親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《成功之源》。

先說(shuō)楚國(guó)良將子發(fā)，他成功了，不戰(zhàn)而屈人之兵。為什么，因?yàn)樗��?dú)具慧眼，結(jié)交了擁有一技之長(zhǎng)的“神偷”。盡管這個(gè)人其貌不揚(yáng)，子發(fā)還是待他為上賓。

強(qiáng)大的齊國(guó)圍困楚國(guó)時(shí)，文臣無(wú)策，武將無(wú)奈，就是這個(gè)“神偷”憑借自己獨(dú)特的本領(lǐng)，三盜齊軍主帥之睡帳、枕頭、發(fā)簪，結(jié)果令齊軍不戰(zhàn)而退，為子發(fā)立下大功。

子發(fā)成功了。一個(gè)獨(dú)具慧眼、知人善任的人沒(méi)有不成功的道理。

漢高祖成功了，因?yàn)橛袀�(gè)叫蕭何的給他追回了韓信。被漢高祖重用后的韓信輔佐漢高祖打下了江山。蕭何的慧眼和子發(fā)的慧眼同出一轍。

成功來(lái)源于慧眼，慧眼里充滿了信任。

子發(fā)信任了“神偷”的能力，把命運(yùn)之劍交給了“神偷”。蕭何信任韓信，受到重用之后一定會(huì)屢立奇功，把曾有過(guò)“叛逆之舉”的韓信交給了漢高祖。

戰(zhàn)場(chǎng)上，我們常常見(jiàn)到戰(zhàn)友背對(duì)背力戰(zhàn)危機(jī)，這也是信任的表現(xiàn)。

子發(fā)的成功還源于他的堅(jiān)持。

在與齊國(guó)交戰(zhàn)初期，楚軍連續(xù)三次敗北！死傷慘重，但子發(fā)與士兵依然勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不放棄，才有了“神偷”的用武之地。

蕭何堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，月夜之下也要追回韓信，才有了韓信一展才華的機(jī)會(huì)。

當(dāng)年的中國(guó)女排在連續(xù)失利的局勢(shì)下，堅(jiān)持不放棄，最終扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，取得了勝利。

可見(jiàn)堅(jiān)持的力量對(duì)于成功是多么的重要。

成功的源泉在哪里呢？成功的源泉就在這里。

讓我們一起為我們的成功尋找我們自己的源泉吧。

謝謝大家。

篇二：我的快樂(lè)之源作文600字

快樂(lè)來(lái)源于哪里？快樂(lè)來(lái)源于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們每個(gè)人的回答和觀點(diǎn)都不一樣，而我的快樂(lè)源于學(xué)習(xí)。

沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)，我的快樂(lè)的確來(lái)源于學(xué)習(xí)，或許現(xiàn)實(shí)中大部分人都覺(jué)得很枯燥，無(wú)趣，甚至是厭惡。這是因?yàn)樗麄兌紱](méi)有感受到學(xué)習(xí)的反饋，不知道在得到學(xué)習(xí)的反饋之后的開(kāi)心和滿足感，就比如之前的我。之前，我認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直痛不欲生，每天有那么多的作文，每天有那么多節(jié)課，把游戲時(shí)間全部“偷走”了，并且最后如果考試入沒(méi)有考好，還要挨罵。所以我從未感覺(jué)到學(xué)習(xí)的一絲快樂(lè)。

