《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案1
動身**之前，一位舊時(shí)同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，他就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
他當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦�！�
那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在*，這里一定會有楓城之稱。過了幾個(gè)山坳，他朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了�！逼嚬者M(jìn)草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認(rèn)識主人似的自動掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗(yàn)。
他把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪**有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在**教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”
接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼�。那是我們家的‘北�！！?/p>
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來。沿著草坪旁用卵石鋪成的.小徑，走到“北�！备啊Ｕ媸莻�(gè)細(xì)心人呢，他在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。
他告訴我，時(shí)常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
1．給劃線的字注音。
蹊蹺（）（）
2．解釋下列詞語在課文中的意思。
蹊蹺：_____________________
風(fēng)燭殘年：_____________________
3．“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。”缺的是什么？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4．本文敘述了作者同窗的哪幾件事？從全文看，敘事線索是什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5．如果把文章最后一段刪去，好不好？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6．文章第一段有什么作用？
_____________________________________________________________________________________
參***：
1、qī qiāo
2、（1）古怪、無法猜解《棗核》閱讀附答案閱讀答案。（2）指老年。
3、缺的是故鄉(xiāng)的溫暖。因?yàn)橛讶松碓谒l(xiāng)，條件再好，畢竟不是心靈的歸宿
4、托“我”捎棗核、布置后花園、堆疊“北海”假山。線索是“棗核”。
5、不好。因?yàn)檫@一段起著點(diǎn)明中心、深化主題的作用。
6、第一段設(shè)下懸念，引起讀者閱讀興趣。
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇擴(kuò)展閱讀
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展1）
——《核舟記》閱讀練習(xí)及答案3篇
《核舟記》閱讀練習(xí)及答案1
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸**，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞語。（3分）
（1）如有所語 （2）神情與蘇、黃不屬 （3）詘右臂支船
【小題2】用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子（2分）
其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
【小題3】上文具體描寫了船頭和舟尾人物各異的情態(tài)，其目的是什么？（2分）
答案
【小題1】①說話 ②相類似 ③通屈，彎曲。
【小題2】他們互相靠近的兩膝，都隱藏在手卷下的衣褶里。
【小題3】說明核舟工藝的精巧（或：說明雕刻者高超的技藝）（2分）
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展2）
——棗核的閱讀答案參考 (菁選3篇)
棗核的閱讀答案參考1
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)作者設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思；
�。ǘw會文中包含深情的語言；
�。ㄈ├斫�**華人依戀故土的民族感情，增強(qiáng)愛國**情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者巧設(shè)懸念的構(gòu)思
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思鄉(xiāng)之情在文中的具體體現(xiàn)
四、教學(xué)設(shè)想
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：指導(dǎo)閱讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法
（三）課型、課時(shí)：教讀 一課時(shí)
（四）教具：投影儀
五、活動內(nèi)容及過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)語：
**民族是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族，每一個(gè)炎黃子孫都以自己為*人而感到驕傲。即使身在異國他鄉(xiāng)，也時(shí)時(shí)刻刻惦記著祖國，想念著故土。今天我們來學(xué)習(xí)作家蕭乾寫的《棗核》一文，看看客居**的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉(xiāng)的。
�。ǘ┩队皺z查預(yù)習(xí)：
