《賣油翁》教案 賣油翁教案設(shè)計(jì)(一等獎(jiǎng))
《賣油翁》教案八篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《賣油翁》教案8篇,歡迎大家分享。
《賣油翁》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義,能使用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理,及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長(zhǎng)處,又如何看待他人的長(zhǎng)處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
1、課文導(dǎo)入
我國(guó)有句俗話:“三百六十行,行行出狀元,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》!边@句話常用來(lái)稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中,這類的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來(lái)了解一下作者:
2、作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修,字永叔,自號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。
。ㄖ捞扑伟舜蠹野桑浚┻@八大家是:唐的韓愈、柳宗元,宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的`領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢,說(shuō)理透辟,狀物抒情揮灑自如,語(yǔ)言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
下面,我們就來(lái)結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修筆下的這位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。
3、檢查預(yù)習(xí)
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
《賣油翁》教案 篇2
俗話說(shuō)“三百六十行,行行出狀元”,各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》,陳康肅公和賣油老人的.故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧,每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本,因?yàn)樯酵庥猩,所以只能精益求精?板書課題)
(一)明確目標(biāo)
1.文學(xué)常識(shí),文言實(shí)詞。
2.直譯文章,
3.把握文章主旨,分析寫作特色。
(二)整體感知
1.文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)
2.范讀文章,并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,讀準(zhǔn)下列字音
咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況
1.學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章,教師補(bǔ)充說(shuō)明。
2.教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。
注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3.請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述這個(gè)故事,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并看其對(duì)文章是否真正理解。
4.從記敘文的角度來(lái)看。
第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
5.陳堯咨射箭和賣油翁酌油,哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)
明確并繼續(xù)提問(wèn)描寫賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?
作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,突出了他以理服人,以技藝制勝對(duì)方的形象,寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述,將筆墨多放于他的恃技而驕。
6.請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,并從文中找到依據(jù):
、訇悎蜃 恃技而矜,盛氣凌人,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫,“爾安敢輕吾射!”
、谫u油翁 技藝高超,為人謙遜,“惟手熟爾!
7.分析討論本則故事的藝術(shù)特色。
情節(jié)起伏跌宕,人物性格鮮明突出,描寫細(xì)致人微。
8.明確文章主旨。
學(xué)生口頭概括文章主旨,教師最后明確。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō),它通過(guò)賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事,告訴同學(xué)們即便有了專長(zhǎng),也不應(yīng)恃技驕傲,一切技藝都是熟能生巧的。
(五)布置作業(yè)
1.熟讀并背誦全文。
2.獨(dú)立完成課后練習(xí)四。
《賣油翁》教案 篇3
課前預(yù)習(xí):對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)
頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)
一、導(dǎo)入新課。
我國(guó)有句俗話:“行行出狀元”。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì),但由于他們處在社會(huì)的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。
二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。
三、解詞。
、亳妫候湴。問(wèn):陳堯咨為什么驕傲?(善射,當(dāng)世無(wú)雙。)
、趪L:曾經(jīng)。問(wèn):這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表達(dá)方式。
、燮裕簣(chǎng)地。問(wèn):字典上是怎么注釋的?(菜園、:果園)提示:這里說(shuō)“場(chǎng)地”,是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。
、茚專悍。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”,也是放下之義。
⑤睨:斜著眼看。問(wèn):口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)
⑥發(fā):即“發(fā)”,最早的意義是把箭射出去。
、哳h:注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng):下巴頦;點(diǎn)頭。這里用第二義。
、唷暗(惟)……爾”;這種句式用來(lái)表示限制的口氣,相當(dāng)于“只是……罷了。”
、嶙茫罕緛(lái)的意義是斟酒,這里擴(kuò)大為倒(油)。
四、誦讀練習(xí)。
具體的步驟是:(1)齊讀兩遍,大致了解文章的理路,達(dá)到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。
教師:古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論,本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話,道理卻不,我們暫且可以不管,首先把文中所述的故事背下來(lái)。
學(xué)生齊誦。
教師:故事中只有兩個(gè)人物,干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》,行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn);又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn):賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。
分段練習(xí)背誦,方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn):
、賳(wèn):這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的`是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛,也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào),古人敘事中書人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào),以示尊敬。)
②要用客觀敘述的口氣讀,如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓,如:“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。
、凼拙涫卿亯|,要讀得平緩;“自矜”一語(yǔ)重讀,為下文問(wèn)賣油翁張本。,
、艽尉鋵懬楣(jié)開端,至“釋擔(dān)而立”可作一頓,表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字,使聽者疑團(tuán)更重。
⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào),因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣油翁有意觀射,而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。
《賣油翁》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3、掌握實(shí)詞:矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
俗語(yǔ):拳不離手,曲不離口,說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)
(二)檢查預(yù)習(xí),熟悉課文。
1、結(jié)合注釋,了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。
(三)疏通文章,了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題,討論交流,教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
(四)細(xì)讀課文,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
2、討論交流
明確:課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持,對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答,點(diǎn)出“無(wú)他,但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”,當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō),只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書:
自矜
↓
不滿而質(zhì)問(wèn)
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過(guò)人之處又有哪些?
