小企鵝音樂教案（通用7篇）

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小企鵝音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小企鵝音樂教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會唱《小企鵝》這首歌曲

　　2、積極參與個表演的創(chuàng)編活動，體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒

　　3、主動積極的參與傳電波的游戲

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會演唱唱歌曲《小企鵝》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　傳電波的游戲

　　教學(xué)設(shè)想：

　　將制成動態(tài)動畫片，在教學(xué)中采取多種方法讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂

　　第一課時(shí)

　　一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

　　二、電波游戲

　　1、情景鋪墊

　　(1)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^南極嗎?你們看到過企鵝嗎??

　　(2)今天我們就一起來認(rèn)識它吧!

　　(3)今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎?

　　(4)我們一起來聽(播放節(jié)奏)

　　(5)請學(xué)生模擊

　　(6)請你們來想象電波的.內(nèi)容

　　2、活動

　　(1)我們趕快回電給小企鵝吧!

　　(2)分組傳電波開展比賽

　　XXXX|XX||XX|XX||

　　(3)評比傳送結(jié)果

　　(4)全體學(xué)生跟老師模擊節(jié)奏

　　三、學(xué)習(xí)歌曲旋律

　　1、隨音樂帶學(xué)生感受南極風(fēng)光,聽歌曲想象情景

　　2、布置好教室變換場景

　　3、讓學(xué)生了解企鵝的生活習(xí)性

　　4、我們一起來模仿企鵝的叫聲

　　5、鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏;模仿企鵝的叫聲

　　6、帶學(xué)生念節(jié)奏

　　7、播放小企鵝走路的樣子和其威風(fēng)的神態(tài)

　　8、請學(xué)生來模仿

　　9、隨著歌曲的旋律自由的學(xué)它們跳舞

　　第二課時(shí)

　　一、情景定向：聽歌曲進(jìn)教室

　　二、學(xué)唱歌曲

　　11)仔細(xì)聽歌曲

　　12)(學(xué)生仔細(xì)聽歌曲的范唱)

　　13)學(xué)生輕聲跟琴演唱

　　14)引出歌詞

　　15)充滿情趣的朗誦

　　1、跟琴輕聲演唱歌詞

　　2、采用師生對唱,讓學(xué)生風(fēng)趣演唱

　　3、全班集體演唱

　　三、創(chuàng)編合作

　　(1)討論,根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動作

　　(2)自編動作進(jìn)行個表演

　　(3)學(xué)生即興表演

　　(4)相互表演,評價(jià)和學(xué)習(xí)

　　(5)讓部分學(xué)生上臺展示

　　(6)學(xué)生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯(lián)歡

　　(7)富有表情投入的進(jìn)行個表演

　　(8)全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們,小企鵝是我們的朋友,大家應(yīng)該多多關(guān)心好朋友的生活情況,保護(hù)它們的家—南極,讓我們在以后的課堂中認(rèn)識更多的朋友吧!

　　小企鵝音樂教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　頭飾、電子琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。

　　能力目標(biāo)：

　　能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動。

　　情感目標(biāo)：

　　體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲中的切分節(jié)奏“xxx”和后半拍起“0ⅹ”。

　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程

　　一、情境定向

　　1、聽音樂《小企鵝》進(jìn)教室。

　　2、師生問好，安定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　1、導(dǎo)言：今天，老師邀請了一群可愛的'朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。

　　讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。

　　引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。

　　解決歌曲中的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　看課件說說它的特點(diǎn)，及它的家住在哪里。

　　想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。

　　⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。

　�、品纸巧�按節(jié)奏讀詞。

　　2、學(xué)唱歌詞

　�、沤處煆椙伲瑢W(xué)生用lv唱旋律。

　　熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。

　�、茖W(xué)生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。

　�、侨�班跟琴齊唱歌譜。

　　在老師的幫助下解決難點(diǎn)。

　　四、綜合表現(xiàn)

　　1、模仿小企鵝的動作。

　　2、學(xué)生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。

　　3、學(xué)生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂，師生同舞。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？

　　2、學(xué)生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。

　　小企鵝音樂教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。

　　2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

　　4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？

　　學(xué)生一一回答。

　　2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體）

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　�。ㄈ�）歌曲表演

　　1、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

　　先用手勢模仿小企鵝的動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。

　　（四）音樂游戲《可愛的南極》

　　1、幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的'小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會。

　　鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。

　　4、活動評價(jià)

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價(jià)活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場評價(jià)、階段評價(jià)和總體評價(jià)相結(jié)合。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、歌表演《小企鵝》

　　二、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》

　　１、聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏

　　2/4XX|XXX||

　�。�、學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論

　�。场⒐�(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：

　　以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。

　　比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。

　�。�1）分組傳電波開展比賽

　　老師當(dāng)裁判，做電波接收臺：

　　2/4XXXX|X||

　　XXX|XXX||

　　XX|XXX||

　　XXX|XXX||

　　（2）評比傳送結(jié)果

　　檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評出最佳傳電波小組

　　全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。

　�。�3）想象電波內(nèi)容

　　每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話

　　三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲

　　（1）分組進(jìn)行

　�。�2）找朋友自由的進(jìn)行

　　四、隨音樂下課

　　小企鵝音樂教案 篇4

　　幼兒喜歡玩水，自然對冰也感興趣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課，利用幼兒的感官來探索發(fā)現(xiàn)冰的特性，發(fā)展幼兒的動手的能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知冰的特性。