1、給下列文字注音
蹊（qi） 蹺（qiao） 掐（qia） 嫣（yan）
倘（tang） 坳（ao） 掀（xian） 嵌（qian） 乾（qian）
喏(nuo)
2、詞語解釋：
掐指、嫣紅、山坳、風(fēng)燭殘年、托付、游子、泛舟
�。◣熒喺R讀兩遍）
�。ㄈ┱w感知：
1、聽課文的朗讀錄音，學(xué)生聽讀，注意語句停頓及感情。
2、學(xué)生**閱讀并思考：
① 貫穿全文的一條線索是什么？
明確：棗核
�、� 課文是怎樣揭示棗核的用途的？
逐層設(shè)置懸念，最后通過棗核用途表現(xiàn)人物的愛國思鄉(xiāng)之情。
�、� 課文是怎樣設(shè)置懸念，推動內(nèi)容發(fā)展的？
明確：
第１段：設(shè)置懸念：再三托付，帶幾顆棗核，不占分量，用途蹊蹺。
�。玻炊危杭由顟夷睿很囌镜群�，殷切詢問，托在掌心，故弄玄虛。
５－１０段：解開懸念：踏訪后花園，手栽垂楊柳，總?cè)秉c(diǎn)什么，年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。 １１段：點(diǎn)明主題。
小結(jié)：本文結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用"棗核"設(shè)置懸念。并用"棗核"作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉(xiāng)連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的"分量"簡直等于故鄉(xiāng)故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。
�。ㄋ模┭凶x課文，討論下列問題
1、 第１段中"再三"的意思是什么？有何表達(dá)作用？
明確：意思是一次又一次，作用是增強(qiáng)文章的懸念，為下文表現(xiàn)人物的感情服務(wù)。
2、 文中哪些地方體現(xiàn)了美籍華人的思鄉(xiāng)之情？
明確：本文語言不加修飾，樸樸實(shí)實(shí)，卻把這位**游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得深切感人，體現(xiàn)在字里行間，主要有通過栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊"北海"，追憶當(dāng)年在北海泛舟的情景，試種家鄉(xiāng)的棗樹來體現(xiàn)的。
�。ㄑ灾衫砑纯桑�
�。�、"他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重"一句運(yùn)用了什么修辭手法？表明了什么？
明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲至寶的'激動心情。 ４、文中驅(qū)車途中寫沿途風(fēng)光的目的是什么？
明確：寫沿途的風(fēng)光，目的一是再次造成懸念，二是為下文發(fā)展作暗示。
５、友人身居**，生活優(yōu)越，家庭和事業(yè)如意，為什么還時(shí)時(shí)想起祖國？假如你將來到了外國，你將會怎樣？
學(xué)生**發(fā)揮，只要言之有理即可
�。丁⑼ㄟ^本文的學(xué)習(xí)，你受到了哪些啟發(fā)？
只要緊扣"愛國懷鄉(xiāng)"，都應(yīng)肯定。
（五）拓展練習(xí)：
請同學(xué)們以"棗核"或其它實(shí)物為寄托，以詩或散文等形式來抒發(fā)一下自己對家鄉(xiāng)的思想感情。 （邊寫作邊穿插音樂伴奏，完成后**討論，評出幾篇優(yōu)秀習(xí)作）
�。┱n堂小結(jié)：請男女各一位同學(xué)**總結(jié)，并予鼓勵。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)：
�。�、 本文語)言上有何特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？
�。�、 找出文中你最喜歡的短語或句子，寫點(diǎn)賞析文章，至少三處。
棗核的閱讀答案參考2
棗核
3.友人說自己“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。”可是她“心上總像是缺點(diǎn)什么”，她缺的是什么呢？請根據(jù)你的理解，把所缺的內(nèi)容寫下來。
答：她心里所想都是故鄉(xiāng)的一切，可見她缺少的是故鄉(xiāng)的溫暖，她通過載垂柳等來寄托這種思念之情。（豐厚的物質(zhì)條件，也彌補(bǔ)不了對故國的思戀，這就是所謂的缺點(diǎn)什么，為什么會有這種感覺的原因也在于此）
4.友人說：“那是我們家的?北海?�！闭埜鶕�(jù)上下文，說說你對加下劃線字所包含的情感的理解
答：因?yàn)榛▓@里的“北�！笔侵魅朔抡毡焙５木拔锊贾玫模由稀拔覀兊摹比齻�(gè)字，流露出主人對親自選材、親手堆疊“北�！边@種做法的自豪、滿足的感情。（聯(lián)系上文，體會她的心情）
6、“也許是沒出息的，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切�！本渲小皼]出息”，字面意思是沒有發(fā)展前途或沒有志氣。很明顯，這里不是這個(gè)意思。你能說說它的意思嗎？ 答：前面“也許是”三個(gè)字意味著“沒出息”并非肯定之語；“沒出息”具體所指的是“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”。這句話正反映了同窗思鄉(xiāng)心切，年紀(jì)越大，這種感情越強(qiáng)烈�！皼]出息”用在這里，是一種喜悅的自嘲之語。
7.朋友在“北�！鄙线�“嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔，”作者詳細(xì)技術(shù)這些有什么作用？
答：同窗思鄉(xiāng)心切，卻又無法回到故土，只能通過細(xì)心構(gòu)造了個(gè)跟故鄉(xiāng)相似的景致來解相思之苦，從側(cè)面體現(xiàn)了同窗的思鄉(xiāng)之情。
棗核的閱讀答案參考3
棗 核
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體會外籍華人熱愛故土的感情。
2、領(lǐng)會課文質(zhì)樸而感人的語言。
【重點(diǎn)知識及能力講解】
人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。美籍華人對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念，體現(xiàn)了**民族高度的凝聚力。這種感情是我們的財(cái)富，應(yīng)該好好的體會文中洋溢著的熱愛故土的感情。
【難點(diǎn)知識及能力講解】
