積累，為學校貢獻力量。學校聘請黨務主任王學琴、教務主任李青二位同志擔任正副“班主任”工作，負責日�；顒拥挠媱澃才拧⒄{(diào)節(jié)整合、督促落實和檢查反饋。班級中設立班委會，班長一職由王t老師擔任，組長分別是鄭建芳、董曉冬老師，負責學員日常信息溝通、收發(fā)材料等相關工作。研修班以“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！睘樽�右銘，結合學校工作相繼開展了常態(tài)課觀摩、說課展示、課后反思和讀書心得的撰寫、論文參評、硬筆書法習練等基本功提升活動。期間，有三位教師勇奪“希望杯”一等獎的桂冠。

　　本次辯論賽經(jīng)過一個階段的認真籌備，借辯論賽活動的形式對自身的`專業(yè)成長向老師們匯報展示，正反雙方各5名教師在“大會主席”的引導下，經(jīng)過依次陳述、攻辯、自由辯論、總結陳詞等環(huán)節(jié)將現(xiàn)場氣氛推向一個又一個高潮，青年教師朝氣蓬勃的斗志，慷慨激昂的陳詞，機智幽默的應變令與會教師折服，從而引發(fā)大家對“教師專業(yè)發(fā)展”、“學生身心健康快樂成長”、“減負提質(zhì)”等一系列話題深層次的思考。

　　近年來，ｘｘ小學著力實施人才強校、名師強教工程，通過成立“未來之星”研修班、落實青年教師拜師制度、推進高效課堂教學模式、建立多元評價機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，取得較好效果。

辯論賽總結14

　　為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，在xx期間由校團委主辦，我系承辦的以“青春、個性、品格、人生”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕�，F(xiàn)總結如下：

　　一、活動方式：

　　本次活動面向全校各個院系，各院系通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加院里最后的決賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全院一共

　　支參賽隊伍，第一輪抽簽后，支隊伍通過激烈爭奪產(chǎn)生了八強，八強為xx；八強產(chǎn)生后，經(jīng)過抽簽進行四分之一決賽的爭奪；此輪比賽的勝者為：xx。以后二分之一決賽和決賽都采用以上形勢進行，最后xx憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

　　二、活動時間及地點：

　　此次辯論賽歷時xx

　　初賽地點在xx

　　決賽地點在xx

　　三、活動效果：

　　辨題提前兩周面向全院征集擇優(yōu)錄用，因此辯論的內(nèi)容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰(zhàn)的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象。

　　四、經(jīng)驗與教訓：

　　此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當代大學生的團結、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的'口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我系擴大了在學校的影響力，擴大了我系的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對各系的協(xié)調(diào)工作、會場的布置工作等。

辯論賽總結15

　　活動簡介：

　　提升大學生思辨能力與表達能力，促進班級間的互動，使同學們更好的融入班級生活；激發(fā)個人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才。本屆將注重活動的儀式感、注重隊員的培訓。

　　活動感悟：

　　辯論賽僅僅是一個開始，對大一的新生而言，大學生活也剛剛開始 。辯論賽讓我勇于展示自己，去追尋自己的目標，在比賽的過程中不斷提升自己辯論的目的'在于培養(yǎng)人的邏輯思考能力，語言表達能力，組織能力，讓人對社會的問題、現(xiàn)象有更深層次的思考。

　　活動總結：

　　新學期已經(jīng)開始三個月了，部門活動已經(jīng)步入正軌，期間承擔了如辯論賽等大型活動也有日常的細小的如查早自習等小活動。經(jīng)過了一段時間的歷練部門運轉日益規(guī)范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結經(jīng)驗教訓。

　　在活動中存在的問題如下：

　　1、 在活動前期，物資的準備不是很到位，盡管列了物資清單，但還是在布置場地的過程中會發(fā)現(xiàn)缺少一些東西；

　　2。 在信息傳達溝通方面，給干事交代事宜方面不夠細致，雙方對活動事宜的理解程度及其方向不同，活動效果產(chǎn)生偏差。

　　3。 活動流程方面，確實有不曾考慮到的環(huán)節(jié)，尤其是應對突發(fā)情況缺少有效的應對措施，導致活動脫節(jié)影響效果。

　　4。 在活動的準備中，沒有及時的與主席和老師溝通，導致效率不高。例如ppt、視頻的制作問題需要進行大量的協(xié)調(diào)，要及時進行修改。

　　5。 活動舉辦后的新聞稿沒有在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)給宣傳部，新聞稿的時效性低，稿件的質(zhì)量沒有提升上去，活動的后續(xù)宣傳不夠到位。

　　6。 極個別的干事工作態(tài)度出現(xiàn)了問題，有了懈怠消極情緒，具體表現(xiàn)為不及時回復信息，活動遲到等。我們會在后續(xù)的例會中不斷調(diào)整他們的心態(tài)，對個別干事私底下進行溝通了解，解決具體的困難。

　　但我們還是很高興的能夠看到一些干事對于活動有著自己獨特的理解看法，對于部門事宜很上心很積極，這著實讓我們欣慰。在活動舉辦后的總結也開始發(fā)揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯。

　　盡管存在的問題很多，但是這次活動發(fā)現(xiàn)的問題越多，我們在之后的活動中就可以避免類似問題的出現(xiàn)，提高之后活動的質(zhì)量。