在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

議論文三要素篇一

愛情的維持需要一張結婚證書作見證和一連串的法律道德約束；親情與生俱來，血緣是剪不斷的絲繩；而友情，它無需證明，無需宣告，它可以“落地為兄弟，何必骨肉親”。這足以證明朋友是多么的自然和可貴。

有歌唱道：“朋友多了路好走�！痹谌松�路上，有朋友相伴，跌倒了，扶一把；開心時，彼此分享；傷心時，一起流淚。這該是多么美好，這樣的旅途，即使崎嶇不平也有快樂相伴。

朋友是一筆財富，但財富誠然不是朋友。好朋友是家人也是親人。在你失意時支持你，在你成功時為你鼓掌，在你惘然時為你指引，在你困難時伴你共渡。他不需要你回報，也不需要牽掛，只要你知道你的背后總有個人，就已經(jīng)足夠。

朋友有很多種，有的可以把酒言歡，有的可以訴盡心中情，有的可以嘮叨瑣屑事，有的可以共福不能患難……朋友如此多樣，請慎重對待。對誰都是朋友就是對誰都不是朋友。當我們呼朋引伴時，最先響應的不一定是你的好友，但當我們獨自苦悶時，輕輕走近的卻會是知己。所以，我們不要輕易地把每一個泛泛之交稱為朋友。

有的人埋怨知音難尋，自己總是形單影只。其實朋友是在身邊無聲關心你的人，有時，只要我們伸出一只手，友誼便降臨了。不要羨慕別人可以萬千矚目，也不要妒忌別人萬千寵愛，朋友不在多，真心相待最好。

朋友是童年時一起搗鳥蛋、放風箏的玩伴；朋友也是年青時攜手共渡、惺惺相惜的“死黨”；朋友更是年老了一起在樹陰下細訴人生甜酸苦辣的君子之交……

朋友的話題有千萬，但我只信奉人生有知己。

雙月為朋，交手為友，朋友如詩，值得我們一生品讀。

議論文三要素篇二

我的愛啊，醒來吧。

晨光來了，要洗滌你暗淡的靈魂——冰心

喜歡冰心奶奶的這首小詩，它告訴我們心中只有清凈，無塵俗之繁擾，才能開啟一個又一個征程;只有排除名利的干擾，才能安心做事，虔誠做人，如那位老切割師所言，經(jīng)驗技術我們都可以通過努力獲得，而控制自己不為金錢所動、不為名利相爭卻很難。因為這是自己與自己博弈，而凡人往往會輸。

不禁想起那位如幽蘭綻放，美麗溫婉的女子——楊絳先生。她與丈夫錢鐘書回家后，便是讀書。書是他們的精神支柱，他們專注的是自己的內(nèi)心世界，是人生的感悟與探索，所以，面對如流的造訪者，和前來探望的高級官員，她總是選擇將大門微開，寒暄兩句便緊扣，面對紛至沓來的獎金和榮譽，她總是不以為然，把獎金全部捐出……她堅定地排除了那么多干擾，所以才有那么多警心的詩文，如妙手偶得，讓人追捧和景仰。

楊絳先生如此，可是又有多少人止步于浮華與名利，如掉入泥潭般再也爬不上來呢?

一位高產(chǎn)畫家，一天能夠畫數(shù)十幅畫，且均賣得好價錢，他過得其樂融融，“我作畫就是為了錢�！彼�以，他本有的天資被埋沒，終無半分名望。放下價值吧，楊絳先生如果整日想她已經(jīng)是個百成富翁，隨便寫點什么都能賣個好價錢，她能站在如此高位嗎?那位畫家如果專心繪畫，潛心學習，怎會無半分名望呢?

“不去想價值的事，手就不會發(fā)抖�！崩锨懈顜煹脑�，再次在耳畔響起。專注，放下價值，成功就會也現(xiàn)。西川說：“我想把名利丟進大海，把夢想裝進口袋，然后——出發(fā)吧!”世事紛繁如二月春風般牽扯著你的心態(tài)，纏繞成一個厚繭，暈開成一片濕潤，何不委心任去留!

琳瑯滿目的世界里，光線和塵埃，雪的過去，雨的未來里請放下價值，請專注自己的夢。

啊，時間的腳步/要帶著你沖破那枯萎的夢靨/請緊緊追隨�！�—冰心

議論文三要素篇三

地理老師曾經(jīng)對我們說：“在山上遇到泥石流或洪水時，一定不可以向山下跑�！�

處世未深的我不解的問：“為什么呀，老師?”