感人至深的情感，是通過托帶棗核、試種棗樹這樣的*常事來表現(xiàn)的。所以，文章怎樣用樸實(shí)的語言來表達(dá)赤子之情的，這是理解一個(gè)難點(diǎn)。
? 預(yù)備訓(xùn)練
1、注音填字
圣dàn( ) 勻稱()chà( )紫嫣紅
揣( ) 瑪瑙()qīqiāo( )
2、寫出解詞有誤的一項(xiàng) （）
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇
A. 風(fēng)燭殘年（歲月） B. 嫣紅（鮮紅） ．．
C. 泛舟（漂�。〥. 游子（人） ．．
? 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
一、下列詞語中的“良”與“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（ ）
A. 良師益友 B. 用心良苦 C.良藥苦口D. 除暴安良
二、語段研讀
他感慨良深地對我說：“栽垂楊柳的時(shí)候，我那個(gè)小子財(cái)歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)機(jī)械長了。姑娘在**教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式的設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下�！�
1、“她”為什么要栽垂柳？她幾十年前就種了，這說明了什么？
2、文中的“沒出息”是指3、托帶棗核的真正原因是
4、“游子的心境”是指什么樣的心境？請用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的詩句來解釋。
? 課堂提高訓(xùn)練
一、閱讀下面語段，回答后面問題
她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，不止得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)我留意到臺階兩旁是她手載的兩株垂楊柳，草坪**有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂楊柳的時(shí)候，我那個(gè)小子財(cái)歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)機(jī)械長了。姑娘在**教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式的設(shè)備也都有了。可是我心上總像缺點(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。
這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下�！�
1、解釋加點(diǎn)字在文中的意思
家鄉(xiāng)味道她手栽 ．
像是缺點(diǎn)什么想舊歷年 ．．2、久別重逢，她把我安頓好，不敘別情，卻“領(lǐng)我去踏訪她的后花園”，這合情理嗎？為什么？
3、最后幾句話，連用四個(gè)“想”作用是
二、閱讀課外語段，完成后面題目。
祖國是什么
祖國是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。
白鴿從天邊飛回，從四面把方銜來了答案。
太陽回答：是迎風(fēng)招展的*！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！
稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。
曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。
星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。
鼻海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。 這個(gè)答案是：
1、結(jié)合全文，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過20字）
2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡要說明理由。
1) 孩子仰起花一般好看的笑臉。 ．．．
2) 從四面八方銜來了答案。 ．．．．
3) 它將把一個(gè)最美的'答案寫上藍(lán)天。 ．．
3、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？試舉例說明。
4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Φ诙沃泻⒆铀f的話是如何理解的。
5、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。
課堂檢測
1、根據(jù)拼音寫字
yānhóng（ ） qīqiāo （ ）
，shānào（ ） xiāngqiàn（ ）
2、解釋加點(diǎn)詞語
泛舟 故弄玄虛 ．安頓 感慨良深 ．．．
3、《棗核》通過一位“舊時(shí)，現(xiàn)在的“帶幾棵棗核，想在后花園試種的故事的敘寫，表現(xiàn)了廣大**華人，贊頌**民族是一個(gè) 的民族。全文洋溢著一股之情。
課外強(qiáng)化訓(xùn)練
一、 填空
《棗核》結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“ ”巧設(shè)懸念，始終緊緊吸引著讀者；其次在于用“”作為貫穿全文的線索，它既是一條 線索，又是一條凝聚著濃濃鄉(xiāng)情的 線索。
二、語段研讀
夢里幾度回故鄉(xiāng)
在**新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的*古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢見*。自從移居**后，晚上做夢常�；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。
夜幕降臨時(shí)，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實(shí)在厭倦了那些**的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬??
**人吃起肉來興致勃勃，并不斷和朋友、親戚交流食譜，獲得新的口味。他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調(diào)，總是把蔬菜放在一大鍋清水里煮半個(gè)小時(shí)，最后加進(jìn)一塊黃油，連鹽也不放。??
