對(duì)六個(gè)月大的孩子進(jìn)行早教，可以從運(yùn)動(dòng)、獨(dú)坐、語言、生活與交往等課程內(nèi)容來進(jìn)行，掌握好正確的教育方法很重要。下面是小編整理的六個(gè)月寶寶早教內(nèi)容，分享給大家!

　　六個(gè)月寶寶早教內(nèi)容

　　1、語言方面：

　　六個(gè)月的寶寶聽力更加靈敏，也分辨不同的聲音 ，并嘗試發(fā)音。

　　(1)幫助寶寶區(qū)分物體，指著物體告訴他相應(yīng)的名稱。

　　(2)和寶寶說話時(shí)， 慢慢地清楚地表達(dá)。

　　(3)可以重復(fù)性地唱一些歌謠或者搖籃曲，幫助寶寶學(xué)習(xí)。

　　(4)要給寶寶反應(yīng)或者思考的時(shí)間 ，不要說個(gè)不聽或者長(zhǎng)篇大論 。

　　2、發(fā)育方面：

　　六個(gè)月的寶寶已經(jīng)能在鏡子中發(fā)現(xiàn)自己，照鏡子的時(shí)候會(huì)笑，用手去觸摸鏡中人。這個(gè)時(shí)期的寶寶處于比較好動(dòng)的階段，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。有時(shí)他喜歡把物品扔在桌上或者地板上，然后就會(huì)有一列的反應(yīng)，比如喜悅的表情、不滿等等。情感也隨之豐富了起來。由于一些事情孩子不知道其中的危險(xiǎn)性，所以家長(zhǎng)們也要注意約束孩子，不妨用其他玩具或者活動(dòng)讓孩子分心。

　　3、情感與社交方面：

　　六個(gè)月的孩子有比較豐富的情感，他們高興時(shí)會(huì)笑，不如意的時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣等等。家長(zhǎng)們要注意不要用恐怖的表情或者言語去嚇唬孩子，不要在陌生人靠近時(shí)離開孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的寶寶對(duì)許多東西都表現(xiàn)出恐懼，出現(xiàn)了認(rèn)生的情況。

　　(1)當(dāng)父母帶孩子出去散步、郊游的時(shí)候，碰見不同的人，不妨教孩子打招呼問好，比如見面說你好，揮手說再見等。

　　(2)父母可以在出門前叫寶寶的名字，這個(gè)時(shí)候他能意識(shí)到自己的名字并把頭轉(zhuǎn)過來。

　　六個(gè)月寶寶早教方法

　　在和嬰兒互動(dòng)時(shí)，你要密切留意他/她。當(dāng)寶寶的眼光轉(zhuǎn)開、扭動(dòng)身體、變得焦躁、踢腿、打哈欠或似乎不高興時(shí)，你就能夠判斷地出來他已經(jīng)玩夠了。

　　親子游戲：

　　1、看電視學(xué)知識(shí)：這個(gè)游戲發(fā)展寶寶的感知能力，刺激寶寶的視聽覺。

　　游戲步驟：把寶寶抱到電視前，對(duì)寶寶說：“寶寶，今天媽媽讓你看一個(gè)很好玩的東西。這是我們家的電視機(jī)。”揭開電視機(jī)罩子，讓寶寶看到整個(gè)電視機(jī)。打開電視機(jī)開關(guān)，出現(xiàn)豐富多彩的電視畫面和悅耳的聲音。你要把寶寶抱到距離電視約2米的地方，讓寶寶看上4-5分鐘電視，同時(shí)，你可以用簡(jiǎn)單的語言對(duì)寶寶解釋電視畫面內(nèi)容。關(guān)掉電視以后。你還可以對(duì)寶寶說一些有關(guān)電視機(jī)的話，諸如：“電視可好看了，有寶寶喜歡的大汽車、大飛機(jī)、小猴子……寶寶以后可以經(jīng)�？措娨�……”等等。

　　2、媽媽腿上來蹦極

　　兒歌推薦：

　　《鴉鵲叫》、《小白鴿》、《大雁落地飛不了》、《小燕子》、《老烏鴉》。

　　繪本推薦：

　　1、《好餓的毛毛蟲》：

　　毛毛蟲吃了很多東西，變成是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來。 毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、《小老虎捉迷藏》 ：

　　非常精致、有趣的翻翻書，講述了小老虎的成長(zhǎng)故事，故事情節(jié)都是孩子非常熟悉的，文字幽默，篇幅適中，圖畫也很精美，小老虎特別可愛。本書適合媽媽講給小孩子聽。

　　爸爸學(xué)堂：

　　工作再忙，也要抽時(shí)間陪陪寶寶。爸爸們的工作繁忙，寶寶往往由媽媽照料，缺乏父愛的孩子很容易出現(xiàn)“缺乏父愛綜合征”如不時(shí)出現(xiàn)擔(dān)驚受怕、煩躁不安、哭鬧不休、多愁善感等癥狀。因此，你應(yīng)該多關(guān)心孩子，多接觸孩子，如上班前、下班后抱抱寶寶，幫媽媽給孩子換換尿布，這些會(huì)是孩子感到舒適，對(duì)身心健康大大有益。

　　六個(gè)月寶寶早教課程

　　1、運(yùn)動(dòng)獨(dú)坐

　　獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前傾或后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫的坐著玩，以后逐漸鍛煉他(她延長(zhǎng)坐著玩的時(shí)間，直到可穩(wěn)定的獨(dú)立坐著玩兒。

　　2、認(rèn)識(shí)

　　嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢(shì)。

　　嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意，是否一下就看到，以后嬰兒會(huì)練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)捏取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把的抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。

　　3、語言

　　隨著嬰兒與外界接觸的增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)在他(她)發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他(她)建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他(她)有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

　　4、生活與交往

　　嬰兒經(jīng)過了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他(她)對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他(她)對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他(她)怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。