　　2、嘗試?yán)�用工具積極探索，感受其樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 重點(diǎn)：嘗試?yán)�用工具積極探索，感受其樂趣。

　　2、 難點(diǎn)：感知冰的特性。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熱水袋、熱水、錘子、沒有危險(xiǎn)的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數(shù)）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些南極企鵝的知識。

　　活動過程

　　一、幼兒律動《小企鵝》

　　二、導(dǎo)言：剛才我們在模仿哪只小動物？（企鵝）小企鵝生活在什么地方？它們每天在做些什么？

　　三、幼兒表達(dá)：（自己對企鵝的認(rèn)識）

　　四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內(nèi)容：小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災(zāi)，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災(zāi)區(qū)人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，于是，聰明的小企鵝運(yùn)來許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災(zāi)區(qū)的.人民缺的是水，小企鵝運(yùn)冰塊有什么用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什么辦法？

　　五、幼兒嘗試操作活動：

　　教師向幼兒介紹各種工具（重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各種工具的使用安全）

　　1、 幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。

　　提問：冰是什么樣的？摸上去有什么感覺？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的）

　　2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡回指導(dǎo)）

　　六、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)：

　　1、 提問：小朋友想出了各種辦法，誰愿意來介紹自己的辦法？

　　2、 小結(jié)：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！

　　七、教育幼兒向小企鵝學(xué)習(xí)，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。

　　八、活動延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？

　　活動反思：

　　本節(jié)課以小企鵝為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)“愛心“為主題，使幼兒身心受到強(qiáng)烈的震撼，有了一份責(zé)任，積極的參與到科學(xué)活動中去，通過視覺，觸摸發(fā)現(xiàn)了冰的特性獲得了豐富的知識，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　小企鵝音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場地布置：樹林、小路。

　　4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：　　一、準(zhǔn)備部分：

　　引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 “小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣？” “有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？” “今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！” “愿意跟媽媽去玩嗎？” “企鵝怎么走？” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？” “對了！還會跳著走，我們一起來試一試！” （學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地） （幼兒跟教師一起做動作。） “小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，搖一搖――擺一擺，蹦一蹦――跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂樂洗個澡！” 二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。 游戲一：企鵝運(yùn)蛋。 “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。

　　今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來�！� “誰愿意來試試？”

　　1、個別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

　　2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！� “在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！� “雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” ）

　　游戲二：運(yùn)磚。

　　“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的'新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！” 幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？” “動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！” “我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會輕松許多吧！” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！� （指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）

　　二、結(jié)束部分：

　　放松活動。 “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開心呀！那么開心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！” 鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。 “回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動作）

　　小企鵝音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

　　活動過程：

　　一、律動幼兒入場，師幼問好。

　　二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂A段動作分解

　　1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

　　4、隨音樂練習(xí)

　　四、音樂B段展示

　　1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

　　2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

　　3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

　　活動反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的`說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

　　小企鵝音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　一、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對小企鵝的喜愛之情。

　　二、嘗試用身體語言來打節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。

　　三、通過有表情和動作的演唱，表達(dá)幼兒對小企鵝的喜愛。

　　四、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　五、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、音樂-《小企鵝真漂亮》

　　二、情景圖畫一張，

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　在《小企鵝真漂亮》的音樂中教師領(lǐng)小朋友們學(xué)小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。

　　二、理解歌曲

　　1、指導(dǎo)語：今天我給小朋友們帶來一個新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身體。你們知道它是誰嗎？

　　2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子啊？（搖搖擺擺）一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、你喜歡小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的.，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平�？吹降膬焊栌惺裁磪^(qū)別？（有橫線，圓點(diǎn)，字體顏色等）教師強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志在歌曲中的作用。

　　2、這里面哪些字是你認(rèn)識的來指一指，讀一讀。

　　3、和老師一起讀歌詞，強(qiáng)調(diào)試著讀紅色字的時(shí)候拍手，讀黃色字的時(shí)候拍腿。由慢到快，反復(fù)練習(xí)。

　　4、老師先示范唱，小朋友跟著打節(jié)奏，老師和小朋友一起邊打節(jié)奏邊演唱。

　　5、跟隨音樂演唱。我們學(xué)會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現(xiàn)的最好。（多唱幾遍，學(xué)會為止）

　　四、表演歌曲

　　加動作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學(xué)做動作。

　　結(jié)束語：

　　小朋友今天表現(xiàn)得太棒了！回去以后把這首歌唱著家人聽，我們今天的課就上到這里，小朋友們再見！

　　活動反思：

　　本活動符合中班幼兒的特點(diǎn)，在活潑的課堂氣氛中，讓幼兒完整的學(xué)會了這首歌曲，感受到歌曲帶給他們的快樂。并且了解小企鵝的樣子，和走路的動作。通過看圖說話鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。通過學(xué)小企鵝走路，鍛煉四肢的大肌肉動作和協(xié)調(diào)性，同時(shí)也增添了幾分喜歡，是活動達(dá)到了預(yù)期效果。