她總算是幸運(yùn)的。她在**的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)**人一生的夢想和奮斗的目標(biāo)。
雖然如此，她感到**人并不比*人幸福。他們一生都在承受壓力和競爭，連、睡夢中都無法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念*的是什么嗎？那里的人們的輕松自如和那些令人激動的變化，那里的活力！別擔(dān)心，我們會回去！”
是的，她相信他們會回去！
1、本文表現(xiàn)的是 之情，文中的“她”寄情于 。
2、與課文《棗核》相比，在表現(xiàn)手法上，兩篇文章有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
3、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。 ①屋里響著的*古典音樂，如流水般淌如她的心里。 ．
�、谒麄儭霸骱蕖笔卟�，也不知道如何烹調(diào)?? ．．
�、鬯偹闶切疫\(yùn)的?? ．．
4、本文采用、的特點(diǎn)。
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展3）
——棗核的閱讀答案
棗核的閱讀答案1
棗核
蕭乾
動身**之前，一位舊時(shí)同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。
擁抱之后，他就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
他當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。”
那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在*，這里一定會有楓城之稱。過了幾個(gè)山坳，他朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了。”汽車拐進(jìn)草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認(rèn)識主人似的自動掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗(yàn)。
他把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪**有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在**教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�
接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼�。那是我們家的‘北�！��！?/p>
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來。沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑，走到“北�！备�。真是個(gè)細(xì)心人呢，他在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。
他告訴我，時(shí)常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
問題：
1．給劃線的字注音。
蹊蹺（ ）（ ）
2．解釋下列詞語在課文中的意思。
蹊蹺 ：_____________________
風(fēng)燭殘年：_____________________
3．“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么�！比钡氖鞘裁矗繛槭裁�？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4．本文敘述了作者同窗的哪幾件事？ 從全文看，敘事線索是什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5．如果把文章最后一段刪去，好不好？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6．文章第一段有什么作用？
_____________________________________________________________________________________
參***：
1． qī qiāo
2．（1）古怪、無法猜解。（2）指老年。
3．缺的是故鄉(xiāng)的溫暖。因?yàn)橛讶松碓谒l(xiāng)，條件再好，畢竟不是心靈的歸宿。
4．托“我”捎棗核、布置后花園、堆疊“北海”假山。線索是“棗核”。
5．不好。因?yàn)檫@一段起著點(diǎn)明中心、深化主題的作用。
6．第一段設(shè)下懸念，引起讀者閱讀興趣。
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展4）
——英語練習(xí)(Book1and2)以及答案3篇
英語練習(xí)(Book1and2)以及答案1
一、對話
補(bǔ)全下面對話，每個(gè)空只填一個(gè)詞：
Li Hong is a receptionist. She works at a guest house of a technical school. Lizzy is an overseas student. She is from South America. Li Hong now meets her at the airport.
Li: Hi, you must ______(1) Lizzy. I’m Li Hong _____(2) the technical school.
Lizzy: Oh, how do you do, Li Hong? Thank you for ______(3) to meet me.
Li: How do you do, Lizzy? ______(4) to China. Did you have a good ______(5)?
Lizzy: Yeah, quite good. ______(6) I am a little tired. It’s a _____(7) journey, you know.
Li: Yes, let’s go back to the guest house of our school. Everything _____(8) ready for you there.
Lizzy: That’s very ______(9) of you.
Li: You are _______(10).
二、語法與結(jié)構(gòu)
1、 用be 的適當(dāng)形式填空。
Today _____ Saturday. It _____ on the weekend. So it _____ our holiday. Usually, we _____ happy to spend the evening quietly at home on Saturday, but today there will _____ a big party. Mr. and Mrs. Harris will come to the party. They _____ our American friends. They _____ from New York. Mr. Harris _____ an engineer at a joint-venture in our city. And Mrs. Harris ____ a teacher of English at our university. I _____ very happy to see them at the party. This evening will ____ a pleasant memory for me.
2、 將下列各句分別譯成相應(yīng)的漢語或英語。
1. 我是這所學(xué)校的一名學(xué)生。
2. 斯通（Stone）先生是一位英語教授。
3. 她很擅長彈鋼琴。
4. 他的確太累了。
5. 見到你真高興。
6. Li Hong is the manager of this company.
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇
7. English is not easy to learn.
8. Where there is a will, there is a way.
9. Carelessness is my weak point.
10. Beijing is the capital of the People’s Republic of China.
答案：
（對話）1. be 2. from 3. coming 4. Welcome 5. journey 6. But 7. long8. is 9. kind 10. welcome
(語法與結(jié)構(gòu))
1、 is , is , is, are , be , are , are , is , is , will be , be
2. (1) I am a student at this school.
(2) Mr. Stone is a professor of English.
(3) She is good at playing the piano.
(4) He is really too tired.
(5) I’m so glad to meet you.
(6) *是這個(gè)公司的經(jīng)理。
(7) 英語不容易學(xué)。
(8) 有志者事竟成。
(9) 粗心是我的缺點(diǎn)。
(10) **是*******的首都。
英語練習(xí)(Book1and2)以及答案2
一、詞匯
用下列所給的`詞或短語填空，必要的地方變換形式。
not only … but also, whenever, in good health, in charge of, wish, be skilled in
(1) It is not easy to get this job. However, I _____ you good luck.
(2) I always ask him to help me ______ I’m in trouble.
(3) Mrs. Green is ________ our class.
(4) He learned to drive ten years ago. So he ______ very _______ driving now.
(5) You’d better speak English ______ inside _______ outside class.
(6) The old man is at least eighty years old. But he is still ________.
二、對話
根據(jù)情景補(bǔ)全下面對話。
Li: Good afternoon, Professor Waters.
Waters: Good afternoon. Mr. Li. _____________(1).
Li: Yeah, it’s been quite a long time. __________(2)?
Waters: I’m fine, thanks. ________(3)?
Li: I’m fine, too. How are you getting on with your teaching?
Waters: Not bad. The students are lovely. And how ___________(4)?
Li: Just so-so. Always as busy as a bee.
