2023年4月21日，教育部正式頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。新頒布的課標(biāo)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的修訂原則，首先將課程方案完善了培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置、細(xì)化了實(shí)施要求；其次將課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。

本次課標(biāo)解讀，從“新課標(biāo)新在哪？”的設(shè)問中，聚焦新課標(biāo)、新要求、新期待，并對(duì)藝術(shù)課標(biāo)進(jìn)行整體綜述。從義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史演進(jìn)談起，對(duì)藝術(shù)課標(biāo)在學(xué)科綜合、課程豐富、凝練核心素養(yǎng)、研制各學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面的變化與創(chuàng)新進(jìn)行了整體介紹。

其次，對(duì)新課標(biāo)的以下幾方面進(jìn)行了具體解析：1。從重點(diǎn)把握加強(qiáng)“三種”文化教育、抵制“三俗”之風(fēng)、樹立正確“四觀”、樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)、音樂課程的性質(zhì)等方面解析“課程性質(zhì)”。2。從堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合三方面解析“課程理念”。3。從適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，分段設(shè)計(jì)課程；聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容；體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制三方面解析“設(shè)計(jì)思路”。4。從義務(wù)教育與高中音樂美術(shù)的對(duì)接談“核心素養(yǎng)”，重點(diǎn)解析為什么增加了創(chuàng)意實(shí)踐？核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)是什么？5。從雙基向核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)向，從知識(shí)本位先素養(yǎng)為先的轉(zhuǎn)向解析“課程目標(biāo)”。并對(duì)學(xué)段目標(biāo)的遞進(jìn)關(guān)系、共性指向、新三科學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行解析，理清課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)的關(guān)系。6。從藝術(shù)課程內(nèi)容總體結(jié)構(gòu)與具體課程開設(shè)、音樂課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程三方面解析“課程內(nèi)容”，并對(duì)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系的教學(xué)指向、教學(xué)意義詳盡解析。7。從學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系、任務(wù)的內(nèi)涵、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)意義、任務(wù)要點(diǎn)歸結(jié)等方面解析“學(xué)習(xí)任務(wù)”。8。從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述解析學(xué)生階段性學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)。9。從教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用、教師培訓(xùn)與教學(xué)研究等五方面提出“課程實(shí)施”要求。詳盡解析堅(jiān)持育人為本、強(qiáng)化素養(yǎng)立意；重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合；注重感知體驗(yàn)，營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)情境；善用多種媒體，有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新；建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能五方面“教學(xué)建議”。

課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家事權(quán)，是教學(xué)大法，是教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試評(píng)價(jià)、管理督導(dǎo)等一切學(xué)�；顒�(dòng)的基本依據(jù)。課標(biāo)修訂事關(guān)國(guó)家人才培養(yǎng)大局，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。老師們需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科綜合意識(shí)、素養(yǎng)育人意識(shí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)意識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)意識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知及對(duì)新理念的認(rèn)同，提升新課標(biāo)的轉(zhuǎn)化能力，為下一步的教學(xué)實(shí)踐儲(chǔ)備充分的理論積累。

篇二：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2023解讀

2023年新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)老師來(lái)說是一件極其重要的事情。通過研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，我知道了新課標(biāo)出臺(tái)的的背景和意義，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

新課標(biāo)出臺(tái)的背景有三點(diǎn)：一是黨的十九大強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”，習(xí)近平總書記提出培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的新要求，落實(shí)這些要求必須修改完善義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容、方式進(jìn)行改革。二是2023年我國(guó)實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，教育發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求、新挑戰(zhàn)，必須深化課程改革，加強(qiáng)義務(wù)教育課程建設(shè)。三是現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)分別于2001年、2023年制定頒布，雖然在教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要作用，但也還存在一些與新形勢(shì)新要求不相適應(yīng)的地方，必須進(jìn)行修訂完善。通過這三個(gè)背景，我感到國(guó)家對(duì)教育的重視，中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展令人嘆為觀止，而中國(guó)要持續(xù)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才的儲(chǔ)備特別重要，十年樹木，百年樹人，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也決定著教育的革新，所以要依據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律和社會(huì)發(fā)展需要規(guī)范、改進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)。

