肖瑤（初二）

何為答案？有人說那是心存疑惑后的釋然；還有人認(rèn)為那是謎題揭開神秘面紗后的展現(xiàn)出的光彩；而在我心中，答案便是付出時(shí)追求的目標(biāo)。

“每個(gè)班需要準(zhǔn)備關(guān)于心理活動(dòng)的方案用于學(xué)生節(jié)，主要由女班長(zhǎng)和德育助理負(fù)責(zé)，在4月14號(hào)前上交，明白了嗎？，沒有問題的就可以離開了“年級(jí)主任的聲音落下，本來對(duì)學(xué)生節(jié)充滿期待的我一下子愣住了：要我們自己出方案？那也太麻煩了，這還叫學(xué)生的節(jié)日嗎！回班的路上，班長(zhǎng)和德育助理們議論紛紛，都在為這個(gè)難題發(fā)愁。“你打算選哪個(gè)主題？”身旁的德育助理問道。“無所謂吧，我看焦慮狀態(tài)還可以，但估計(jì)搶不到。”我隨口說著，根本沒往心里去“反正還早著呢，這才4月份，不著急吧！”

轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間如同手中緊抓的沙子，一不留神就從指隙溜走了。轉(zhuǎn)眼就到了出方案的截止日期，我心中著急卻一時(shí)間無從下手，只得拿起手機(jī)，點(diǎn)開平日很信任的團(tuán)支書，和她商量著方案。一盞燈，一臺(tái)電腦，幾個(gè)同學(xué)們熱心提著主意。從無到有，踩氣球、扔飛機(jī)、根據(jù)老師的建議一次次修改著……心理小組數(shù)日的努力下，一份像樣的方案終于在活動(dòng)前被整出了來。我的心落了下來，那份答案就在眼前了。

515學(xué)生節(jié)當(dāng)天，懷揣著完備方案的我信心滿滿地留在在教室里，但還是和同學(xué)們一起邊打氣球邊玩笑著，討論著一會(huì)兒的活動(dòng)�？僧�(dāng)看著同學(xué)們都興高采烈地去操場(chǎng)和年級(jí)其他班參加活動(dòng)，我心理不禁開始有點(diǎn)沮喪。氣球都打完了，班中瞬間變的安靜起來。“這恐怕是咱們的‘學(xué)生劫’吧！”一句嘟囔打破了寂靜。“哎，真是咱們幾個(gè)的渡劫日，哪也不能去，就在班里待著接待其他同學(xué)。”又一個(gè)同學(xué)說著。“確實(shí)是…”我不由地認(rèn)同著她們，心中有些不平衡了。班里此時(shí)只剩下我們幾個(gè)心理小組的人了，同學(xué)們走光了，就連老師們都去操場(chǎng)上湊熱鬧了。我沒精打采地看著稿子，心中懷疑了這么多付出值不值得。

終于來了第一組外班同學(xué)，我振作起來，站起身去迎客。我耐心地介紹著我們班的活動(dòng)，選好活動(dòng)的小組進(jìn)班了解具體規(guī)則…一切都是井然有序，微微不禁為我們嚴(yán)密的銜接而高興。不一會(huì)，同學(xué)們?cè)接吭蕉啵�霎時(shí)間堵滿了教室和門口，我慌亂地指揮大家在樓道里排隊(duì)…

“結(jié)束啦！”我放松地喊道，終于送走了最后一組同學(xué)，心理活動(dòng)也接近了為尾聲。和心理小組的同學(xué)共同慶祝這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束時(shí)感慨于努力沒有白費(fèi)�？粗�同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑臉和拿到書簽時(shí)的喜悅，我想，這就是答案吧。我們的付出讓更多同學(xué)享受到了學(xué)生節(jié)的快樂，這難道不值得嗎？也許這就是我的“學(xué)生劫”，但這個(gè)“劫難”讓我變得更好，為他人即為自己，為班級(jí)即為學(xué)校、為社會(huì)、為祖國(guó)。這，就是學(xué)生節(jié)真正的答案吧。

