體育教學(xué)設(shè)計 體育教學(xué)設(shè)計萬能模板
體育教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)設(shè)計(精選9篇),希望能夠幫助到大家。
體育教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
。ń虒W(xué)目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析)
1、學(xué)習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié),使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準的能力,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì),提高投擲的準確性。
教學(xué)重點和難點 重點:單腳踏跳、準確有力,騰空收腿。
難點:跑、跳的自然結(jié)合,騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
(按課時設(shè)計教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的.具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。)
。ㄒ唬蕚洳糠郑(約需8分鐘)
1、常規(guī)教學(xué):集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強調(diào)安全,安排好見習生。
2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍
a。頭頸運動、b。腕、踝關(guān)節(jié)練習、c。體側(cè)運動、d。弓步壓腿、e。全身運動。
3、針對性練習:跳越墊子:學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學(xué)生原地練習,第一排完成后,依次為二、三、四排。
達成目標:交換兩腳,熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍,激勵學(xué)生學(xué)習。
。ǘ┗静糠郑s30分鐘)
這個部分共安排了兩個內(nèi)容,即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲:沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠感受,其方法是:讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋,進行跳遠嘗試練習,體會踏板、前擺動作,并讓身體騰躍一定高度。練習時,提醒學(xué)生注意運動安全。
二是安排游戲:沙包投準,共10分鐘,每人5個沙包,投2—3次。
。ㄈ┙Y(jié)束部分(約2分鐘)
這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
體育教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習,提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
五、設(shè)計思路
本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。
群龍戲珠——學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習,使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設(shè)置一片足球場
小足球20個
欄架6個
七、教學(xué)效果預(yù)計:
1、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110—120次/分
八、本課特色
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。
體育教學(xué)設(shè)計3
教材分析
1、學(xué)習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進一步提高學(xué)生籃球基本技能、戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
學(xué)情分析
1、處于小學(xué)階段的學(xué)生,對籃球運動有一定認識和了解,并有相當一部分學(xué)生喜好籃球運動;
2、學(xué)生對籃球運動缺少系統(tǒng)的認識和基本技能的了解。
教學(xué)目標
1、知識與技能:通過學(xué)習,進一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力;通過練習,發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
2、過程與方法:通過學(xué)習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,讓學(xué)生初步了解基本技能;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀:通過素質(zhì)組合練習,發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點
1、通過教學(xué)讓學(xué)生體會并進一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平
2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學(xué)過程: 一、課堂開始
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球
二、準備工作
1、教師講解練習的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動作讓學(xué)生模仿。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、行進間急停急起運球練習
2、行進間急停急起運球練習
3、教學(xué)比賽
4、素質(zhì)練習
四、設(shè)計意圖
1、進一步提高學(xué)生籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平
2、通過素質(zhì)組合練習培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
五、課堂結(jié)束
1、放松練習
2、教師小結(jié)本次課情況
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點
教學(xué)反思
1、本課遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進行。