直到初中，父母的期盼、老師的期待使我將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我開(kāi)始認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)了半學(xué)期，而期中考試后，我也第一次感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。剛上初中時(shí)，我的成績(jī)?cè)谖覀儼嘀荒苊銖?qiáng)排個(gè)B甚至是C，這使一向高傲的我非常難受，因此我努力拼搏了半個(gè)學(xué)期，并在期中考試中挺進(jìn)我們班A層次。大家想一想：從B層甚至是C層直接搖身一變變?yōu)锳，這是多么令人興奮的一件事啊！并且之后班主任還多次找我談心，了解我心中的困惑并及時(shí)給予我指導(dǎo)，也經(jīng)常讓我和班級(jí)的其他優(yōu)秀榜一起在班會(huì)上講自己的學(xué)習(xí)方法等，這使我開(kāi)心到了極點(diǎn)，能把我的學(xué)習(xí)方法分享給同學(xué)們我感到特別榮幸，同時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)也一點(diǎn)一點(diǎn)更加熱愛(ài)。之后，我也喜歡上了原本并不喜歡的科目，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)等等，并且明顯的感受到自己一直在進(jìn)步。每次錯(cuò)題被更正，難題被攻克，老師向我投來(lái)贊許的目光，我都感到無(wú)與倫比的快樂(lè)！

這，就是我的快樂(lè)之源——學(xué)習(xí)，你呢？

篇三：我的快樂(lè)之源作文600字

劉向說(shuō)：“書(shū)如藥也，善讀可以醫(yī)愚�！标翱思艺f(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友。”高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶�！蔽艺f(shuō)：“讀書(shū)是快樂(lè)之源”。

在你煩惱的時(shí)候，你可以靜下心去讀一本書(shū)，書(shū)如一個(gè)藏在思想里的精靈，幫你消愁解悶，給你帶來(lái)快樂(lè)。當(dāng)你放松緊繃的精神，將所有的情感投入知識(shí)海洋中，小精靈就會(huì)用它那魔法棒一點(diǎn)，你就會(huì)得到前所未有的快樂(lè)和輕松，煩惱也就悄無(wú)聲息地從你的身體中散去，隨之進(jìn)入快樂(lè)的境界。

在你無(wú)意間看到清晨窗外射進(jìn)一光線，看到到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，會(huì)不由的贊嘆大自然的美好與和諧，但你也深知這美好和平后的殘忍與血腥。這時(shí)，你要讀一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，要知道這光明和諧的來(lái)之不易，會(huì)為日本人殘忍虐殺中國(guó)人那一幕而充滿氣憤和悲痛，會(huì)為日本人拿這個(gè)人做活體實(shí)驗(yàn)?zāi)且荒欢�充滿鄙夷和同情，會(huì)為中國(guó)重新崛起將日本人趕跑而自豪和驕傲。

在你與朋友因?yàn)橐患�事發(fā)生別扭和矛盾時(shí)，你會(huì)讀一本有關(guān)人生哲理的書(shū)，會(huì)從中明白自己的荒唐與胡鬧，會(huì)為自己竟因一點(diǎn)皮毛小事而不惜幾年來(lái)的友情，從書(shū)中領(lǐng)悟到一個(gè)個(gè)道理，遇事要冷靜沉著，對(duì)于別人的無(wú)理要以寬容去面對(duì)，當(dāng)你下定決心要向朋友和好時(shí)，也讓你從中得到了快樂(lè)。

當(dāng)你傷心時(shí)，讀一本喜劇性的書(shū)那是最好不過(guò)的，會(huì)忘記自己的煩心事，從一個(gè)個(gè)搞笑的段子中得到快樂(lè)。在你無(wú)聊時(shí)，不妨去讀一個(gè)個(gè)童話故事，在你情緒低落時(shí)，去讀幾本散文吧，你會(huì)在那一個(gè)個(gè)充滿美好的故事中得到樂(lè)趣，再放眼望去，自己周圍的一切事物都仿佛充滿了詩(shī)意與樂(lè)趣。那是因?yàn)�，你從�?shū)中汲取了快樂(lè)。