老師語重心長地說：“你是跑不過泥石流的，如果你向山下跑，一定會被泥石流吞噬;而如果你向山上跑，最多是遇到些風雨，但卻能保住性命。”

年少的我因知識儲備的不豐富，對此一直迷茫，但畢竟關系到生命，我還是把它銘記在心。

觸及了回憶的引線，思緒便漫天飛舞，我伸出手，輕輕的捕捉了一條，時間的指針逆轉回了六年級……

初上六年級，每逢周末寫完作業(yè)，我這個不折不扣的象棋迷邊跑出去“觀摩學習”，久而久之，我便與那里的老人混熟了。

一天，一位年過花甲的老人獨自一人坐在棋盤前，無聊的敲著棋子。興許是沒人陪他切磋技藝，當他看到我后經(jīng)邀請我這個“菜鳥”來下棋。我有些吃驚，又有些渴望，但礙于面子，不好意思去。在爺爺?shù)脑偃�邀請下，我也不好再拒絕，便坐下來，與之一戰(zhàn)。

我伸手去拿黑棋，爺爺哪里肯，硬把紅棋塞給我。棋子歸位，我執(zhí)紅先行，迅速排兵布陣，“空頭炮”的凜冽攻擊配合“屏風馬”的絕對防御令我棋開得勝，炮轟九宮，直搗黃龍。我的嘴角輕輕一抿，微笑在臉上蕩漾開來。

再看爺爺，居然處亂不驚，巧妙的避開我的鋒芒，用“無死角防御”戰(zhàn)術抵住了我的攻擊。我心中暗暗不快，出車奇襲，一路上尸橫遍野，血濺九天，瞬間，原本棋子密布的棋盤變成了千瘡百孔的殘局。我狠狠的擰了一把大腿，強忍著沒笑出來。再抬頭，我忽然在爺爺?shù)淖旖遣煊X到一絲神秘的微笑，一陣寒意從心中升起。我連忙查看棋盤，不好，上當了，只見爺爺?shù)膬神R一車已逼近九宮，大軍壓境。剎那間，原本“飛在云端的我”墜入了“深淵巨谷”中。看來大局已定，但是一絲不甘從心中升起，我放手一搏，放棄防守，拼死抵抗，使得原本微笑的爺爺額頭也出現(xiàn)一層細密的汗珠。

只是姜還是老的辣，最終我還是敗了。爺爺笑瞇瞇的摸著我的頭說：“小伙子，挺厲害呀，居然敢放棄防守，沒錯，委曲求全的結果只能是你輸?shù)酶鼞K，敢于向困難挑戰(zhàn)才是最好的防守!”

我不好意思的點點頭，霎時，地理老師的話與爺爺?shù)脑捲谖夷X中重合了，我恍然大悟，下棋如此，人生亦然，當“風雨”來臨時，一位躲避，委曲求全，結果必將是被“風雨”所吞噬，只有直面“風雨”，不畏困難，才能攀上人生的頂峰!

議論文三要素篇四

人人都有自家的家風跟家訓，可我在一年級的時候卻不明白，上了四年級，家里的家風跟家訓慢慢的顯露了出來。

大家都說回家做作業(yè)有難度，可我卻不以為然，因為媽媽說：“作業(yè)有難度，一看、二想、三就會！”這幾個字一直銘記在我的心里，所以，當我遇到難題的時候，我先認真地看上幾遍，然后再回憶老師課堂上講的內(nèi)容，經(jīng)過認真思考，一般的難題都會迎刃而解。

每當晚上睡覺的時候，姥姥就給我講故事跟做人的道理，她說：“我為人人，人人為我，要做一個多做好事的人！”這句話在四年級的開學的那一天得到了認可。

四年級開學的第一天，老師告訴我們：要分班了，我心里非常難過，可也沒辦法，最后，不得不接受了現(xiàn)實，我被分到了四（七）班，班主任是曹老師，她跟藹可親，我便沾沾自喜，可是面對的卻是一張張陌生的同學的面孔，我在那時想起了姥姥的話：我為人人，人人為我。我便主動跟周圍的同學打起了招呼：“你好！你叫什么名字？我們可以交個朋友嗎？我叫***，”我得到了同學的回答，大多數(shù)的同學會說：“你好！我叫***，我們當然可以交朋友！”雖然這只是簡單的問候，可是我的心里卻很溫暖，相對我的同桌而言，她性格內(nèi)向，不愿跟人交往，所以到現(xiàn)在也只有除我之外的幾個朋友。