明確:通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的'結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,又聽他說(shuō)“我亦無(wú)他,惟手熟爾”時(shí),陳堯咨會(huì)想些什么?
5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。
(五)總結(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略,而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?
明確:因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧,并不是說(shuō)陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”,來(lái)描寫他的箭術(shù)的精湛,而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中,我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?
(六)作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫一段話,談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
《賣油翁》教案 篇5
重點(diǎn):
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯,理解詞義、句義。
難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)過(guò)程:
一、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題:
1.第一自然段介紹了什么?
2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?
3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?
4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的.射箭本領(lǐng)?
5.賣油翁到底知道什么道理?
6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、板書設(shè)計(jì):
賣油翁
陳堯咨:善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣油翁:酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理:熟能生巧,精益求精。
《賣油翁》教案 篇6
教學(xué)目的
1.理解"熟能生巧"的道理。
2.積累文言詞匯,理解詞義、句義。
3.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
。1)理解"熟能生巧"的道理。
。2)積累文言詞匯,理解詞義、句義。
2.難點(diǎn):
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查字典,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
堯咨自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2.熟讀課文。
3.查字典,看注釋試翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1.作家作品簡(jiǎn)介
《賣油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》,這是歐陽(yáng)修所著的別集,共153卷,附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷,自請(qǐng)外任,這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō):"歸田錄者,錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修(100-1072),北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號(hào)醉翁,六一居士,廬陵(今江西吉安)人,溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,唐宋八大家之一。
2.導(dǎo)語(yǔ)
這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事,說(shuō)明了"熟能生巧"的道理。
三、正課
1.朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
第一自然段:
以此:因此。嘗:曾經(jīng)。俄之:之,指陳堯咨射箭。而:表順接,可不譯。其:指代陳堯咨。十中八九:十箭射中八九箭。翻譯:康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比,他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段:
爾安敢:爾,你。乃:于是。以錢覆其口:以,用。其:指葫蘆。而錢而,但是。因曰:因,于是。
翻譯:陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:"你也懂得射箭嗎?我的射技不是很出色嗎?"賣油的.老頭說(shuō):"沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō):"你怎么敢小看我的射技!"老頭說(shuō):"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕。于是說(shuō):"我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3.第一自然段介紹了什么?
討論并歸納:介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn):陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>
人物:陳堯咨和賣油翁。
背景:陳堯咨善射,"當(dāng)世無(wú)雙"因而"自矜"。
4.提問(wèn):賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?
討論并歸納:"俄之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。"賣
油翁看陳堯咨射箭,放下?lián),斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭?/p>
只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。
5.提問(wèn):賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?
討論并歸納:賣油翁認(rèn)為:"無(wú)他,但手熟爾。"沒(méi)有什么,只不過(guò)手
熟罷了。
6.提問(wèn):賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
討論并歸納:"以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
7.提問(wèn):賣油翁到底知道什么道理?
討論并歸納:熟能生巧的道理。
8.提問(wèn):陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?
討論并歸納:
。1)當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí),陳堯咨問(wèn)道:"汝亦知射乎)
吾射不亦精乎?"賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō),而且是受了侮辱。因此,用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣油翁你也懂得射箭嗎?再用一個(gè)反問(wèn)句,我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎?
。2)當(dāng)賣油翁又說(shuō):"無(wú)他,但手熟爾。"時(shí),陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射!"賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞,已使對(duì)方出乎意料;而且還進(jìn)一步加以貶議:"無(wú)他,但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步,自然是要"忿然"的。
。3)最后看到賣油翁倒油表演,不得不心服口服,"笑而遣之"。
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
《賣油翁》教案 篇7
教學(xué)目的:
一、理解熟能生巧的道理,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習(xí)通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩教時(shí)。
教學(xué)步驟:
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1.復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。
紅樹青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。
游人不管春將老,來(lái)往亭前踏落花。
2.歐陽(yáng)修(10CR--1072),字永叔,自號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是:唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。
歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。
他的文章簡(jiǎn)潔明暢,說(shuō)理透辟,狀物抒情揮灑自如,語(yǔ)言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請(qǐng)同學(xué)試答:本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋(gè)道理?