2、在課堂準備工作,通過讓學(xué)生自由練習,教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個自主學(xué)習的空間,充分調(diào)動學(xué)生練習的積極性。
3、在籃球教學(xué)中,首先是運用體育課的基本教學(xué)方法進行籃球基本技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達到學(xué)習的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔任裁判工作,有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力,進一步運用所學(xué)過的籃球基本知識于實踐中,通過實踐又可以檢驗所學(xué)過的基本知識,達到一個新的水平,最后聽教師的講評,學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
體育教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想:
本課以全面推進素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革、以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)習技能,發(fā)展學(xué)生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為設(shè)計目標。針對學(xué)生年齡特征確定相關(guān)的水平(二)目標,面向全體學(xué)生,以提高學(xué)生身體、心理和運動技能與社會適應(yīng)能力整體健康水平,做到人人會鍛煉,人人會學(xué)習,自主探求動作要領(lǐng),掌握運動基本技術(shù)動作為主要內(nèi)容的學(xué)習,掌握體育運動的基本技術(shù)要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生終身喜歡體育意識,陶冶學(xué)生的生活情操。
二、學(xué)情分析:
本課的主教材內(nèi)容是:
1、上步投擲壘球技術(shù)動作,重點是投擲用力順序正確,動作協(xié)調(diào)。
難點是出手快速完成動作,上下肢配合用力。 技術(shù)動作如下圖所示:
2、游戲內(nèi)容:通過障礙:重點是學(xué)生通過障礙的能力,難點是提高學(xué)生的合作能力。
教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量,防止學(xué)生難解動作概念,特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運動量,全面提高學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)會生活的自理能力與掌握運動技能的方法,提高學(xué)生對體育運動的參與意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),學(xué)生的合作精神,學(xué)會自主練習的意識,提高學(xué)生熱愛體育運動的積極性,全面增強學(xué)生身體健康水平,營造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在練習中探索運動的快樂。
三、設(shè)計思路:
本課根椐學(xué)生特點合理安排教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課程標準水平(二)的特點,針對學(xué)生的運動水平,學(xué)生的認知水平,體育運動基本能力,本課的課堂常規(guī)后,安排與學(xué)生做游戲,通過小游戲練習,集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習情緒,使學(xué)生有良好的學(xué)習情緒為上好課作好準備。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行了各種的投擲動作練習,學(xué)會自主體會動作,掌握動作要點,學(xué)會動作方法,掌握動作要領(lǐng),在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解投擲動作的全過程。初步學(xué)會游戲方法,掌握動作的難點,學(xué)會通過障礙的能力,使學(xué)生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),采用“一物多用”的原則,利用墊子做投擲標準物,游戲的障礙物,提高學(xué)生的練習興趣,分解練習與完整練習相結(jié)合,自主練習與集體練習相結(jié)合,個人練習與小組練習相結(jié)合,學(xué)生不斷探索與思考問題的能力,學(xué)生在游戲過程中能全身心投入到活動中,積極鍛煉身體,體驗成功樂趣,達到事半功倍的教學(xué)效果。
體育教學(xué)設(shè)計5
課題:坐、立姿勢
學(xué)習目標:
1、了解正確的坐、立姿勢,培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣。
2、通過學(xué)習中的互相幫助,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神
學(xué)習內(nèi)容:體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動
第一部分
課堂常規(guī):
教學(xué)重點:理解正確坐、立姿勢意義
教學(xué)難點:養(yǎng)成良好的行為習慣
組織教法:
一、導(dǎo)入新課
1、歌曲《蝴蝶泉邊》
2、講本學(xué)期體育課安全:
。1)必須穿運動鞋上體育課。
。2)在條件許可時,應(yīng)穿運動衣褲上體育課。
(3)上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
。4)在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。
。5)體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。
。6)下課前要整隊,認真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。
3、教師:同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學(xué)生:學(xué)生互相觀看,然后都整理了一下自己的坐姿。
教師:那好,在老師看來啊,同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài),個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習的,坐、立姿勢。
4、出示課題:坐、立姿勢(利用班班通)
二、傳授新知識
1、教師:教師示范坐立不正確的姿勢,提問學(xué)生是否正確。
學(xué)生:不正確,然后找出錯誤的理由。
教師:觀看視頻,教師講解身體各部位名稱。
教師:教師講解什么是坐、立姿勢?包括哪些方面的內(nèi)容?