家風是家庭的傳統(tǒng)文化，更是文化傳遞的重要方法，從爸爸那里知道了我們家的家風——講禮貌，懂知識，做一個文明的人，為祖國做貢獻。我對這句話深有感悟：家風是一個人重要的標桿，而標桿就是夢想，夢想就是人唯一的目標，目標立的近或遠，都沒有本質的區(qū)別，區(qū)別就在于有沒有把目標當成自己的唯一。

中華民族的傳統(tǒng)美德就是家風跟家訓，傳播家風跟家訓就是傳播中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們朝著目標前進吧！讓我們中華民族的傳統(tǒng)美德傳遞的更為廣泛。

啊！我愛我家的家風家訓，更愛祖國的大好江山！

議論文三要素篇五

路與行是相輔相成的。行者，沒有路就會行走起來異常困難；行者，沒有路就會行走起來漫無目的；行者，沒有路就更會一腳邁進萬丈深淵�？梢赃@樣說，路引導著行者向著正確的方向永不停歇的前進，直到到達行者的目的地。但是如果一個人面前沒有路，只要他肯行，肯闖，他就會到達目的地；也有些人面前有路，卻不去走。

史蒂芬·霍金是一個耳熟能詳?shù)拿�字，他主要研究宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型。他的成績傲視群雄。但他的這一切成就都是在他受傷病之后完成的。他21歲那年，被診斷出患有肌肉萎縮性側索硬化癥，醫(yī)生說他只能活兩年，但他奇跡般的活了下來，直到十幾年后全身癱瘓，不能發(fā)音。他患有重病之后，面前已經(jīng)沒有路了，但他依然在那醫(yī)生所說的兩年里完成了一本巨著《時間簡歷》，并且他堅強的活了下來，一直從事各種學業(yè)的研究，并且成就斐然。他本可以放棄自己，不在走下去，讓自己得到解脫，而他沒有，在沒有任何途徑下，自己走出了一條屬于他自己的人生路。與霍金有相同人生路徑的還有海倫·凱勒，他雙目失明之后寫下了《假如給我三天光明》，暢銷于全球�，F(xiàn)在的有些人，得了重病之后就放棄了自己，放棄了一切。這兩種人形成了鮮明的對比，讓我感慨萬千。

而現(xiàn)在的我們，父母，老師已經(jīng)將我們所謂的人生之路鋪墊的無比平直，我們只要跟隨著這條路一直走下去，就一定不會失敗。我們可能不會經(jīng)歷名人所經(jīng)歷的那些坎坷的道路，但我們一定會經(jīng)歷一條路，就是通向未來的路，這條路相對于名人不值得一提，但如果我們不沿著這條路走下去，或者之一的走自己的路，我們通向成功的方式不會平整，不會簡單。

路不管多么平整，都是靠人努力創(chuàng)造出來�；艚鸬穆繁緛硎呛鼙瘧K的，但是他不放棄，一切用樂觀精神去看待面對，毫不逃避。從一位默默無聞的人，變成了一個世界聞名倍受關注的天文物理學家，是多么艱辛��！更何況他又是一位身患絕癥的病人，更加使人尊重他。

我明白了：路不僅僅是靠別人給你鋪墊，更需要自己的努力。一個面前擁有無比平整的路，如果他不向那些名人那樣努力的自我行走，他不會走出自己的輝煌之路的！

議論文三要素篇六

“鐵杵成針”的故事我在小學語文課本就讀過，說的是唐代詩人李太白小時候不認真讀書，一次在小河邊游玩，看到一位老婆婆在一塊大石頭上磨一根鐵棒，李白好奇地打探老婆婆，問磨這么粗的鐵棒干什么？老婆婆回答說做針，李白很驚訝，說天哪，這要磨到哪一天？老婆婆說鐵棒總會越磨越細，只要功夫深鐵棒磨成針，天長日久不間斷地磨，總有一天會變成繡花針的。這個故事對少年的李白啟示很大，從此李白就開始刻苦讀書，后來便成流傳千古的詩仙。