三、領(lǐng)讀全文,注意句讀,注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考:
1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)
2.賣油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?
(靜中有動(dòng))
3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。
指點(diǎn):
(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較:舉世無(wú)雙,當(dāng)世無(wú)雙,首屈一指;
正視,注視;
微領(lǐng),贊許,喝采。
(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一,有矛盾。
4.學(xué)生讀熟第1節(jié),注意人物的語(yǔ)氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對(duì)話。
1.先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。
(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。“問(wèn)”是逼出來(lái)的`。
(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的,有火氣,不服氣。射:箭法。精:精良、精妙、精湛。
(3)答者招架,沉著回答。“無(wú)他,但手熟爾。”輕描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理,于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
2.問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
、佟皢(wèn)”者火冒三尺,“忿”;語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)“安敢”。
、凇按稹闭邤[事實(shí),不僅說(shuō),而且當(dāng)場(chǎng)表演,表演了再說(shuō),胸有成竹,從容自若。注意:“我亦”,并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實(shí)面前,康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,心中信服。
4.學(xué)生對(duì)讀,體會(huì)語(yǔ)氣。(輪流)
六、提問(wèn),分析。
1.本文寫了怎樣一件事?說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語(yǔ)句)
記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說(shuō)明了熟能生巧的道理。
2.為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點(diǎn)議論,就把道理說(shuō)得明白生動(dòng),引人深思?這是因?yàn)椋?/p>
(1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡(jiǎn)得當(dāng))
把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳的善射,只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫陳射技之精只作概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。細(xì)部清晰,動(dòng)作、神態(tài):手藝和議論,均寫得精確。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運(yùn)用,服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力,對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)
(2)對(duì)比鮮明。
課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。
陳堯咨 賣油翁
技藝: 善射(十中八九) 善酌(絕技)
見地: 自矜 大巧若拙(無(wú)
態(tài)度: 浮躁 從容、沉著
(3)語(yǔ)言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥,語(yǔ)言運(yùn)用也如此。煉,把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1.口譯全文。
2.練習(xí)三。
3.練習(xí)四(以問(wèn)答形式說(shuō)明本文主題的意義)。
把五句話用現(xiàn)代漢語(yǔ)連綴成一段話,題目是《為文之道)
要求:
①句與句之間稍加補(bǔ)充,詞的解釋可稍加變化。
、诓怀^(guò)二百字。
4.補(bǔ)充練習(xí):
、賲^(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語(yǔ)氣上的不同。
以此自矜 但手熟爾
么我酌油知之 爾安敢輕吾射
汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
②解釋下面加點(diǎn)的詞的意義…
善射 自矜
嘗 釋擔(dān)
發(fā)矢 無(wú)他
板書設(shè)計(jì):
(略) (詳)
技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕,堪稱絕技)
自矜 我亦無(wú)他,惟手熟爾.
態(tài)度 安敢輕吾射 取,置,覆,(徐),酌,瀝 -
(胸有成竹,從容不迫)
教后感:
1.教第二段時(shí),我說(shuō):“下面是二人精彩的對(duì)話!睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng),我立即改正,換了“引入深思”四個(gè)字作附加語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)須精當(dāng),不可馬虎。
2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí),出示了銅錢,學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲,收到了預(yù)期的效果。
3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流,既加深對(duì)課文的理解,又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
《賣油翁》教案 篇8
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3、 掌握實(shí)詞:矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。
二、 教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入俗語(yǔ):拳不離手,曲不離口,說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)
。ǘz查預(yù)習(xí),熟悉課文。
1、結(jié)合注釋,了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。
。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題,討論交流,教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
。ㄋ模┘(xì)讀課文,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的'過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
2、討論交流明確:課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持,對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答,點(diǎn)出“無(wú)他,但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”,當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō),只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書: 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問(wèn) ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之
3、賣油翁的過(guò)人之處又有哪些?明確:通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,又聽他說(shuō)“我亦無(wú)他,惟手熟爾”時(shí),陳堯咨會(huì)想些什么?
5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。
(五)總結(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略,而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確:因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧,并不是說(shuō)陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”,來(lái)描寫他的箭術(shù)的精湛,而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?
。┳鳂I(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫一段話,談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
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