小學(xué)四年級七月的天山教學(xué)設(shè)計

　　《七月的天山》是碧野筆下的一篇佳作，節(jié)選自散文《天山景物記》，現(xiàn)被收錄在人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文課本(四年級下冊)中。下面是小編整理的關(guān)于七月的天山教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考!

　　七月的天山教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識生字新詞。

　　2、能正確地、有感情地朗讀課文，了解課文描寫了那些景物，它們有什么特點?

　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。

　　4、學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

　　5、能從作者的字里行間感受天山的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情。

　　二、教學(xué)重點、難點：　 能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景，從中感受到美的熏陶。

　　三、教學(xué)課時：一課時

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)。

　　2、分配好上課學(xué)生的任務(wù)。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、直接揭題：指名讀課文前面的過度語。

　　(二)、師導(dǎo)入課

　　“明月出天山，蒼茫云海間”這是出自詩人李白的詩句，詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山去游一游吧!

　　板書課題《4*七月的天山》，齊讀課題。

　　(三)、通過學(xué)生的互問互答檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、包括對課文內(nèi)容的理解，字詞句的理解，朗讀情況的檢查等。

　　2、初讀課文，整體感知作者筆下的天山給你留下什么樣的印象?

　　3、速讀課文，理清寫作的順序和課文內(nèi)容。

　　4、默讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?在文中找出有關(guān)地點變換的句子。

　　5、課文主要描寫的哪些景物?聽范讀，并小組交流。

　　小組交流、匯報

　　出示：七月，騎馬上天山，“我”----------

　　第一小組可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。

　　第二、三小組可以在文中找出有關(guān)句子連起來回答。

　　第四小組用簡短的語言表達(dá)。

　　(四)、講讀課文(由五個學(xué)生分別逐段講解)

　　(五)、 師做總結(jié)

　　1、輕聲讀2---4自然段，選擇自己喜歡的一處景點，再細(xì)細(xì)地游覽一遍，在文中找出認(rèn)為寫得美的句子有感情地讀一讀，并寫下感受。

　　2、自主學(xué)習(xí)，小組交流，學(xué)習(xí)匯報并指導(dǎo)朗讀。

　　師：這就是七月的天山，生齊讀最后一段：

　　出示：雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

　　3、指名個別讀、比賽讀、男女分讀

　　4、齊讀

　　雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?你能給最后一段換種說法嗎?(改為陳述句)

　　5、通過我們深入的了解，這時天山給你怎樣的印象?

　　(六)、指導(dǎo)背誦。

　　第一組選擇喜歡的一段話背誦。

　　第二、三組選擇喜歡的兩段話背誦。

　　第四組背背誦2、3、4段。

　　(七)、拓展延伸：課外閱讀《天山景物記》

　　(八)、作業(yè)，拓展訓(xùn)練

　　小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求抓住景物的特征，如校園的早晨、公園的景物等。

　　第一組寫三句以上描寫景物的句子。

　　第二、三組寫一段描寫景物的話。

　　第四組寫一篇描寫景物的文章，正確運用修辭方法并把景物的特點寫具體。

　　(九)、板書

　　4*七月的天山

　　進(jìn)入天山 雪峰 雪水

　　再往里走 森林 日影 水聲 ( 美 )

　　走進(jìn)深處 溪流 野花

　　(十)、課后練習(xí)：

　　1、、看拼音寫漢字。

　　luò tuo wān yán shāo wēi lián mián

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　( )的大海 ( )的雪峰 ( )的西湖 ( )的香山

　　3、寫近義詞。

　　格外( ) 絢爛( ) 幽靜( ) 增添( )

　　教學(xué)反思：

　　這篇課文作者在字里行間流露出對大自然、對生活的熱愛與贊美之情，表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。在教學(xué)中我主要抓住了作者的移步換景法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道描寫景物的方法有很多種，不能只局限在從遠(yuǎn)到近，或者從近到遠(yuǎn)的描寫方法。整個教學(xué)過程雖然有些缺陷，但總體還是完成得很好。