其次，通過研讀我發(fā)現(xiàn)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)各方面都發(fā)生了很大變化，課程結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，偏重于基礎(chǔ)知識(shí)技能，優(yōu)化了組織形式，進(jìn)行了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，各學(xué)科之間不再是單一的教學(xué)，而是有了一定的關(guān)聯(lián)。同時(shí)還制定了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，分層教學(xué)，分層考核，盡可能幫助老師把握教學(xué)的深度與廣度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。課程標(biāo)準(zhǔn)中還增加了指導(dǎo)教師如何具體的教學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到什么程度。這樣就給教師的實(shí)際教學(xué)較高的操作性。

作為一名音樂老師，藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又有著哪些重要意義呢？對(duì)課堂教學(xué)的意義在于什么？首先，音樂老師要轉(zhuǎn)變觀念，音樂和美術(shù)不再是分開的、單一的學(xué)科，而是合二為Www.0279.NeT一統(tǒng)稱為藝術(shù)課程，有句話叫藝術(shù)都是相通的。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)里，藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美、情操教育，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新思維的重要綜合課程。其次，還要有一種觀念，就是要加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。要教會(huì)學(xué)生樹立正確的國(guó)家民族意識(shí)，堅(jiān)定文化自信。

音樂課程的目標(biāo)中提出要在各種實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)感悟藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)有組織的表達(dá)思想，在藝術(shù)中品味豐富人生。在每個(gè)學(xué)段中詳細(xì)的從唱游、欣賞、創(chuàng)作幾個(gè)方便提出了具體目標(biāo)，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，豐富精神生活。在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們作為老師都有比較深刻的體會(huì)，就是如果學(xué)生對(duì)這門課比較感興趣，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)比較投入，對(duì)這門課也比較喜愛。課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了音樂活動(dòng)，比如演唱、演奏、律動(dòng)、音樂游戲等進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，通過他們實(shí)際的操作和表演，引起學(xué)習(xí)興趣，然后培養(yǎng)他們的專注力、自信心、團(tuán)隊(duì)精神等等。在實(shí)際的課堂當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)音樂課里面，如果有像歌詞創(chuàng)編，或者是簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演這些音樂實(shí)踐，學(xué)生的參與度都非常高，而且都比較感興趣，學(xué)習(xí)效果也最好，學(xué)生的創(chuàng)造性也在這種實(shí)踐當(dāng)中得到了培養(yǎng)和發(fā)展，一開始他們可能是通過老師的提示或者是模仿來(lái)進(jìn)行，但是隨著學(xué)習(xí)的不斷積累和感悟，學(xué)生的這種創(chuàng)造性就會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越強(qiáng)。

以上這些是我對(duì)2023新課標(biāo)的一些粗淺的體會(huì)，不足之處還有很多很多。新課標(biāo)的解讀也是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程，只有體會(huì)越深，才能在教學(xué)中游刃有余，才能不負(fù)教師這個(gè)教育的使命。

篇三：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2023解讀

2023年新修訂的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)布，通讀后發(fā)現(xiàn)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)較之老版課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)很大的變化，就是將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視全部涵蓋在內(nèi)，統(tǒng)稱為藝術(shù)課程。各個(gè)學(xué)科之間不再是獨(dú)立的，而是融合在一起。重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能，注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生的理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。以藝術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)型內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)較之老版還是有很大的變化，四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容沒變，但是名稱改為四類藝術(shù)實(shí)踐，并且細(xì)化了四類藝術(shù)實(shí)踐所涵蓋的16項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)段再設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將16項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中。

以一、二年級(jí)為例，四類藝術(shù)實(shí)踐不再具體劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是將其融合在一起后，嵌入到5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中。以“欣賞身邊的美”為起點(diǎn)，到“表達(dá)自己的感受”“改進(jìn)生活用品”“體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝”，再到將美術(shù)與姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科相結(jié)合的“參與造型游戲活動(dòng)”。5項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，既各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生“造型·美術(shù)”學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)段對(duì)教師的教學(xué)也提出了相關(guān)要求，較之以往，教師在教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合1-2年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞本學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)掘與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)或?qū)W生感興趣的情境素材。