因此，我說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)之源��！

篇四：我的快樂(lè)之源作文600字

天空，烏云密布，下著雨。

雨，像一把把冰雪做的匕首，無(wú)情地扎著我的心，使我的心情更加的煩躁不安，像一團(tuán)火在心中燃燒。

唉，為什么偏偏會(huì)交到這樣的朋友？

這個(gè)女孩，鬼點(diǎn)子特多用媽媽的話說(shuō)就是“機(jī)靈”。今天，不知為何，她會(huì)讓我如此氣憤，甚至想去踢他，想去咬他。

上完數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)亂了，就跟她說(shuō)，重新扎一下吧，不然太難看了。她眉頭一皺，眼睛一瞪，沖我大喊：再難看也沒(méi)有你難看，切�？此�的表情，就像一頭豹子要馬上吞了我似的，我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，愣了一下，有些不知所措。我以一秒鐘的時(shí)間，立刻換了一種心態(tài)，由晴天轉(zhuǎn)為陰天，不是她吞了我，而是恨不得我要去咬他一口，扇他一巴掌。

回到家，把書(shū)包扔到沙發(fā)上，就抔到自己的小床，豆大的雨滴打在窗戶上，它似乎要把玻璃打碎才愿意罷休，我味同嚼蠟地吃了幾口飯，回到了自己的分房間。鎖上門(mén)，掏出手機(jī)，打開(kāi)音樂(lè)，就放阿炳的《二泉映月》吧。

起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從有幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，音樂(lè)進(jìn)入高潮。這就像阿炳在告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)。阿炳是一生不屈不撓，雖然終日帶著墨鏡，街頭賣(mài)藝，但是他不會(huì)向命運(yùn)低頭，有著不屈的傲骨。他熱愛(ài)音樂(lè)，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

想想這樣，我平日里所受的委屈都算不了什么，只是天空中偶爾落下的雨滴而已，想到這里，我的委屈一下子飛到了九霄云外，重新做回了開(kāi)朗的自己。

從那以后，音樂(lè)成了我的快樂(lè)之源，成為我的好伙伴。

篇五：我的快樂(lè)之源作文600字

呤——，鬧鐘響了。我睜開(kāi)睡眼，臉上卻還浮現(xiàn)著幸福的笑容。原來(lái)，我做了一個(gè)美美的夢(mèng)。

在夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)了已經(jīng)到發(fā)期中考卷的時(shí)候了。第一節(jié)是語(yǔ)文課，盧老師滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái)，我猜她一定是遇上高興的事了。果然，我猜對(duì)了。只見(jiàn)盧老師說(shuō)了一句令全班都興奮的話：“同學(xué)們，我們班這次考得很好，成了全年級(jí)考得最好的班了……”“耶！”沒(méi)等盧老師說(shuō)完，我們高興的叫喊聲就蓋過(guò)了她接下來(lái)的話�！巴瑢W(xué)們靜一下，接下來(lái)我來(lái)報(bào)大家的分?jǐn)?shù)，一號(hào)劉謹(jǐn)九十五分、二號(hào)吳鵬八十七分、三號(hào)林思琪九十七分……”還有三個(gè)就到我了，還有兩個(gè)、還有一個(gè)，正當(dāng)我緊張的時(shí)候，老師報(bào)出了一個(gè)令我驚訝的分?jǐn)?shù)“六號(hào)吳霜一百分�！闭Z(yǔ)文，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)一百分，最高也就考過(guò)九十九，這次竟然考了一百，不容我多想，同學(xué)們便響起了掌聲，好像是催我上去拿試卷呢！我不知道我是怎樣上去的，回來(lái)坐在椅子上的時(shí)候看了看試卷又揉了揉眼睛。�。≌娴氖且话俜�。

轉(zhuǎn)眼間，一節(jié)課過(guò)去了，迎來(lái)了我最喜歡的數(shù)學(xué)課。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師面無(wú)表情地走進(jìn)來(lái)，我想我們班考得也不會(huì)太差吧。開(kāi)始，我還緊張地咬著手，直到老師報(bào)到100分的時(shí)候，我才松了口氣，“吳霜100+10”。連附加分10分也得到了！聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師的聲音，我竟呆了一會(huì)兒，才慢慢地走上講臺(tái)，我不敢相信，我又一次考了100分。

一回到家，我就向媽媽報(bào)告喜事�！罢娴�？”她也欣喜不已，向我撲來(lái)……就在這時(shí)我醒來(lái)了。哦——原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！真希望我像夢(mèng)中一樣能有一百分光顧身旁。

