一.教材分析

《青春舞曲》是選自人民教育出版社，八年級(jí)上冊(cè)，第一單元，歌舞青春中的一首維吾爾族民歌。它是由我國民族音樂家家王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌的旋律音調(diào)整理創(chuàng)編的。歌曲中以“太陽”、“花兒”、“鳥兒”等的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、富于動(dòng)感，歌詞既通俗又富有哲理，寓意深刻。

歌曲為e自然小調(diào)、4/4拍，曲調(diào)歡快而跳躍，速度為中速稍快。主要段落為五句，每句一小節(jié)。第一二樂句旋律線采用了基本相同的連續(xù)十六分音符的曲折級(jí)進(jìn)，兩句句尾屬主呼應(yīng)。第四五樂句是第一二樂句的重復(fù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主題。第三樂句是對(duì)比句，旋律線出現(xiàn)了明顯的變化，從最低音以四度和三度音程為主的方式進(jìn)行到全曲的最高音，然后又向下進(jìn)行到屬音。這句是全曲的高潮，也是對(duì)歌詞中心內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，旋律線的大起伏也與歌詞內(nèi)容“美麗小鳥飛去無蹤影”相符合。

二.學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于展現(xiàn)自我，求知欲濃，已經(jīng)具有參與意識(shí)和交流愿望，獲得新知識(shí)和信息的途徑增多，表達(dá)感情的方式較之初一階段有明顯變化，因此，本課通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音樂表現(xiàn)力，拓寬視野，增強(qiáng)多元化教育。通過精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的無窮魅力，認(rèn)識(shí)到生活給音樂創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到更好的發(fā)展。

三. 教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過演唱《青春舞曲》，體會(huì)音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度、以及對(duì)青春的珍惜之情。

（二）過程與方法

1.學(xué)生在對(duì)節(jié)奏模仿與反復(fù)練習(xí)中體會(huì)音樂要素對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的重要作用。

2.找出歌曲旋律的特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的快速被唱。

3.結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。

（三）知識(shí)與技能

1.了解新疆維吾爾族音樂典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)“重復(fù)”和“魚咬尾”的創(chuàng)作手法并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

3.了解王洛賓的生平及貢獻(xiàn)。

4.準(zhǔn)確的有感情的背唱歌曲。

四.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地有感情地背唱歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；解決附點(diǎn)三十二分音符節(jié)奏的讀法及唱法。

五.教學(xué)方法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐”、“學(xué)科綜合”的理念。本課充分運(yùn)用情景教學(xué)，聽賞討論，創(chuàng)作體驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分感受維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。

六.學(xué)習(xí)方法

視覺圖想法，聯(lián)想想象法，模仿法，對(duì)比法，聽賞法，視唱法，合作探究法。

七.教學(xué)手段

多媒體，課件，鋼琴。

八.教學(xué)過程

(一）組織上課

1.播放小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》，同學(xué)們?cè)跉g快的音樂中走進(jìn)教室。

2.師生問好！

3.老師想要帶大家去旅行，我們的目的地在哪？那都有什么讓我們留下了腳步，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

1.播放《大美新疆》視頻，從視頻中走進(jìn)美麗而神秘的新疆，了解新疆的風(fēng)土民情。

2.引出課題《青春舞曲》

【設(shè)計(jì)意圖】通過聆聽想象，觀賞等手法，讓學(xué)生進(jìn)一步的從美景、美食，礦產(chǎn)資源，歌舞等方面了解美麗的新疆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）歌曲教學(xué)

1.聆聽全曲，整體感知

(1)提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

a.歌曲的情緒是怎樣的？

b.歌曲的速度如何？

(2)交流感受、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

a.歡快、活潑

b.中速稍快

2.再次聽賞歌曲

請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓我們?cè)僖淮蔚母惺芨枨�這種歡快、活潑，富有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生全面感受音樂情緒，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

3.范唱歌曲，感受節(jié)奏。

1=C 4/4

XXXXXXXX XXXX║

4.有節(jié)奏的朗誦歌詞。

【設(shè)計(jì)意圖】通過聆聽老師范唱，回憶歌詞，帶著節(jié)奏深情朗誦歌詞使學(xué)生感悟:珍惜時(shí)間，珍惜美好青春年華。

5.學(xué)唱旋律,了解“重復(fù)”和“魚咬尾”的創(chuàng)作手法

6.填詞隨琴演唱歌曲

7.合作解疑，解決重難點(diǎn)

(1)跟琴學(xué)唱歌曲。

(2)解決難點(diǎn)，五度跳進(jìn)音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)三十二分音符的正確演唱。

(3)激發(fā)情感，帶著歡快活潑的情感背演唱全曲。

【設(shè)計(jì)意圖】這是本課的重點(diǎn)所在。通過讓學(xué)生帶著問題聆聽，邊聽邊用體態(tài)表現(xiàn)歌曲情感，邊聽邊輕聲等對(duì)歌曲反復(fù)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進(jìn)行把握，并在聽、說、唱等情感中感受美，欣賞美、表現(xiàn)美。

8.作曲家介紹

王洛賓：（1913-1996）中華民族音樂家，一生中有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代。主要代表作品有《瑪依拉》、《阿拉木汗》、《掀起了你的蓋頭來》、《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬山來》、《在哪遙遠(yuǎn)的地方》等，因他創(chuàng)作了許多描寫西部的歌曲，被稱為“西部歌王”。

9.樂器陳列室

介紹新疆維吾爾族的常用民族樂器，并請(qǐng)同學(xué)們選用一些打擊樂器為歌曲伴奏。

10.隨老師學(xué)跳新疆維吾爾族舞蹈的幾個(gè)典型動(dòng)作。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

接下來又到了大家最喜歡的音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用你喜歡的方式為歌曲設(shè)計(jì)一些音樂表演，五分鐘后老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓同學(xué)們能在親身的參與和實(shí)踐中充分感受到歌曲歡快的情緒。

九．課堂小結(jié)，情感升華

美好的時(shí)光總是短暫的，這節(jié)課我們一起來到了新疆，學(xué)習(xí)了維吾爾族民歌《青春舞曲》，了解了重復(fù)和魚咬尾的創(chuàng)作手法。在歌曲中我們感悟到要珍惜青春年華，熱愛美好生活，維族音樂是我國民族音樂藝術(shù)的瑰寶，我們要傳承民族音樂強(qiáng)音，將民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大。

十．作業(yè)設(shè)置

1.了解我國音樂家王洛賓的生平及歷史貢獻(xiàn)。

2.用歡快、活潑的情緒背唱歌曲《青春舞曲》。

十一．下課

同學(xué)們，下次課再見...