篇二：答案作文600字

畢維瑄（初一）

答案可以是我們寫在考卷上的白紙黑字，也可以是在我們成長(zhǎng)的路上發(fā)現(xiàn)真理與方法的引繩。

我在四年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)每次考試都是排在倒數(shù)。一次測(cè)試后我看著別的同學(xué)試卷上清晰的思路與老師畫的又紅又大的對(duì)勾，一股不甘涌出我的心頭：一定是我努力的不夠。從那時(shí)起，我每天都急于大量刷題，以為這樣就能將成績(jī)提升�？芍�后的測(cè)試使我再一次感到迷茫：我怎么才能提高奧數(shù)水平呢？當(dāng)我開始尋找答案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一味的努力并不是進(jìn)步的正確答案。

我開始向奧數(shù)成績(jī)好的同學(xué)借鑒適合自己的方法。一開始我就瘋狂嘗試，什么記筆記、整理錯(cuò)題、安排規(guī)劃我都試了一遍，可是該不會(huì)的還是不會(huì)。拿著那刺眼的47分我不禁想：?jiǎn)栴}出在了哪里呢？我又向老師請(qǐng)教：“你不復(fù)習(xí)，不回顧，記這些東西有什么意義呢？”對(duì)呀！學(xué)習(xí)完不溫習(xí)能有什么用呢。再后來，我每拿到一套題后先自己獨(dú)立做，將不會(huì)做或者思路模糊的題目標(biāo)出，再對(duì)照詳解將題搞明白，并用自己的語言和理解，歸納出自己的思路記錄下來。第二遍再做的時(shí)候只做錯(cuò)題，不再去浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)那些會(huì)做的題了，再有不會(huì)的題目我會(huì)再次標(biāo)記，在錯(cuò)題本上歸納錯(cuò)誤原因。按照這個(gè)方法不僅做題量減少了，還讓我的做題正確率變高了！接下來我的學(xué)習(xí)效率提高了不少，在我做過的卷子一點(diǎn)一點(diǎn)增加的同時(shí)，我拿到題時(shí)找到思路也越來越快。在學(xué)習(xí)的過程中，只有找到適合于自己進(jìn)步的方法才能找到正確的答案。

隨著升班考的來臨，原來那些我毫無頭緒的幾何題也逐漸被我看出了破綻，沒有入手點(diǎn)的證明題也能迎刃而解，錯(cuò)誤率最高的計(jì)數(shù)問題，我也能刷刷幾筆就完成……考試開始了，看著發(fā)卷老師的一點(diǎn)點(diǎn)臨近，我心中像有小兔子一樣在砰砰的跳。卷子拿到手了，我一看都是會(huì)做的。做計(jì)算題時(shí)，我一下就能知道考點(diǎn)，找出快速簡(jiǎn)便的算法，做幾何題時(shí)我迅速發(fā)現(xiàn)了需要加輔助線的地方，做應(yīng)用題時(shí)我也能立刻想出關(guān)鍵的解題邏輯關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)題目中的陷阱……我再也不像以前那樣無從下筆，而是思路清晰，每道題仿佛都在我的掌握之下。功夫不負(fù)有心人，我竟然考出了全班第五的成績(jī)，順利升班�？吹嚼蠋熂议L(zhǎng)不敢相信的神情，我的嘴角也情不自禁的上揚(yáng)。那時(shí)我才豁然開朗：原來進(jìn)步的最終答案就是在不斷探究學(xué)習(xí)方法后得到高分的那個(gè)瞬間啊！

在尋找進(jìn)步這道試題的答案時(shí)，我們只有用正確的方法盡自己的努力達(dá)到自己想要的目標(biāo)，這才是我們回饋給進(jìn)步這道題的最佳答案。