Waters: Take care. Don’t make yourself too busy.
Li: ______(5). Bye.
Waters: Bye-bye.
三、語法與結(jié)構(gòu)
1. 將下面各句變成否定句。
(1) They will be happy ?with the arrangement.
(2) This house was ours.
(3) They were schoolmates in primary school.
(4) They are eager to join us.
2. 將下面各句變成一般疑問句。
(1) It will be a fine day tomorrow.
(2) There are many university graduates working in their company.
(3) You are careful enough.
(4) Everything is fine with me.
Key:
(詞匯) (1) wish (2) whenever (3) in charge of (4) is very skilled in(5) not only… but also (6) in good health
(對話) 1. Long time no see 2. How are you 3. And you 4. are things with you5. I won’t
(語法與結(jié)構(gòu))
1. (1) They won’t be happy with the arrangement.
(2) This house was not ours.
(3) They were not schoolmates in primary school.
(4) They are not eager to join us.
2. (1) Will it be a fine day tomorrow?
(2) Are there many university graduates working in their company?
(3) Are you careful enough?
(4) Is everything fine with you?
英語練習(xí)(Book1and2)以及答案3
一、對話
Dylon: I went to Yale University.
Liu: Did you? _________________________? (問學(xué)習(xí)了什么課程)
Dylon: I did an M.A. in philosophy.
Liu: _________________________? (問學(xué)習(xí)了多久)
Dylon: Four years.
Liu: When did you graduate?
Dylon: _____________________. (畢業(yè)于1995年)
Liu: What did you do after that?
Dylon: _____________________. (去了德國)
Liu: Germany? _________________________? (問在那里做什么)
Dylon: I taught English to a group of German college students.
Liu: How long did you stay there?
Dylon: Only one year.
二、語法與結(jié)構(gòu)
1、 將下面句子變成一般疑問句。
(1) He saw his friend Jim on his way to school.
(2) They moved there on October 2, 1994.
2、 將下面句子變成否定句。
(1) She enjoyed reading books when she was young.
(2) We watched TV for half an hour yesterday evening.
3、用所給動詞的正確形式填空。
(1) What _____ you ______ (buy) yesterday? I _____ (buy) a few cakes.
(2) He ______ (go) to America the year before last.
(3) Uncle Green _____ (die) in 1993.
(4) I ______ (be) born in Shanghai.
(5) We had a nice holiday in America, but we _____ (not visit) to New York.
Key:
(對話) 1.What courses did you take there?
2. How long did you study there?
3. I graduated in 1995.
4. I went to Germany.
5. What did you do there?
�。ㄕZ法與結(jié)構(gòu)）1. (1) Did he see his friend Jim on his way to school?
(2) Did they move there on October 2?, 1994?
2. (1) She didn’t enjoy reading books when she was young.
(2) We didn’t watch TV for half an hour yesterday evening.
3. (1) did; buy ;bought (2) went (3) died (4) was (5) didn’t go
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展5）
——《*夢》閱讀練習(xí)及答案3篇
《*夢》閱讀練習(xí)及答案1
材料一 (19世紀(jì)中期)運(yùn)動倡導(dǎo)者的夢想，主要是為了使國家能夠抵御外來侵略、****動蕩并加強(qiáng)他們自己的權(quán)位�！ 熘屑s《*近代史——*的奮斗》
材料二 “無端忽作太*夢，放眼昆侖絕頂來”。1902年，梁啟超在《新*未來記》中，寫下了對未來的夢想和期望。
材料三 1933年的新年，上�！稏|方雜志》推出了一個(gè)“新年的夢想”特刊，**各界人士做一場“*夢”。在各色的夢里，有人夢想整個(gè)民族實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié)，國共兩*共商**救國大計(jì)；…… ——《一個(gè)時(shí)代的“新年夢想”》
材料四*的**正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國**者想看到一個(gè)新*傲立于世界民族之林；二是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位，消除古代舊有的……社會差別。
——費(fèi)正清《觀察*》
請回答：
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出這些“運(yùn)動倡導(dǎo)者的夢想”是什么？(不得摘抄原文)他們?yōu)閴粝胱隽诵┦裁�？（舉兩例）(2分)