新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的。教師對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解力要加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身對(duì)知識(shí)的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出經(jīng)驗(yàn)，才能更快更好的適應(yīng)新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)的要求。

篇四：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2023解讀

作為一名入職不到兩年的新老師，我深知學(xué)習(xí)課標(biāo)的重要性。在平時(shí)的工作中，我一直鉆研課標(biāo)，并利用課標(biāo)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。最近，2023版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布了，通過不斷學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解。

2023版新課標(biāo)將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等整合為一門課程——藝術(shù)，而小學(xué)階段，主要以音樂和美術(shù)為主。作為一名音樂教師，我覺得在藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，既要從音樂學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教材、學(xué)情去選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)，又要將其他藝術(shù)內(nèi)容，比如美術(shù)、舞蹈、戲劇等融合其中。這種新的教學(xué)理念，對(duì)教師的基本素養(yǎng)提出了更高要求，我們需要通過學(xué)習(xí)不斷地提高自身的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我對(duì)音樂學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及作業(yè)設(shè)計(jì)有了更多的思考。近兩年，包河區(qū)每年都會(huì)組織中小學(xué)生參加藝術(shù)測(cè)評(píng)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)藝術(shù)學(xué)科的重視和要求。但藝術(shù)學(xué)科不同于語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科，我們還需要去研究、思考以下幾點(diǎn)：1。音樂學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量以何種形式去檢測(cè)？2。音樂學(xué)業(yè)質(zhì)量的檢測(cè)是否需要覆蓋所有學(xué)生？3。如何提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)音樂學(xué)科的重視？4。音樂學(xué)科作業(yè)是否要從課堂延伸到課下？5。對(duì)于音樂學(xué)科有困難的學(xué)生應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效地輔導(dǎo)……

新課標(biāo)的頒布是一個(gè)新的挑戰(zhàn)也是一個(gè)新的開始，而我作為新老師更要積極學(xué)習(xí)，積極思考，積極總結(jié)，積極反思，不斷提升自己的專業(yè)能力。

篇五：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2023解讀

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師來(lái)說是必須且迫切的，因?yàn)檎n標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)，又是教師教學(xué)的指針，它為教師理解和落實(shí)“為什么教、教什么、怎么教”指明了方向。

4月21日，教育部正式頒布《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》，緊接著5月3日，北師大團(tuán)隊(duì)組織編寫者們?cè)诰�上給全國(guó)教師做了整體的培訓(xùn)。通過聆聽專家的講解，我對(duì)新《課程方案》以及《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有了初步理解：

首先，新課標(biāo)從整體上明確了義務(wù)教育階段，時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求，落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)是發(fā)展素質(zhì)教育；相比之前的課標(biāo)站位更高，提出了適應(yīng)時(shí)代課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)方案。

其次從學(xué)科角度看，新課標(biāo)的變動(dòng)也比較大，美術(shù)和音樂將不再單獨(dú)分科，而是涵蓋在藝術(shù)課程里。從《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》目錄上能明顯發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容涵蓋了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等5項(xiàng)，較之以往美術(shù)、音樂單獨(dú)分科，現(xiàn)在的藝術(shù)教育內(nèi)容和范圍更廣。

三是基于核心素養(yǎng)要求，細(xì)化了實(shí)施要求，從認(rèn)識(shí)了解出發(fā)循序漸進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)作能力。新課標(biāo)優(yōu)化了課程設(shè)置，甄選了重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能。例如，涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間的融合，設(shè)立了跨學(xué)科主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，同時(shí)強(qiáng)化了實(shí)踐要求。例如通過藝術(shù)與科技相結(jié)合的教育，提高學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性解決問題的能力，藝術(shù)教育為推動(dòng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)等。