要說這個故事編在小學課本中還行，利用這個哲理來教育小朋友認真讀書還可。但要是認真從深處體會，或者用成年的思維來理解就有點站不住腳了，也就是只能用童話的眼光去看待，要現(xiàn)實看待未免有點太令人可笑，我這里想做一根針為什么偏偏要拿一根粗鐵棒做原料呢？

其實，從漢代起就開始有了鐵器，唐代早就有了鐵器鑄造業(yè)。難道老婆婆身邊就沒有像鐵絲這樣的鐵器，用鐵絲磨針也比鐵杵方便多了。就是鐵杵能磨成針，那針鼻兒又如何處理呢？給我們后來人留下了好多遺憾的疑問。有人會批評我是在鉆牛角尖，在地老天荒的古代，那老婆婆就是那種思維，是不可以用現(xiàn)代思維來對等衡量，用現(xiàn)代眼光來看待古老已經(jīng)成事實的問題不可取，我們能用現(xiàn)代的評判思維對待古人嗎？不要說多遠，那一九五八年全民大煉鋼鐵就夠今天人可笑了，很荒漠的農(nóng)村依靠不識字的農(nóng)民也能全面開花建鍋爐煉鋼鐵嗎？

“鐵杵成針”，究竟需要多長時間的天長日久，為了一根繡花針花那么久的時間，在這個時間段里這老婆婆的生活來源是什么，那時候還沒有政府養(yǎng)老，即使兒女們對她孝敬，她也不需要做這樣艱苦的游戲，可能這根針還沒有磨出來她就死了，對于她來說這根針已經(jīng)失去了實用的價值也就變成無意義的勞動，總不會再叫她的兒女再來繼續(xù)地磨下去，就像那愚公移山，再說那愚公移山還有一種造福的義舉，而這磨針又有什么實際意義呢？

再言之，單花費的功夫和時間不說，用鐵杵磨針確實太浪費資源，或者說太浪費原材料了，也太不值得了。我們總不能為了做一根牙簽去鋸一棵大樹吧。我不理解李白那種浪漫飄然的思維怎么就耿耿于懷地記住這一點，也許他是在一個很小的細節(jié)中尋找思維奔放的閃光點，詩人總是喜愛把很微小的生活哲理發(fā)展到無窮大，成為社會定向的.思維，成為千古的真理，哎，對于這一點，我居然能與斗酒百篇的詩仙較勁，也真有點自不量力了。

關于教育方式教育模式在建國后被黨和政府強行改革轉化了，早年那種私塾死讀書的教育體制被徹底取締，從我們接受教育起就是現(xiàn)代知識的課本灌輸了，之所以把鐵杵成針的故事編進語文課本，我想這也是轉合期一些教育家們還在對古代教育的留戀，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷”。也就是教育向來是一種被定型為花死功夫的工程，記得我讀書時就有語文老師是遵循這種方式教學的，他機械地要求我們無論課文篇幅的長短，一律要求背誦，每天幾乎要花好長時間讀書背書，早讀課教室里一片依依呀呀的讀書聲，“瑯瑯讀書聲”成了校園的單一風景。其實這種機械教育效果是很差的，有一些思維反映遲鈍的同學讀幾十遍都不會背，只好天天鼻子靠墻受罰，這樣他還有別的時間學其它知識嗎？

到了二十一世紀的今天，教育改革進化更產(chǎn)生了顯著的效果。我聽說江蘇省教育廳就有明文規(guī)定，學前幼兒教育期間幼兒園不得教幼兒認字、數(shù)學及其它需要強記的知識，如果對幼兒過早地加壓知識，是對幼兒智力的一種傷害。只能讓他們做一些游戲，快樂地玩耍，讓他們快樂活潑地成長，到入學后再接受知識效果會更好，也就是說那種鐵杵根本不需要幼兒花時間和功夫去磨它，看樣子對于鐵杵成針的道理與觀念我們還真不能單方面以功夫為理由，進行對兒童強行灌輸這種觀念和思想，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到這種抽象說教了。