�。�2）梁啟超在19世紀(jì)末的**夢想是什么？（1分）孫中山為實(shí)現(xiàn)“*夢”的指導(dǎo)思想是什么？（1分）
�。�3）材料三中“整個(gè)民族實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié)”這個(gè)夢想最終實(shí)現(xiàn)了嗎?表現(xiàn)是什么？(2分)
（4）材料四中的“兩種夢想”，今天已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。結(jié)合所學(xué)知識，第一個(gè)夢想開始實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是什么？列舉一例新*在20世紀(jì)50年代為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢想采取的有效措施。(2分)
�。�5）“在**開放30多年的偉大實(shí)踐中”形成的**的指導(dǎo)思想是什么？作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)該擁有怎樣的“*夢”?(2分)
【答案】
（1）“師夷長技以自強(qiáng)”（或維護(hù)清**的封建**）（1分）。
創(chuàng)辦軍事工業(yè)，創(chuàng)辦民用工業(yè)，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，創(chuàng)建近代海軍（任寫出兩類既得1分），或洋務(wù)派創(chuàng)辦的具體企業(yè)、學(xué)校等。（任寫出兩個(gè)即得1分）
�。�2）實(shí)行變法或建立君主立憲制，救亡圖存（1分）。指導(dǎo)思想是****。（1分）
�。�3）這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了（1分，只說“夢想實(shí)現(xiàn)了”，不得分），*建立了**民族**戰(zhàn)線。（1分）
�。�4）*******的成立。（1分）頒布《*******土地**法》（或進(jìn)行土地**，或廢除封建土地**，或廢除地主階級封建剝削的土地所有制，或開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動，或?qū)r(nóng)業(yè)實(shí)行****改造）（1分）。
�。�5）*理論（1分）；答案只要符合“**民族復(fù)興”的主題即可（1分）
《*夢》閱讀練習(xí)及答案2
材料一實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興的“*夢”，是隨著另一場夢的破碎產(chǎn)生的。長期以來，****以其獨(dú)有的特色和輝煌走在了世界文明發(fā)展的前列，為世界文明進(jìn)步作出過巨大的貢獻(xiàn)。然而，隨著資本**生產(chǎn)方式的興起，隨著近代工業(yè)**腳步的加快，*很快落伍了。固步自封的封建**者仍然沉浸在往日的輝煌所造就的夢想之中，等待著“萬國來儀”。不料，等來的卻是**列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利，等來的卻是**滅頂之災(zāi)。
�。�1）材料一中“另一場夢的破碎”是由什么事件導(dǎo)致的？（1分）這一事件對*的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？（6分）
材料二新*成立伊始，*等老一輩**家就帶領(lǐng)**和全國各族人民，為建設(shè)一個(gè)繁榮昌盛、各族人民當(dāng)家做主的****現(xiàn)代化國家而奮斗……然而，探索的道路并不*坦。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化落后的東方大國實(shí)行徹底的****并取得勝利固然不易，在這樣的大國窮國中建設(shè)****現(xiàn)代化國家更是一件前無古人的偉業(yè)。實(shí)現(xiàn)偉大的夢想，想要****，沒有**，不付出代價(jià)，是難以想象的。
�。�2）結(jié)合材料二說明，在50年代后期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的哪些事件讓我們付出了難以想象的代價(jià)？（2分）并結(jié)合所學(xué)知識說明，這些事件出現(xiàn)的根源是什么？（2分）
棗核閱讀全部答案
�。�3）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識說明，為了實(shí)現(xiàn)“*夢”，十一屆****以來*經(jīng)濟(jì)體制**不斷深化的表現(xiàn)。（6分）
�。�4）*幾代人為實(shí)現(xiàn)*夢而作出的探索，給了我們今天進(jìn)行****現(xiàn)代化建設(shè)哪些啟示？（2分）
答案
�。�1）事件：*戰(zhàn)爭(1分)
影響：
①自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解；
②促進(jìn)了近代民族工業(yè)的興起；
③為資本**的發(fā)展提供了勞動力和商品市場。（6分）
�。�2）事件：人民公社化運(yùn)動。（2分）
根源：左傾錯誤（2分）
�。�3）表現(xiàn)：
a.農(nóng)村首先進(jìn)行**，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；
b.城市經(jīng)濟(jì)體制**中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力；
c.*的十四大提出建立****市場經(jīng)濟(jì)體制的`目標(biāo)。（6分）
�。�4）啟示：
①****現(xiàn)代化建設(shè)不是****的，必須立足*的國情作出**的決策；
②****現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。（言之成理即可。2分）
《*夢》閱讀練習(xí)及答案3
�。�1）夢想要成真，首先夢想須順應(yīng)時(shí)代潮流。李鴻章曾認(rèn)為，“*文武**，事事遠(yuǎn)出西人之上，……*欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。”為“自強(qiáng)”，李鴻章進(jìn)行了實(shí)踐活動(創(chuàng)辦的近代企業(yè))舉一例說明？
�。�2）夢想要成真，還須**遠(yuǎn)矚的智慧。孫中山提出，“我們**的目的，是為*謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人**，故要民族**……”這里，孫中山的最終夢想是什么？為此，他建立什么國家（名稱）？他在1924年進(jìn)行了*建立什么軍校？