篇三：答案作文600字

趙凌可（早六）

小月亮的發(fā)言，使我收獲的不只是這道題的答案，更收獲了這個(gè)答案背后隱藏的精神……

一個(gè)平淡無奇的星期四上午，數(shù)學(xué)李老師邁進(jìn)了教室。老師也不說話，轉(zhuǎn)身在黑板上寫起來。伴隨著老師最后一筆落下，渾厚的聲音傳來：“同學(xué)們，經(jīng)過這幾天對(duì)二次根式的學(xué)習(xí)，咱們先做一道思考題……”我抬起頭，看到自己很熟悉的根式方程，舉起手。我一只手拿著筆準(zhǔn)備在紙上寫草稿，另一只手指向黑板：“先把xy挪到左邊，再將提出來……”終于，我得到了這一道題的答案。

同學(xué)們鼓起掌來，“好！”“這方法太妙了”的聲音此起彼伏。我抬起頭，老師卻笑而不語。

“你們……不覺得這個(gè)方法有個(gè)小問題嗎？”慢悠悠的，空中飄來一個(gè)聲音�；仡^望去，是一個(gè)平時(shí)沉默寡言的女生——小月亮。因?yàn)樗�平時(shí)總帶著一個(gè)月亮形狀的手鐲，我們都叫她小月亮。此刻，她的臉上寫滿堅(jiān)定，眼睛透過橢圓的眼鏡炯炯有神的盯著黑板。

“這怎么可能”“你看錯(cuò)了吧！”質(zhì)疑聲像利劍一樣從四面八方向她射去。

小月亮卻絲毫沒有放棄的意思，她時(shí)而盯著黑板沉默不語，時(shí)而埋頭計(jì)算，沉默不語。老師靜靜的注視著她，笑而不語。終于，她抬起頭來，眉頭微皺，神清堅(jiān)定，默默舉起了手。老師點(diǎn)頭示意她回答。“首先，小文的第一步是正確的。但是不能就這樣把這樣提出來。設(shè)想一下，如果z是負(fù)數(shù)，就不能自由出入根號(hào)……”平時(shí)不善言辭的小月亮講起題來語速快而穩(wěn)，條理清晰，層次分明。不一會(huì)，大家恍然大悟。

“很好！”老師鼓起了掌，“小月亮的答案完全正確！”在一片掌聲中，這節(jié)令人充滿思考的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。

或許很多人都可以解決一些問題，但真正擁有像小月亮這樣批判性思維的人卻少之又少。當(dāng)別人的發(fā)言看上去很精彩，且得到很多贊賞時(shí)，不人云亦云，對(duì)事情有自己獨(dú)到的見解，敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，才是真正擁有了批判性思維。小月亮用她獨(dú)到的見解，得到了這一題的答案。

金色的陽光灑在小月亮的課桌上，也灑在我的心里，暖烘烘的，讓我頓時(shí)充滿了力量！

篇四：答案作文600字

劉尚軒（小六）

生活中，答案無處不在，它們?nèi)缈諝庖话悴灰撞煊X，卻必不可少，小到試卷答案，大到人生哲理。答案固然重要，但我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)答案后的快樂更為珍貴。

今年夏末，河北葡萄產(chǎn)量奇多，果農(nóng)的大部分葡萄都賣不出去，媽媽就請(qǐng)了她的網(wǎng)紅朋友幫姥姥的河北鄰居推銷。只見路邊每隔15米就有一個(gè)彩色的“蘑菇”——大太陽傘，地上放著幾箱葡萄，一位奶奶坐在太陽傘下的凳子上，等待著依稀幾個(gè)客人前來光顧。見此情景，我疑惑地問：“直播帶貨真能幫助他們嗎？”媽媽笑著說：“你也幫著直播吧，親身經(jīng)歷了就會(huì)知道答案！”這激起了我的好奇心，下定決心找出答案。

到了目的地，鄰居奶奶熱情的帶我們參觀她家院子里堆積如山的裝滿葡萄的紙箱，又拿出一盤留在家里待客的葡萄讓我們品嘗。我們一邊吃著酸甜可口的葡萄，一邊打聽葡萄的品種、特點(diǎn)、功效……用手機(jī)上的錄音器把要點(diǎn)記下來，再回到姥姥家寫稿。我們擺好用來推銷的葡萄，調(diào)整好設(shè)備，反復(fù)練習(xí)。我既緊張又激動(dòng)，期待著直播的開始，盼望找到答案。