學(xué)生:學(xué)生邊聽教師講解,邊做。
教師:教師個別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯誤
比一比:同學(xué)之間比一比同學(xué)與老師比一比
相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)
2、觀看幻燈片
學(xué)生:判斷幻燈片上的姿勢是否正確,然后舉手回答。一一說明看法。
體育教學(xué)設(shè)計6
課題:左(右)轉(zhuǎn)彎走
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列,讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲,發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的`動作方法并作示范
2、學(xué)生分組練習
3、教師個別指導(dǎo)
4、集體講評,教師糾正錯誤的動作
5、做游戲:雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學(xué)生進行游戲活動
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、組織學(xué)生做放松操
3、教師小結(jié)
4、師生再見
體育教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標:
1、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。
2、通過游戲,發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性,提高速度素質(zhì),培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學(xué)過程:
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范
2、學(xué)生分組進行練習
3、教師巡回指導(dǎo)
4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作
5、做游戲:鉆欄跑
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法
b、教師組織學(xué)生進行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、對本節(jié)課進行講評
3、師生再見
4、收拾器材
體育教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標:
1、通過練習,促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。
2、通過游戲,發(fā)展身體平衡能力,提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解模仿動物爬行的動作方法
2、學(xué)生分組進行練習
練習中采用游戲的方法通過情景教學(xué),使學(xué)生學(xué)得有興趣,提高學(xué)生的積極性
3、做游戲:青蛙捉蟲
a、教師講解游戲規(guī)則、方法
b、教師組織學(xué)生進行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、本節(jié)課進行講評
3、師生再見
體育教學(xué)設(shè)計9
一、指導(dǎo)思想:
本課以新的課程標準為依據(jù),從學(xué)生的健康出發(fā),結(jié)合四年級學(xué)生身心的特點,利用情境教學(xué),創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。通過一系列的教學(xué)活動,力圖使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體表現(xiàn)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力,發(fā)揮體育骨干的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主練習、自我評價的能力。
二、教學(xué)目標:
運動參與:97%的學(xué)生積極參與到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。
運動技能:70%的學(xué)生掌握前、后滾翻動作技術(shù),了解前、后滾翻的保護與幫助。
身體健康:通過本課學(xué)習發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強體質(zhì),促進身心的正常發(fā)育。
心理健康:在學(xué)習中充分展示自我,提高自信心和意志品質(zhì),親身體會成功的快樂。
社會適應(yīng):培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神,積極進取,樂觀開朗。
三、教法:
根據(jù)四年級學(xué)生的認知規(guī)律,遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。圍繞以掌握新技能,提高身心素質(zhì)為主要任務(wù),充分發(fā)揮體育教學(xué)方法和特點的魅力,力求從情景的新穎性、教法的創(chuàng)新性和寓教于樂的多樣性出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、合作學(xué)習的素養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的運動興趣。
四、教學(xué)過程:
1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)激情
課前,學(xué)生自己可以在上課場地做游戲(推手游戲)等活動。
師:(吹哨)集合!同學(xué)們好!
生:老師好!
師:今天能夠同大家一起上課老師感到非常高興,在這節(jié)課上老師要把每位小朋
友變成一個快樂的小皮球,你們高興嗎?
生:高興。
師:當然了老師是個大皮球。同學(xué)們,這節(jié)課我們班來了幾位新同學(xué),你們猜他們是誰?看看你們的周圍。
生:北京福娃。
師:對,你們觀察的真仔細。他們就在我們后面。他們來啊,是想和我們一起上好這節(jié)課的,你們歡迎嗎?
生:歡迎。
二、娛樂熱身
師:那好,先讓我們做一下娛樂熱身吧!立定!向左轉(zhuǎn)!
師:下面老師請同學(xué)們參與一個活動,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生:想。
師:老師想請大家練習書法,用我們的頭部當作筆,書寫0-9這十個數(shù)字,要求:字要工整,寫大些。開始。ㄔ趯W(xué)生練習過程中老師再次強調(diào))字再寫大些!
生:(學(xué)生練習)
師:第二個活動呢就是書寫自己的名字。開始!(在學(xué)生練習過程中老師再次強調(diào))再寫大些!
生:(學(xué)生練習)
三、自主探究,合作學(xué)習,交流分享,掌握技能
師:同學(xué)們,老師想和大家一起做一個實驗:老師同時用力推一塊磚頭和一個籃球,想一下,那一個更容易滾動?
生:皮球。
師:現(xiàn)在老師把皮球放在這,他能滾懂嗎?
生:不能。
師:同一個皮球剛才為什么能夠滾動而現(xiàn)在不能呢?
生:因為剛才老師用力推了。
師:同學(xué)們觀察的真仔細,你們真棒!
師:老師就在想啊,要使一個物體比較容易得滾動他必須具備的兩個條件是什么?
生1:物體是圓形的。
生2:必須對它用力。
師:你們好聰明!請同學(xué)們一定記準這兩個條件,一是物體是球狀,二是對物體用力。
師:請同學(xué)們想一下,如果使我們的身體變成個皮球,應(yīng)該怎樣做?分組討論,然后試一下。
生:(學(xué)生練習)(在學(xué)生練習中老師給予適當提示)
師:下面請同學(xué)展示一下你們的動作,并說明一下你動作是怎樣想到的,怎樣做?
生:(學(xué)生展示)我想到了小刺猬,小皮球,然后我就低頭抱腿團在一起。
師:同學(xué)們,她說的好嗎?