（3）夢想要成真，要從本國國情出發(fā)，更須堅(jiān)韌不拔的毅力。*在1930年指出，“**式……擴(kuò)大人民武裝的路線……無疑義地是正確的�！�
*與*會師建立什么**？*他又開創(chuàng)是***勝利怎樣的道路？1934-1936年，**經(jīng)歷了怎樣的考驗(yàn)？(舉一例說明)
答案
1.創(chuàng)造江南制造總局
2.**情感*或則實(shí)現(xiàn)**共和 *國 黃埔軍校
3.*工農(nóng)**或第四軍 農(nóng)村包圍城市 第五次反圍剿失�。ɑ�**長征）
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展6）
——**版《棗核》教學(xué)反思3篇
**版《棗核》教學(xué)反思1
培養(yǎng)學(xué)生具有**閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。
事實(shí)上，我們的“閱讀教學(xué)”仍然以識記為主，缺少理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。是在為老師自己的閱讀而教，為教參而閱讀 ，為考試而教閱讀。老師的閱讀感受取代了學(xué)生的閱讀感受。教師對課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性太多苛求，起承轉(zhuǎn)合、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、**迭起……過于精致細(xì)膩、轉(zhuǎn)換頻繁的課堂間接地侵占孩子自讀自悟、大塊時(shí)間讀、大塊時(shí)間悟的時(shí)間。 教師講解過深、過細(xì)、過透微言大義、字斟句酌、咀來嚼去……語文課完全沒有了語文味，難怪孩子不愿上語文課了。
有鑒于此，要想真正讓孩子去閱讀，讓孩子去感悟，培養(yǎng)孩子的情感，陶冶孩子的情操，塑造孩子的心靈，發(fā)展孩子的閱讀力，把課堂還給孩子，尊重孩子的主體地位，積極發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，閱讀教學(xué)就必須重視“整體感知”！
整體感知的關(guān)鍵在于文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，是突破文章中心的'一個(gè)突破口。為此，《棗核》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)就是圍繞著標(biāo)題“棗核”展開的。
**版《棗核》教學(xué)反思2
《棗核》是當(dāng)代著名作家蕭乾表現(xiàn)**華人思鄉(xiāng)之情的美文文章緊緊扣住思鄉(xiāng)這一主題，以“棗核”為線索，一一記述了友人的思鄉(xiāng)之情之戀之舉在教學(xué)中以朗讀為基礎(chǔ)，輔以圈畫、品味詞句等方式，同時(shí)捕捉一些關(guān)鍵詞共同品味體會文中人物強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和民族感情教學(xué)的難點(diǎn)落實(shí)在作者如何用具體化的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)文章的主題這是一篇看似很普通的隨筆，但是隨筆不隨便，作者用“棗核”為線索巧設(shè)懸疑，對“舊時(shí)同窗”家后花園的鋪陳描寫都是為了曲折地表達(dá)出**游子們對故土的依戀，這種以小見大的寫作方式是值得學(xué)習(xí)的。
完成情況：
本節(jié)課我以讀《月之故鄉(xiāng)》這首詩引起學(xué)生思鄉(xiāng)的共鳴，然后讓學(xué)生解讀文本，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，為學(xué)生敞開心靈進(jìn)行師生對話創(chuàng)設(shè)了有利的情境，進(jìn)而師生共同游歷那一段生命情感歷程后來還讓學(xué)生搜集了大量的關(guān)于思鄉(xiāng)愛國的名句、歌曲等，加深了愛國**這一主題，完成了從文本精神到學(xué)生人格精神的飛躍，課堂效果很好不足之處是學(xué)生的知識面較窄，語言表達(dá)力較差。
改進(jìn)措施：
1、加大閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
2、加強(qiáng)語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。
3、大力提高小組合作，全面推進(jìn)學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力。
**版《棗核》教學(xué)反思3
作為一名新老師，我懷著忐忑又十分期待的心情開展我的第一次公開課。我所講授的內(nèi)容是七年級上冊語文第二單元第八課《棗核》。
《棗核》是當(dāng)代著名作家蕭乾表現(xiàn)**華人思鄉(xiāng)之情的美文。文章緊緊扣住思鄉(xiāng)這一主題，以棗核為線索，一一記述了友人的思鄉(xiāng)之情、之戀、之舉。在教學(xué)中以朗讀為基礎(chǔ)，輔以圈畫、品味詞句等方式，同時(shí)捕捉一些關(guān)鍵詞句共同品味體會文中人物強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和民族感情。我把教學(xué)的難點(diǎn)落實(shí)在作者如何用友人*常生活的細(xì)節(jié)之處表現(xiàn)文章的主題。這是一篇看似很普通的隨筆，但是隨筆并不隨便，作者用棗核為線索巧設(shè)懸疑，對舊時(shí)同窗家后花園的鋪陳描寫都是為了曲折地表達(dá)出**游子們對故土的依戀，這種以小見大的寫作方式是值得我們學(xué)習(xí)的。
通過這一節(jié)公開課，我認(rèn)識到自己在教學(xué)上需要改進(jìn)之處有以下幾點(diǎn)：
其一，本節(jié)課我以歌詞（《我的*心》）導(dǎo)入引起學(xué)生思鄉(xiāng)的共鳴，然后讓學(xué)生解讀文本，期望學(xué)生很快進(jìn)入角色，為學(xué)生敞開心靈進(jìn)行師生對話創(chuàng)設(shè)有利的情境，進(jìn)而師生共同游歷**游子那一段思鄉(xiāng)懷人的情感歷程。但效果并不太突出，我應(yīng)該給學(xué)生播放所選歌曲片段，從而能讓學(xué)生能感觸更深，更快的融入情境。
其二，應(yīng)該加強(qiáng)師生互動，把主動權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在多讀的基礎(chǔ)上理解文章思想情感。
其三，課堂教學(xué)不應(yīng)該貪多、圖全，講授要做到詳略結(jié)合，巧妙過渡。 其四，要注意板書藝術(shù)，能抓住文章大意，整體美觀大方。