不一會(huì)兒，直播開始，阿姨解說，我給她遞樣品，默契配合，但還是很少有人買。正當(dāng)我焦急時(shí)，突然靈光一閃，摘了一顆葡萄，剝開它的“紫色外衣”，汁水就如泉水般涌出，再把晶瑩剔透的果肉放入口中，咬下去，果肉和汁水就滑進(jìn)肚中。我閉上眼，聳聳肩，做出享受的樣子，還臨場(chǎng)發(fā)揮，描述著葡萄的口感。立刻有人搶購(gòu)葡萄，大半的葡萄都被推銷出去。我歡呼起來，鄰居爺爺奶奶也向我們道謝。我心里像綻開朵朵鮮花，升起前所未有的滿足與自豪之感。同時(shí)，找到了這神秘的答案——正如唉。哈伯德所說“幫助自己的唯一方法就是幫助別人。”幫助別人，自己也會(huì)感到快樂。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”這是我?guī)袜従訝敔斈棠讨辈�帶貨時(shí)體會(huì)到的答案。生活中，還有許多答案需要我們探索，一個(gè)個(gè)答案凝聚成一團(tuán)團(tuán)空氣，發(fā)揮著重要的作用！

篇五：答案作文600字

邱亮滔（六年級(jí)）

人的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)不停尋找答案的過程。

在我小的時(shí)候，爸爸逼著我學(xué)習(xí)足球，我極不情愿，反問爸爸：“學(xué)球有什么意義？”爸爸沒有明確回答，只說：“你自己慢慢找答案吧，學(xué)習(xí)足球會(huì)讓你受益無窮。”

在一次隊(duì)內(nèi)比賽中，因?yàn)槲业南麡O防守和不愛傳球，我們輸了，教練狠狠的將我訓(xùn)了一頓，并讓我回家好好反思失敗的原因�；丶液�，我跟爸爸說了這件事，爸爸沒說話，而是帶我看錄像，看的是內(nèi)馬爾，看著他那花里胡哨的動(dòng)作，我有些羨慕，但球卻怎么也進(jìn)不到門里去，我有些著急，在心里大喊：“傳球�。�”可是他就是不傳，最后他們隊(duì)輸了。“有什么想法？”爸爸問到，“爸爸，”我問，“為什么他不傳球啊？”“問得好。”爸爸說完，拿出幾個(gè)小紙人，每個(gè)紙人上都標(biāo)有名字，有一個(gè)上面清晰的標(biāo)著“內(nèi)馬爾”三個(gè)字，爸爸現(xiàn)將那個(gè)“內(nèi)馬爾”放到中間，然后又將另外幾個(gè)小人圍在周圍。“你說，這樣他能出去嗎？”爸爸問到。“當(dāng)然不行了。”“對(duì)，足球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，像內(nèi)馬爾這樣球星，我們不要學(xué)他，因?yàn)樗�總是自己�(jiǎn)未颡?dú)斗，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。踢足球要贏要靠什么？不就要靠團(tuán)隊(duì)的配合嗎？”我恍然大悟，踢球不就是要有團(tuán)隊(duì)精神嗎？我覺得我找到了踢球的意義的答案。但爸爸說：“還有更重要的一條，你還要自己在實(shí)際比賽中體會(huì)。”