100分，我的快樂(lè)之源！

篇六：我的快樂(lè)之源作文600字

輕撫過(guò)銹跡斑斑的琴弦，一切煩惱都如潮水般漸漸退去。只有在這樣的時(shí)候我才能全身心投入。陣陣金屬聲與手指的摩擦聲，是久違的快樂(lè)。吉他，就是我的快樂(lè)之源，它使我心回寧?kù)o，重拾遺失的快樂(lè)。

一直以來(lái)，我都在學(xué)習(xí)上被寄予厚望。家人、朋友……似乎所有人都認(rèn)為我必須考上重點(diǎn)高中。但由于我不夠努力，我的成績(jī)總在重點(diǎn)高中錄取名額外徘徊。終于又是一次考試失利，父親顯得憂心忡忡，向我施加了更大壓力。這無(wú)疑告訴我“只許成功，不許失敗�！蔽业男那樵阃噶耍�如同一葉小舟在洶涌的海上搖擺不定。

這時(shí)我瞥見(jiàn)墻角的那把吉他。琴頸上落滿塵埃。它曾給我?guī)��?lái)多少快樂(lè)��！因?yàn)樗�，我走進(jìn)了音樂(lè)的世界；因?yàn)樗�，我在才藝展示臺(tái)上贏得了陣陣掌聲。念及此處，我輕輕地提起它，輕輕擦拭這位久別的伙伴。開(kāi)始我還擔(dān)心很久沒(méi)有練習(xí)技藝生疏，無(wú)從拾起了。但指尖觸到琴弦的那一剎那，那種熟悉的感覺(jué)又回來(lái)了。如同被同一條線拽起，我與它似乎又建立起某種聯(lián)系。琴聲從指尖緩緩流瀉而出，我仿佛又回到從前快樂(lè)的日子。

我仿佛來(lái)到了一個(gè)不可知之地。秋風(fēng)瑟，輕塵揚(yáng)，茫茫無(wú)邊的枯色草原。遠(yuǎn)處仿佛能聽(tīng)到黃羊跳躍的聲音。近處站著許多人，他們專注地盯著天邊的夕陽(yáng)。我好像也置身其中，無(wú)聲地看著，品味著這寧?kù)o的喜悅。琴聲終了，我也從那個(gè)世界被拉了回來(lái)。此時(shí)偌大的世界仿佛只有極度溫柔的斜暉與寧?kù)o的喜悅，其他一切都不復(fù)存在。

此后，每當(dāng)遇到煩惱時(shí)我便想起了這位親切的伙伴。只有與它共處時(shí)，我才能忘卻煩惱，心回寧?kù)o。吉他，你真是我的快樂(lè)之源！

篇七：我的快樂(lè)之源作文600字

有人說(shuō)：快樂(lè)是運(yùn)動(dòng)；有的人說(shuō)：快樂(lè)是聽(tīng)歌；有的人說(shuō)：快樂(lè)是寫(xiě)字……而我快樂(lè)的源頭是讀書(shū)。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，是一種需要，更是一種性情的愉悅。書(shū)籍為我們帶來(lái)無(wú)數(shù)美好的東西：愛(ài)、健康、名利、地位，還有無(wú)限的快樂(lè)。我深深地知道：讀書(shū)可以減少痛苦。還記得過(guò)暑假的時(shí)候，作業(yè)都寫(xiě)好了，興趣班的課程也結(jié)束了，剩下這二十多天怎么熬呀！旅游不錯(cuò)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，但是需要花費(fèi)大量金錢(qián)和精力；若是在家當(dāng)宅男看電視或上網(wǎng)，強(qiáng)輻射不說(shuō)，光是網(wǎng)上那密密麻麻、花花綠綠的字就令我眼花繚亂。這時(shí)，朋友對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)吧！”

坐在花果飄香、沁人心脾的大槐樹(shù)下，捧著一本好書(shū)，細(xì)讀書(shū)中的每一個(gè)文字，細(xì)聞書(shū)中散發(fā)的墨香，是一件多么美好的事兒��！