建國初的好多程式教育模式早已被淘汰，現(xiàn)在講究啟發(fā)教育、素質教育，看樣子教育觀念還是要不斷更新為好，就像當年的私塾升格為國學，再升格為系統(tǒng)的學府教育一樣，現(xiàn)代的教育模式總是代表一種先進思想，我們沒有理由抱著鐵杵成針的教育理念不放，應該把一根鐵杵還是當著鐵杵使用，如果用鐵杵磨針這就更是一種愚蠢行為，因為鐵杵里鋼的成分太少，沒有鋼即使磨到針細，也還是被折斷，那就前功盡棄了。

再說即使那鐵杵全部是鋼筋的質量，它完全可以制造千千萬萬根繡花針，我相信如今那些很微小的產(chǎn)品，只要很小的邊角料去做就可以了，大的鋼材還有其它正規(guī)用途，這位老太婆如此地傻，一個名振千古的詩仙李太白一輩子還耿耿于懷這件事，似乎就更不值得了，也許我讀的唐詩太少，對詩仙留存至今千余首的詩篇中我也沒有看到關于鐵杵成針的感嘆，是不是后人在有意借名人逸事來大做文章呢，一切皆有可能。我這里還是要表述，如果把鐵杵磨針當恒心和意志來比喻可以，但把它當著智慧和實踐來示意那就不可取了，即使是詩仙的理論和看法我也不予贊同。因為不需要把鐵杵磨成針。

議論文三要素篇七

“我能”是一種自信，自信是成功地基礎，擁有自信你就擁有了成功的一半。

古人云：“有志者，事竟成�！保唤袢嗽疲骸拔夷�，無限可能。”

我想做下一個比爾蓋次，因為我相信我能；我想做下一個達。芬奇，因為我相信我能；

我能是什么？是一種永不言敗的精神，是一股永不放棄的信念，是不達目的誓不罷休的倔強。

只有自信，才能使人自強不息，只有努力奮斗才能有可能實現(xiàn)夢想。

議論文三要素篇八

樓梯一階一階的，我們的腳步隨它而止，然而，再穩(wěn)的腳步也有踏空的時候。人生如梯，如梯子般一階一階的向上爬，但是一個不穩(wěn)，你就將從最高點，一下子落入了低谷。

當雛鷹的翅膀已被折斷;當勾踐的王國已經(jīng)覆滅;當韓信的跨下之辱已成為歷史，我們也只能順著階梯一步步的向上爬，提防著從頂峰落入低谷將要承受的痛苦。惟有的方法，就是穩(wěn)步向上，沒有虛榮的心態(tài)。

樓梯是由一塊又一塊的石板堆砌而成，而人生則需要一次又一次的努力，勤奮，那么，才會偶巨大的成就。

潮起潮落，人生中有大風大浪，當然也少不了小的一些風險，那些小風波就猶如被太多人踏過，經(jīng)不起磨練的石板，踏了下來，使我們不能再向上走了。

小雛鷹的翅膀斷了，那是母親為了讓它變的更強大，生出一雙更加有力的翅膀，能夠帶它飛翔，讓它不必為自己的肚子而擔憂，因為那雙翅膀讓它成為了天空中的佼佼者。不必為外敵來侵所恐懼，所害怕，因為它有了一雙強有力的翅膀和一雙鋒利的可以瞬間制你于死地的爪子。是呀!如果沒有當初母鷹的狠心，它就不會經(jīng)受那么多的磨練，讓它涌無害怕!磨練，沒有了它，雛鷹該怎樣活下去。

勾踐的亡國大辱，難道忘了嗎?從天堂的地獄往往只有那一瞬間的時間就足夠了;從一個統(tǒng)治者到一個聽人差使的奴隸也只是那么一瞬間的事情。然而奴隸生活對他的磨練讓他萌生了復國的計劃，使他最終成為了一代君王。經(jīng)過磨練后的君王與折斷了翅膀的幼鷹，他們所付出的努力，可以說是超出了人們的上百倍辛勞，甚至上千倍。因為磨練讓他們便得成熟，便得理智，才能更上一層樓。

人生如梯，的確不錯，因為我們只有一步一步的，踏踏實實的向前走，才不會摔跤，但同樣也是，當你一步還未踏穩(wěn)時，另一只腳卻已經(jīng)上了更高的一層，那么，你必死無疑。貪心的念頭不可有啊!然而，在這條路上，同樣也布滿了危險，只有當你成功越過了這樣的危險，那么必定成功。因為，只有經(jīng)過磨練之人，才能夠成為最終的勝利者。