生:好。
師:鼓掌表揚一下,老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師:同學(xué)們就在墊子上做個小皮球體驗一下吧。
生:(學(xué)生練習)
師:(吹哨)集合!小皮球們,大皮球(老師手指向自己)在想怎樣用力才能讓你這個小皮球從墊子的這一端滾到另一端?分組討論,然后試一下。
生:(學(xué)生思考后練習)(在學(xué)生練習中老師要提示學(xué)生兩手適當用力幫助身體滾翻)
師:下面請同學(xué)展示一下你們的動作,并說明一下你是怎樣用的力?
生:(學(xué)生展示)我用兩腿蹬地,身體就會向前滾。
師:這位同學(xué)表現(xiàn)的好不好?
生:好。
師:給點掌聲,老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師:小皮球們,你們是這樣用力的嗎?
生:(齊聲回答)是。
師:小皮球們,大皮球(師手指自己)發(fā)現(xiàn)有的小皮球滾偏了,誰知道原因在哪里?請這個皮球說一下吧?
生:他的兩只手沒有用力,所以小皮球就滾歪了。
師:哪個皮球幫助他一下,讓他知道應(yīng)該怎樣做?請這個皮球吧!
生:你應(yīng)該兩只手用上力,身體就不會歪了,沿直線滾。就像我這樣(學(xué)生做動作示范)。
師:你講的太好了,說明你用腦思考了,老師獎給你一顆紅五星,掌聲鼓勵!
生:(熱烈掌聲)
師:下面老師請同學(xué)練習皮球滾動后抱腿起這個動作,每人三次,開始!
生:(學(xué)生練習)
師:請同學(xué)們想一下,如果將以上兩個動作連起來做,會是怎樣呢?
生:(學(xué)生思考)
師:首先是…?
生:蹬地。
師:接著怎樣…?
生:低頭團身。
師:然后干什么…?
生:抱腿起。
師:同學(xué)們是這樣嗎?
生:是。
師:那好,我們就把“蹬地,低頭團身,抱腿起!弊鳛閯幼骺谠E吧。下面每個小皮球背一遍口訣做一下動作,反復(fù)三次,開始。
生:(每個學(xué)生背誦)“蹬地,低頭團身,抱腿起!保ㄈ缓蠛献骶毩暎
師:(在學(xué)生練習過程中演示保護與幫助)做得好的同學(xué)幫助一下做動作有困難的同學(xué),保護的同學(xué)蹲在被保護同學(xué)的側(cè)后方,用手托同學(xué)的臀部。同學(xué)們可以試一下。
生:(學(xué)生試著做保護與幫助。)
師:下面請同學(xué)展示一下,誰來?請這位同學(xué)上來展示吧。
生:(背誦)“蹬地,低頭團身,抱腿起!保ㄈ缓笞鰟幼鳎。
師:小皮球們,如果你們感覺這只皮球表現(xiàn)好的話就給點掌聲鼓勵一下吧。(熱烈掌聲)老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師:以上就是我們要學(xué)習的前滾翻。簡單嗎?
生:簡單。
師:小皮球們,在我們生活中前滾翻有哪些用途呢?
生1:打球被別人碰倒時,可以向側(cè)前方滾動,不要用手去撐,以免手腕受傷。
生2:八路軍叔叔采用滾翻動作靠近敵人碉堡。
師:同學(xué)們,你們的想法非常好,你們真聰明啊!前滾翻的用途還有很多,課下同學(xué)們再討論一下,下次上課時再告訴老師好嗎?
生:好。
師:大皮球(老師手指向自己)在想啊,既然我們能夠向前滾動,小皮球們想一下要使我們的身體向后滾動,應(yīng)該怎樣做?
生:(學(xué)生分組討論,然后做一做)
師:(在學(xué)生練習過程中)福娃在北京看過體操健兒的表演,他們一定有好的建議,你們快去問問他們吧!(教具展示)
生:(學(xué)生過去看展板的`圖示和口訣)
師:結(jié)合動作口訣,認真看圖示。
生:(學(xué)生認真看展板的圖示和口訣)
師:同學(xué)們,只看不練是不行的,我們要結(jié)合口訣注重練習啊。背一遍口訣回來做一遍動作,反復(fù)練習幾次才能有體會。
生:(學(xué)生看會兒圖示,回到墊子上互幫互助練會兒動作,小組討論動作做法,反復(fù)練習幾次)。
師:小皮球們,在翻滾時“再推手”這個動作絕對不能忽略啊,而且要用力推。同學(xué)們好好體會一下吧!