　　七月的天山教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。

　　3.能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重難點

　　1.掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

　　2.學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集天山的資料

　　2.課件

　　課時

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入，進(jìn)入情境

　　1.今天我們要學(xué)習(xí)第4課略讀課文《七月的天山》，讓我們跟隨作者走進(jìn)新疆，騎馬上天山。在出發(fā)之前，我想先請收集到有關(guān)資料的.同學(xué)來介紹一下你了解的情況。(學(xué)生介紹有關(guān)新疆和天山的情況)

　　2.老師也搜集了一些新疆和天山的風(fēng)景圖片，想看看嗎?那就讓我們先睹為快!(播放圖片)七月的天山又會是什么樣的呢?讓我們一起打開課文，共同去感受吧!

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1.學(xué)生自由地讀課文。

　　2.課文中出現(xiàn)了一些生字你認(rèn)識了嗎?我想請同學(xué)們來讀一讀。(讀生字卡片：個別讀——開火車讀——齊讀)

　　3.讀課文中的一些詞語、詞組：

　　戈壁灘 炎暑 白緞 高懸的山河 飛瀉 閃耀的銀鏈

　　洄水窩 飲馬 俯視 五彩斑斕 白皚皚 重重疊疊

　　馬蹄 濺起 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健

　　4.通過剛才的初讀，七月的天山給你留下了什么樣的印象?從文中你看了些什么?你有什么不明白的地方嗎?

　　學(xué)生先在小組里交流，再請代表在全班發(fā)表看法，提出問題。

　　5.剛才同學(xué)們談了自己初讀的感受，也提出了一些不理解的問題，讓我們帶著這些問題再來讀課文，相信你會有更大的收獲。

　　三、細(xì)讀課文，品味感受

　　1.同學(xué)再讀課文，在讀中注意抓住作者觀察點的變化，可以用筆把這樣的詞語、句子勾畫出來。

　　2.誰出來把你畫的詞句讀一讀?(明確作者的三個觀察點：進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處)

　　3.師：在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的，請你選擇你最喜歡的一個景點細(xì)細(xì)地讀一讀，看看作者描寫了哪些景物，給你留下了什么樣的印象。

　　學(xué)生根據(jù)自己的喜好組合成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)自己喜歡的那一部分。

　　提示：①作者寫了哪些景物?給你留下了什么樣的印象?

　�、谧髡呤窃鯓影丫拔锞唧w、形象地描繪出來的?

　　4.分小組匯報學(xué)習(xí)體會，在學(xué)生匯報時師適時進(jìn)行點撥。

　　根據(jù)學(xué)習(xí)提示，先說說自己學(xué)習(xí)部分作者描寫了哪些?給自己留下了什么樣的印象?

　　5.匯報點評

　　進(jìn)入天山——描寫了雪峰、雪水和雪水匯成的溪水景物。

　　感受：秋天似的涼爽。

　　再往里走——茂密的森林，細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。

　　感受：仿佛走進(jìn)幽靜的密林。

　　走進(jìn)天山深處——描寫了山色柔嫩，山形柔美，重點寫了五彩繽紛的野花。

　　感受：猶如走入了春天的花園。

　　6.重點體會以下句子。

　�、偎{(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

　�、谌诨�的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

　　③沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。

　�、荞R走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。

　　(這一句可做續(xù)寫練習(xí)，鞏固排比句式。)

　　四、感悟作者的寫法

　　作者是怎樣把天山的美表現(xiàn)出來的?

　　(修辭手法的運用，移步換景，條理清晰)

　　五、教學(xué)小結(jié)

　　作者筆下的天山之夏及其景物，是那么獨特，那么令人神往。

　　板書設(shè)計：

　　進(jìn)入天山 雪峰 雪水

　　七月的天山 再往里走 森林 日影 美

　　走進(jìn)深處 溪流 野花