四則是依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫出不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提出了“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性。特別是在100頁(yè)到110頁(yè)，明確了不同學(xué)段，學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵，給出每一個(gè)階段學(xué)業(yè)要求和評(píng)價(jià)，從整體到局部細(xì)化了評(píng)價(jià)要求。

緊接著，合肥市、包河區(qū)也陸續(xù)不斷安排了一系列的新課標(biāo)線上培訓(xùn)，可謂來(lái)得及時(shí)、迫切、應(yīng)景。很多名師、一線教師現(xiàn)身說法，圖文結(jié)合聲情并茂。在不同層面的學(xué)習(xí)中，我豁然開朗，同時(shí)也感受到疑惑和不解，深刻體會(huì)自己的壓力不小。

現(xiàn)提出自己的幾點(diǎn)思考，希望能得到更多老師的幫助和指導(dǎo)。

1。怎樣融合？小學(xué)的美術(shù)教育一直是以圖畫課或手工課的形式開展，其主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和描繪能力，也多呈現(xiàn)出重視傳授描繪技術(shù)的傾向。這一直是美術(shù)有別與其他學(xué)科的自身特點(diǎn)。如何融合音樂、舞蹈、戲劇呢？不能為了融合而融合，我想今后的教研要著重落實(shí)在課程融合中。

2。美術(shù)課程應(yīng)該以學(xué)生的需要、經(jīng)驗(yàn)、興趣和能力為中心，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，因此教學(xué)過程要順應(yīng)學(xué)生的自然發(fā)展。在我看來(lái)學(xué)習(xí)過程比學(xué)習(xí)結(jié)果更為重要，但是新課標(biāo)給出了具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而美術(shù)教學(xué)應(yīng)該更多在育人的指導(dǎo)中，在過程中，在日常教學(xué)中。我們要通過美育學(xué)習(xí)、美術(shù)實(shí)踐，逐步加深學(xué)生對(duì)美術(shù)原理與技能的認(rèn)識(shí)。以往大家都重視技法而忽視美育，怎樣在注重“文化自信”的同時(shí)，通過多元文化藝術(shù)教育，幫助學(xué)生理解藝術(shù)的多樣性，提高國(guó)際理解的能力？

3。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng)新潛能。鼓勵(lì)他們多一些新的嘗試、多一些趣味活動(dòng)、多一些挑戰(zhàn)及一些失敗這些都應(yīng)該試一試。比如在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些開放性、發(fā)散性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于失敗，給學(xué)生大膽探索的途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)美術(shù)的求知欲和探索精神。

作為藝術(shù)學(xué)科的老師，時(shí)代對(duì)我們提出了更新的要求，我們首先一要要注重發(fā)展自己基本功，提高自身業(yè)務(wù)能力；其次還是要回到課堂、回到課程中，腳踏實(shí)地磨練自己的教學(xué)能力；最后要不斷學(xué)習(xí)，從書本中學(xué)習(xí)、從各大網(wǎng)絡(luò)媒介中學(xué)校、向同伴學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。以上是我地一些思考，這還需要我今后在工作中不斷地實(shí)踐、總結(jié)和反思，也希望能得到老師們地幫助。

篇六：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2023解讀

本人學(xué)習(xí)了新研制（2023年版）教育部制定的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，與（2023年版）教育部制定的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》相比，認(rèn)為（2023年版）的《藝術(shù)課標(biāo)》主要有以下的變化：

一、文本形式有變化。從原來(lái)獨(dú)立的音樂、美術(shù)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，變?yōu)榧�音樂、美術(shù)、舞蹈、戲�。ê瑧蚯�）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）五個(gè)藝術(shù)教育門類（科目）于一體的《藝術(shù)課標(biāo)》。

二、課程開設(shè)有變化。2023年版的《課程方案》中明確規(guī)定：藝術(shù)在一至九年級(jí)開設(shè)，其中一至二年級(jí)包括唱游、音樂、造型、美術(shù)；三至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲�。ê瑧蚯�）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）相關(guān)內(nèi)容；八至九年級(jí)包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等。學(xué)生至少選擇兩項(xiàng)學(xué)習(xí)。