生:(按老師提示用力做推手動作。)
師:(在學(xué)生練習過程中)小皮球們,有的皮球滾翻有些困難,我們應(yīng)該怎么做?
生:幫助他完成動作。
師:(在學(xué)生練習過程中)你們真好,真團結(jié)!樂于幫助別人本身就是一種美!幫助時,幫助的同學(xué)蹲在同學(xué)的側(cè)后方用手推同學(xué)的背部幫其滾翻。
生:(學(xué)生按要求做保護與幫助。)
師:下面請一個小皮球展示一下他的動作,誰來?請這個小皮球吧,背一遍口訣,做一遍動作。開始!
生:(背誦)“推手,倒墊,手貼肩,再推手!保ㄈ缓笞鰟幼,可以讓其他同學(xué)幫助完成動作)。
師:小皮球們,這只皮球表現(xiàn)的怎樣?
生:(學(xué)生熱烈掌聲)
師:聽掌聲,動作就做得不錯。老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師:剛才練習的就是后滾翻,同學(xué)們,動作難嗎?
生:不難。
師:老師想問一下在生活中后滾翻有哪些用途?
生1:我們跌倒時做團身滾動保護自己不受傷害。
生2:如果讓別人撞倒時低頭團身向后滾動保護腦。
師:同學(xué)們,其實前后滾翻的通途很多回去后好好想想,下次課再告訴老師,好不好?
生:好。
師:大皮球(老師手指向自己)就在想了,我們能不能向前滾了接著向后滾呢?大家分組討論一下然后在墊子上試一試。開始!
生:(學(xué)生練習動作,老師給予適當提示。)
師:下面請個小皮球展示一下你的動作,誰來?請這個皮球吧?
。▽W(xué)生展示動作)
師:這只皮球表現(xiàn)的好嗎?用你們的掌聲告訴我?
生:(學(xué)生熱烈掌聲)
師:同學(xué)們:以上就是我們這節(jié)課要學(xué)習的新內(nèi)容,前滾翻和后滾翻動作技術(shù),請同學(xué)們記準動作口訣,前滾翻要“蹬地,低頭團身,抱腿起!”;后滾翻要“推手,倒墊,手貼肩,再推手!”。請同學(xué)們記。鹤鰟幼髦笆紫纫獙W(xué)會團身,只有這樣才能保證安全。
四、復(fù)習提高
師:下面,我們把上一節(jié)課學(xué)習的原地高抬腿復(fù)習一下,好嗎?
生:好!
師:同學(xué)們,請你們根據(jù)老師的提示回想一下動作要領(lǐng)。做高抬腿動作時,大腿要…?
生:高抬。
師:小腿要…?
生:放松。
師:支撐腿要…?
生:蹬直。
師:上體要…?
生:保持正直。
師:兩臂要…?
生:前后自由擺動
師:下面兩人一組,一人做一人糾正動作。開始!
生:(學(xué)生練習,老師巡回指導(dǎo)。)
師:(吹哨)停!老師有個建議,首先讓兩組男同學(xué)比賽展示,女同學(xué)做評委,然后呢,交換一次。你們同意嗎?
生:同意。
師:下面請男同學(xué)展示,女同學(xué)們當好你們的評委,選出你認為動作好的一組,我們給男同學(xué)打著節(jié)拍吧,準備,開始!
生:(男同學(xué)展示)
師:(吹哨)同意三組做得好的同學(xué)舉手?(多數(shù))同意四組做得好的同學(xué)舉手?(少數(shù))
生:(女同學(xué)舉手)
師:老師想問你一下,你為什么選三組而不選四組?
生:因為三組的同學(xué)腿高抬了,上體保持正直了,四組的同學(xué)腿沒抬起來。
師:這位同學(xué)回答的真好,老師給你一顆紅五星。
師:老師再問一下這位同學(xué)你為什么不選四組而選三組?
生:四組同學(xué)動作不規(guī)范,大腿沒抬起來。
師:下面我們交換一下,女同學(xué)展示,男同學(xué)當評委。
師:選出你認為動作好的一組,我們給女同學(xué)打著節(jié)拍吧,準備,開始!
