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粉刷匠教案 粉刷匠教案一年級(jí)下冊

關(guān)于粉刷匠教案范文五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的粉刷匠教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

粉刷匠教案 篇1

  奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

 。骸锻芡芸鞓讽灐、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

  3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

  例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友們好小朋友們好

 。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師好老師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

 、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

  ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂句:胸前拍手

  第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

  ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的.動(dòng)作)

 、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

 、谡(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

  2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

  3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)E.音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

  F.愛的叮嚀(4分):老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

  G.再見歌(1分):

  1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

  2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六.愛嬰提示:

  1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

粉刷匠教案 篇2

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

  準(zhǔn)備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動(dòng)過程:

  1、通過平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

  ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的!薄推

  “毛兒長長的,用來刷油漆” ——刷子

 、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的`動(dòng)作。

 、邸胺鬯⒔硯砹擞推幔覀兛纯催@里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

 、谶吢犨吙,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、課件

  活動(dòng)過程

  一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

  一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀?

  老師: 今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。

  三、欣賞歌曲

  老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的'小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)

  這時(shí)候他高興嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

  最后,就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

  2.小圍裙、工作帽、不同顏色的'顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞歌曲

  1.師:小朋友,今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,歌曲里有誰?他在干什么?

  提問:(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

  二、看圖譜記歌詞

  1.提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)

  2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

  3.聽音樂伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

  創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞

  提問:

  1.如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

  2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

  活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案 篇5

  教學(xué)意圖:

  綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

  (二)學(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的'幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

  活動(dòng)反思:音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

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