三、課程目標(biāo)有變化。2023年版的《音樂課標(biāo)》中的“三維目標(biāo)”（情感。態(tài)度。價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能），轉(zhuǎn)換為涵蓋義務(wù)教育藝術(shù)各學(xué)科的“課程核心素養(yǎng)”——審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解，并以此引領(lǐng)藝術(shù)課程全部教學(xué)實(shí)踐。

四、學(xué)段劃分有變化。將九年義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)科教學(xué)分為四個(gè)學(xué)段：一至二年級(jí)，三至五年級(jí)，六至七年級(jí)，八至九年級(jí)。

面對(duì)這些重大的變化，只有深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新的課程方案和課標(biāo)文本，加深對(duì)基礎(chǔ)教育課程持續(xù)深化改革創(chuàng)新的理解，才能更好地為今后的教學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

篇七：義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2023解讀

2023年4月21日，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》向社會(huì)發(fā)布，并于2023年秋季學(xué)期開始實(shí)行。其中，“改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)�！薄耙魳匪仞B(yǎng)成為必修”、“藝術(shù)成績(jī)納入中考”等字眼的變化，引起了大家的廣泛熱議，甚至有人說：“藝術(shù)教育的春天來(lái)了，音樂、美術(shù)成為主線！”

現(xiàn)行義務(wù)教育音樂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實(shí)施了20年和10年以上，根據(jù)課程改革自身規(guī)律性以及新時(shí)代下學(xué)生們不斷發(fā)展變化的學(xué)情實(shí)際，“新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”的發(fā)布與實(shí)施，在深入研討過去我國(guó)教材實(shí)施過程中利弊，注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，也充分借鑒國(guó)際課程改革新成果，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的當(dāng)下，更能體現(xiàn)黨和國(guó)家最新的教育理念，增強(qiáng)課程綜合性、實(shí)踐性，引導(dǎo)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

從“2023新課標(biāo)”的總體設(shè)計(jì)和構(gòu)想不難看出，它更加注重遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，特別強(qiáng)化“一體化”設(shè)置，促進(jìn)學(xué)段間的銜接，優(yōu)化課程設(shè)置，細(xì)化學(xué)科育人目標(biāo)，明確實(shí)施要求。其中，從文字層面我們看到，注重“幼小銜接”、注重“小學(xué)一年級(jí)到七年級(jí)”的“一體化”設(shè)計(jì)，這都充分說明一點(diǎn)，黨和國(guó)家以及教育主管部門，充分認(rèn)識(shí)到了我們?cè)陂L(zhǎng)期培養(yǎng)人才的方面，應(yīng)該注重學(xué)科知識(shí)的銜接，實(shí)現(xiàn)“一體化”，貫通式培養(yǎng)。

在“2023版課程標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求中，我們欣喜的看到：“在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，除了音樂鑒賞、參加藝術(shù)類演出以外，有一項(xiàng)要求被單獨(dú)提了出來(lái)——要熟悉樂譜、能視唱。從學(xué)生一年級(jí)開始，這項(xiàng)要求就放在了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述當(dāng)中。從第一學(xué)段的“認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單節(jié)奏譜和常用音樂符號(hào)，模唱簡(jiǎn)單旋律”，到第四學(xué)段的“熟悉常見的音樂符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，識(shí)譜、記譜比較流暢和準(zhǔn)確”，可見視唱對(duì)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性”。我們從音樂本體角度，無(wú)論任何音樂作品識(shí)譜的問題，猶如一個(gè)孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的“識(shí)字”問題，是必須具備的基本功，是一定要掌握的。

愿我們身處教學(xué)一線的音樂教師們，能形成一種全面藝術(shù)教育的意識(shí)，全民音樂教育意識(shí)。在即將到來(lái)的實(shí)施階段中，予以反思、驗(yàn)證，修正我們的理論與實(shí)踐。只要我們每個(gè)教育者身懷大義，定能培養(yǎng)出既能立足當(dāng)下，又能在未來(lái)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀社會(huì)主義接班人。