生:(女同學(xué)展示)
師:(吹哨)同意一組做得好的同學(xué)舉手?(多數(shù))同意二組做得好的同學(xué)舉手?(少數(shù))
生:(女同學(xué)舉手)
師:老師想問你一下,你為什么選一組而不選二組?
生:因為一組的同學(xué)腿高抬了,上體保持正直了,二組的同學(xué)腿沒抬起來。
師:這位同學(xué)回答的真好,老師給你一顆紅五星。
五、深化教學(xué)
師:同學(xué)們,你們做的都非常好,老師相信你們是最棒的,老師感到非常的滿意。
師:下面,老師想和大家一起做一個游戲,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生:想。
師:那好,我們到二號場地去,組長每人帯一塊墊子。(師生到達二號場地后)下面老師講一下游戲規(guī)則和場地布置:游戲的名字叫滾翻投擲,顧名思義就是說先做一個滾翻然后投擲,滾翻時將墊子邊的沙包夾在兩膝之間,滾翻后撿起沙包投擲進筐,然后左轉(zhuǎn)跑回后與下一名同學(xué)擊掌一次,下一個同學(xué)開始比賽。場地布置:是起跑線后到投擲線間由本組商量后決定放墊子的位置,沙包放在墊子的右后方。原則是:安全,簡單,快速。同學(xué)們明白了嗎?
生:明白。
師:開始。ù瞪冢
生:(各小組商量后布置場地)
師:下面開始比賽,預(yù)備,開始!(吹哨)
生:(學(xué)生開始比賽)
師:第一名,第二名,第三名,品德優(yōu)勝組。
師:同學(xué)們,其實比賽的勝出,不僅決定于每組同學(xué)跑的快與慢,更決定于你們場地布置的合理不合理,你們想啊,如果把墊子放在中間,我們快速的跑到墊子前要立刻停下來做完動作然后在加速起來,這樣安全嗎?滾動時很可能對我們的頭部有很大的傷害;其次,簡單,快速嗎?我們需要馬上停下來,可能有些同學(xué)做不到,做完動作馬上又加速,浪費太多的時間。假如我們把墊子放在起跑線附近,這些問題還存在嗎?請各組討論后馬上調(diào)整場地布置,開始!
生:(小組布置場地)
師:同學(xué)們,還想來一次嗎?
生:想。
師:那組能拿冠軍?
生:(一組同學(xué)喊)一組;(二組同學(xué)喊)二組;(三組同學(xué)喊)三組;(四組同學(xué)喊)四組。
師:預(yù)備,開始。ù瞪冢
生:(學(xué)生開始比賽)
師:第一名,第二名,第三名,品德優(yōu)勝組。
師:同學(xué)們,不能光片面的追求快,更重要的是把動作做規(guī)范,投擲要準,還要有集體觀念,自己快不算快,全組同學(xué)都快才能勝利!要為本組同學(xué)吶喊!加油!同學(xué)們想一想是這樣嗎?
生:是。
師:老師希望在以后的比賽中你們要團結(jié)一致賽出你們的水平,能做到嗎?
生:能。
六、愉悅身心
師:同學(xué)們,你們累了吧?讓我們伴《小白船》歌曲放松一下吧,好嗎?
生:好。
師:同學(xué)們跟著老師的提示和示范模仿動作,好嗎?
生:好(師生一起做放松活動)
師:老師想問一下,在這節(jié)課上你們都學(xué)到了那些知識和技能?請這位同學(xué)回答一下。
生1:我學(xué)會了前滾翻和后滾翻。
生2:我又了解了些奧運知識和保護的知識。
生3:我學(xué)會了團身前后滾動。
師:奧!你們學(xué)會了這么多東西,真了不起!你們都是愛學(xué)習,愛動腦的好孩子!老師還想問一下,你們最喜歡這節(jié)課的那一部分?
生:我喜歡滾翻投擲游戲。
師:那好,有機會我們再玩,好嗎?
生:好。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們上的非常成功,在玩的過程中圓滿的完成了學(xué)習任務(wù),讓我們永遠記住這次成功的合作吧!
師:同學(xué)們,再見!
生:老師再見!
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