其五，還應(yīng)該搜集了關(guān)于思鄉(xiāng)愛國的名句、名篇（比如余光中先生的《鄉(xiāng)愁》）等，加深學(xué)生對愛國**這一主題的體會理解，完成了從文本解讀到學(xué)生人格精神的.飛躍，以求在合理**講授進(jìn)度的基礎(chǔ)上達(dá)到課堂效果更好。
這些不足之處有待改進(jìn)，我以后會多加學(xué)習(xí)改正！感謝同仁們的指導(dǎo)提點(diǎn)！
《棗核》閱讀練習(xí)以及答案3篇（擴(kuò)展7）
——核舟記閱讀練習(xí)及答案 (菁選3篇)
核舟記閱讀練習(xí)及答案1
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸**，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山**叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初*山人”，其色丹。
通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
17．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處，不要求加標(biāo)點(diǎn)符號)(2分)
魯 直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語
18．解釋加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)其兩膝相比者_(dá)___________
(2)舟尾橫臥一楫____________
19．按照下面括號內(nèi)的提示，用文中相關(guān)詞語填空。(2分)
(1)蘇東坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神態(tài)特征)
20．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(2分)
_____________________________________
答案：
17．魯直左手執(zhí)卷末/右手指卷/如有所語
18．(1)靠近 (2)船槳
19．(1)峨冠多髯 (2)絕類彌勒(矯首昂視)
20．對精湛的雕刻技藝的贊嘆。
核舟記閱讀練習(xí)及答案2
桃花源記（節(jié)選）
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地*曠，屋舍嚴(yán)然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一 一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。②此中人語云：“不足為外人道也。”
核舟記（節(jié)選）
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
1、選出下列句中劃線字意義和用法相同的一項(xiàng)[ ]
A、雞犬相聞 村中聞有此人
B、屋舍儼然 便舍船，從口入
C、問今是何世 同行二十年，不知木蘭是女郎
D、捕魚為業(yè) 一一為具言所聞
2、選出下面劃線字跟“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”中的“悉”意義不同的一項(xiàng)[ ]
A、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
B、村中聞有此人，咸來問訊。
C、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
D、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
3、選文中“此人一 一為具言所聞，皆嘆惋”，“嘆惋”的原因是[ ]
A、沒有想到時(shí)間過得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。
B、為外界社會的**、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋。
C、為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到自己而嘆惋。
D、為自己住在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋。
4、面對選文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是[ ]
A、1段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。
B、雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。
C、“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。
D、介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的`原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是要說明雕刻家有很高的技藝。
5、用原文句子回答：最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？
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參***：
1、C
2、C
3、B
4、C
5、能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)
核舟記閱讀練習(xí)及答案3
核舟記
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼嘯狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山**叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰”初*山人“，其色丹。
通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
1、解釋句中畫線的詞。
�、牌浯成�
夷
⑵鉤畫
了了
2、給下列句子劃出一處朗讀停頓。
居 左 者 右 手 執(zhí) 蒲 葵 扇
3、在文中找出兩個(gè)同假字并解釋。
�、� 同 ，解釋
⑵ 同 ，解釋
4、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、牌淙艘暥巳菁牛袈牪杪暼�
�、贫�(jì)其長曾不盈寸
5、作者評論王叔遠(yuǎn)的微雕技術(shù)“ ”，還從什么地方能看出這一點(diǎn)？
參***：
1、⑴*；
�、魄宄靼�
2、居 左 者/ 右 手執(zhí)蒲 葵 扇
3、⑴衡同橫，橫放；
�、圃x捅屈，彎曲；
4、“略”（意思對即可）
5、嘻，技亦靈怪矣哉！細(xì)若蚊足，鉤畫了了；5人8窗6物34字……
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