2023年年底，我們?nèi)ヌK州打比賽，最后我們跟一個(gè)很強(qiáng)的隊(duì)伍打比賽，有很多隊(duì)都敗在了這支隊(duì)伍的手下，我們都很緊張，開場(chǎng)沒多久就被人家貫入一球，可就算我們?cè)僭趺雌幢M全力，好似怎么也到不了對(duì)方的門前。中場(chǎng)時(shí)，我們軍心已亂，無心聽教練分析戰(zhàn)術(shù)，下半場(chǎng)更是踢得一塌糊涂。眼看比賽即將結(jié)束，這時(shí)教練突然換上一個(gè)人來，這人一上來就對(duì)我們說：“教練說把心態(tài)放好，不要放棄，好好踢，就一定能把分爭(zhēng)回來！”這段話說的我們士氣鼓舞，大家調(diào)整好心態(tài)，利用對(duì)方體力下降，防守有些不到位的機(jī)會(huì)，我們開始做配合，一次又一次的從左路進(jìn)攻到右路，打得對(duì)方措不及防，“好球！”隨著教練的吶喊，我們進(jìn)了一球。最后，在加時(shí)賽，我們一鼓作氣又進(jìn)了一球……“嘟嘟嘟！”隨著終場(chǎng)哨，我們贏了比賽！我也終于找到了又一個(gè)踢球的意義的答案：足球，要有一種永不言棄的精神。

我終于明白爸爸為什么讓我踢球，就是讓我學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在逆境中永不放棄，永不服輸。這些答案同樣也適用于生活中，學(xué)習(xí)中，要有足球精神，這種精神可以伴你走向成功，為自己的夢(mèng)想而努力

篇六：答案作文600字

六年級(jí)張涵語

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還

————題記

“轟……”電視里傳來一聲巨響，橋形暗堡隨之崩塌，部隊(duì)發(fā)起了沖鋒，而一個(gè)年輕的生命也就此結(jié)束……

坐在電視機(jī)前的我一言不發(fā)，只有兩行淚水從臉龐流下，我被《董存瑞》這部電影深深地打動(dòng)了！是怎樣的精神與信念支撐的董存瑞舍生忘死？我下定決心尋找答案。

我再次回憶起戰(zhàn)場(chǎng)上的畫面。

1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞率領(lǐng)戰(zhàn)友接連敵軍炮樓、碉堡，連隊(duì)發(fā)起了沖鋒。突然遭遇敵一橋型暗堡猛烈的火力封鎖，部隊(duì)受阻于開闊地帶。董存瑞向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)?jiān)试S我去！”他亦然夾起炸藥包沖向暗堡。終于，董存瑞進(jìn)入了敵軍的火力死角。他迅速?zèng)_至橋下。由于種種原因，炸藥無法炸到暗堡。這時(shí)，總攻的時(shí)間到了。董存瑞毅然左手托炸藥包，右手拉導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，沖��！”19歲的董存瑞用生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)道路。

時(shí)間仿佛在這一剎那定格，董存瑞的身影牢牢地印在了我的心中！董存瑞的舍生忘死更使我渴望知曉答案。

我又查詢了其他革命英雄——上甘嶺戰(zhàn)役中，我軍急需攻上敵軍的高地，機(jī)槍越打越猛，無數(shù)的子彈帶著尖利的嘯聲飛奔而來，但黃繼光卻用自己的身軀堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲；391高地反擊戰(zhàn)中，我軍正在草地上埋伏，狡猾的敵軍向我軍投射了許多燃燒彈，邱少云身處于烈火之中，卻為了不暴露部隊(duì)被活活燒死；面對(duì)敵軍的嚴(yán)刑拷打，劉胡蘭堅(jiān)決不暴露黨的機(jī)密，最終被處死也在所不辭；楊靖宇在深山中獨(dú)自面臨眾多敵軍，卻以堅(jiān)韌的意志吃樹皮、挖草根，頑強(qiáng)與敵軍奮戰(zhàn)……無窮無盡的革命英雄們，無不是這答案最好的見證者！

這時(shí)，我又想起了在爺爺家里柜子上擺放的“烈士家屬”的證書，我的太爺爺——遼沈戰(zhàn)役中的一名無名烈士，在這瞬間，我悟出了答案——為了新中國(guó)！這是對(duì)愛國(guó)信仰的極盡詮釋，這是對(duì)生命意義的極盡升華，更是對(duì)愛國(guó)英雄大無畏精神的真實(shí)寫照！正是這對(duì)國(guó)家無盡的憧憬與熱愛，才讓他們?nèi)绱说纳嵘�忘死、大愛無疆！