我愛(ài)讀《三國(guó)演義》。書(shū)中的情節(jié)起起落落，引人入勝。那周瑜自認(rèn)為能賽過(guò)諸葛亮，但諸葛亮“草船借箭”，識(shí)破了他的詭計(jì)。好一個(gè)妙計(jì)！我不禁拍手叫好——它給了我快樂(lè)。

我愛(ài)讀《西游記》。書(shū)中的人物形象鮮明，大快人心。齊天大圣孫悟空大鬧天宮，只身直推玉皇大帝的皇位，多勇敢��！我不得不敬佩萬(wàn)分——它也給了我快樂(lè)。

我愛(ài)讀《假如給我三天光明》。書(shū)中的海倫‥凱勒令我身臨其境，悲傷無(wú)比。他向世人揭示了一個(gè)道理：一個(gè)人最可貴的是樂(lè)觀向上、永不言敗的精神。在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進(jìn)，在逆境中獲得新生！我恍然大悟——它給了我快樂(lè)。

書(shū)給了我知識(shí)，而我自然也愛(ài)書(shū)。不論哪本書(shū)，如果受到一點(diǎn)損壞，我也心如刀割。若是失去一本好書(shū)，就好像失去了我的親人一樣，整天看不到我的笑臉。

讀書(shū)是快樂(lè)的源泉，我永遠(yuǎn)愛(ài)它、感謝它——書(shū)！

篇八：我的快樂(lè)之源作文600字

風(fēng)景，我的快樂(lè)之源

當(dāng)我千山萬(wàn)水都走遍，那便是滿分的快樂(lè)。路上風(fēng)景一秒一姿態(tài)，有風(fēng)景，我就快樂(lè)。

詩(shī)云“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，杭州西湖如西施一般，任風(fēng)格怎樣變幻，皆可駕馭。夏天的西湖荷葉叢生，荷花嬌羞地躲在葉底下，有的則大方地展示自己。一場(chǎng)雨后，天空一碧如洗，荷花荷葉色彩愈發(fā)油亮，飽滿得似乎要將色彩滲透下來(lái)，微風(fēng)輕輕推動(dòng)它們筆直的腰桿，它們便點(diǎn)點(diǎn)頭，優(yōu)雅地?cái)[動(dòng)著比那大師手下的油畫(huà)多了許多生氣。正是這樣的風(fēng)景，讓楊萬(wàn)里詩(shī)人詠出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

細(xì)雨綿綿的日子里，乘一只小小的木船欣賞西湖，湖上起了一層薄薄的白霧

，綠樹(shù)環(huán)抱著的雷鋒塔時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，宛如仙境，看著輕柔的水波，不禁感慨，這一汪西湖水，又能夠傾多少人的心啊。

五岳泰山多么雄偉，一句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”就足以展現(xiàn)“五岳之首”的魅力。登上泰山山頂，風(fēng)景盡收眼底。如是凌晨，晨霧繚繞山腰，一輪紅日在某山背后放射出柔和的金紅色霞光，晨霧染上色彩，過(guò)些時(shí)候，泰山便成了五光十色的了。泰山上的云朵瞬息萬(wàn)變，忽而成萬(wàn)馬奔騰，從遙遠(yuǎn)的天邊直沖而下；忽而成騰飛的蛟龍，似乎準(zhǔn)備盤(pán)息在群山上，襯托著泰山的恢弘。

這邊孤獨(dú)地立著一只小亭，四周勁草蒼樹(shù)裝點(diǎn)著山體，小亭的暗紅，山體的米黃以及草樹(shù)的翠綠對(duì)比鮮明，又顯得十分協(xié)調(diào)。步行在通往山頂?shù)氖�階上，一步一風(fēng)景，令人目不暇接，心曠神怡。

美麗的山水，構(gòu)成我一路的風(fēng)景，那是比油畫(huà)更真實(shí)的快樂(lè)。