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《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.借助注釋,想象畫(huà)面,結(jié)合課外資料等方法理解詩(shī)句。

2.能入情入境地朗讀全詩(shī)并背誦。

3.感受西湖之美,培養(yǎng)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

1.借助注釋,想象畫(huà)面,結(jié)合課外資料等方法理解詩(shī)句。

2.能入情入境地朗讀全詩(shī)并背誦。

教學(xué)難點(diǎn):借助注釋,想象畫(huà)面,結(jié)合課外資料等方法理解詩(shī)句。

教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

教學(xué)過(guò)程:

一、課前互動(dòng) 老師第一次來(lái)蘭州,很高興認(rèn)識(shí)大家,同學(xué)們對(duì)蘭州一定很了解,誰(shuí)有好的景點(diǎn)給我這外來(lái)的游客推薦一下。

(指名說(shuō),師適時(shí)點(diǎn)評(píng))

聽(tīng)了大家的介紹,我有機(jī)會(huì)一定要去看看!

猜猜老師是哪里人?

(出示圖片:鐘樓,城墻,兵馬俑)

西安古稱長(zhǎng)安,是中國(guó)四大古國(guó)之一,旅游勝地,將來(lái)有機(jī)會(huì)到西安,老師愿意給大家當(dāng)導(dǎo)游!

二、讀懂詩(shī)題,讀通詩(shī)句

1.過(guò)渡:今天我們將和大詩(shī)人蘇軾一起走進(jìn)江南,感受西湖的之美。

(板題)強(qiáng)調(diào):“飲”前鼻音,“初”做衣服先要用剪刀裁剪布料,所以與衣服有關(guān),衣字旁。

2.讀讀詩(shī)題,從題目中你知道什么?

(預(yù)設(shè):a.天氣變化——初晴后雨; b.地點(diǎn)——湖上; c.干什么——飲酒)提示:誰(shuí)能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)自己的理解。

預(yù)設(shè):同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),從題目中就大概讀書(shū)了詩(shī)的內(nèi)容。

3.是啊,詩(shī)人和朋友在西湖上喝著酒,賞著美景,起初是晴天,后來(lái)下起了蒙蒙雨,那是怎樣的景象呢? 請(qǐng)大家讀讀這首詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

4.學(xué)生自由讀,老師隨機(jī)巡視。

5.學(xué)生展示朗讀。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)1:能根據(jù)老師的要求來(lái)評(píng)價(jià)。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)2:讀詩(shī)時(shí),不僅要讀準(zhǔn)字音,還要讀準(zhǔn)節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)試一試。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)3:不僅關(guān)注了字音是否讀懂,還注意到想要詩(shī)讀好如果再慢點(diǎn)就更能讀出詩(shī)的韻味。

6. 全班配合讀。

三、感知西湖晴雨之美

1. 結(jié)合注釋明詩(shī)意。

(1)同學(xué)們,在讀詩(shī)時(shí),總會(huì)遇到一些不理解的字詞,你有什么好的方法?

預(yù)設(shè):可以結(jié)合注釋、想象畫(huà)面等。

(板書(shū))

(2)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本74頁(yè),用上合適的方法讀讀前兩句,同桌互相說(shuō)說(shuō)前兩句的意思。

(3)生自讀,交流。

(4)指名交流:

預(yù)設(shè)1:我讀懂了第一句的意思:水波閃動(dòng)的樣子晴天正美!

水波閃動(dòng)的樣子是詩(shī)句里的哪個(gè)詞?

(瀲滟),你是怎么知道的?(結(jié)合注釋)

“方”的意思就是:正,也是通過(guò)看注釋的方法知道的。

(看圖)你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?

(預(yù)設(shè):波光粼粼、金光閃閃)誰(shuí)能按照一定的順序“什么時(shí)間哪里怎么樣”說(shuō)說(shuō)第一句的意思。

師小結(jié):在說(shuō)詩(shī)的意思時(shí),往往調(diào)換一下順序,用我們平時(shí)習(xí)慣的語(yǔ)序來(lái)表達(dá)會(huì)清楚。誰(shuí)來(lái)再讀讀這一句:水光瀲滟晴方好。

預(yù)設(shè)2:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雨天的西湖?用上剛才我們學(xué)習(xí)第一句使用的方法。 指名說(shuō):雨天的西湖煙霧迷蒙的樣子也很奇特。

你是怎么一下就讀出來(lái)的?

(我是結(jié)合注釋和用一定順序來(lái)表達(dá)的)

“亦”的意思是“也”,“奇”的意思是“奇特、奇怪、神奇”,選哪一個(gè)?

(奇特、神奇)

讀讀雨天的煙霧迷蒙也很奇特:山色空蒙雨亦奇。

(5)師小結(jié)學(xué)法:剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)前兩句時(shí)使用的方法就叫做結(jié)合注釋明詩(shī)意。

2. 想象畫(huà)面描詩(shī)畫(huà)。

(1)過(guò)渡:現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)西湖,賞賞西湖的晴天、雨天的不同美景吧。úシ乓曨l)

(2)晴雨兩種天,西湖兩樣美!請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,用你手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的西湖美景吧!可以是晴天,可以是雨天,寫(xiě)完自己讀讀,同桌之間再讀一讀。

晴天,我走在西湖邊,___________________,這真是水光瀲滟晴方好!

雨天,我走在西湖邊,___________________,這真是山色空蒙雨亦奇!

預(yù)設(shè):寫(xiě)完的同學(xué),師選擇性地站起來(lái),以晴天的、雨天的西湖交錯(cuò)交流。

(3)師小結(jié)方法:西湖就是這樣如詩(shī)如畫(huà),晴雨皆美。ò鍟(shū)課題)剛才同學(xué)們帶著自己的想象,用自己的語(yǔ)言描繪出西湖不同的美,這就叫做想象畫(huà)面描詩(shī)畫(huà)。

(4)四、西湖濃淡相宜

1.過(guò)渡:西湖的美只有晴天雨天嗎?(出示西湖四季圖片)引出詩(shī)句:春來(lái)“花滿蘇堤柳滿煙”,夏有“紅衣綠扇映清波”,秋是“一色湖光萬(wàn)頃秋”,冬則“白堤一痕青花墨”

作者蘇軾用了一句就寫(xiě)出了西湖的各種美:欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

2.西子是誰(shuí)?

(西施)誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?

(通過(guò)看注釋了解到西子是春秋時(shí)期越國(guó)美女)

同學(xué)們還知道西施的故事嗎?

預(yù)設(shè)1:傳說(shuō)每次當(dāng)西施在古越國(guó)浣紗溪邊洗紗,水中的魚(yú)兒一看到她的驚艷容貌,都不好意思地沉入了江底。同學(xué)們知道為什么嗎?(不如人,不好意思……)

預(yù)設(shè)2:西施天生麗質(zhì),稟賦絕倫,相傳皺眉撫胸的病態(tài),亦被鄰女所仿,固有“東施效顰”的典故。

師補(bǔ)充西施資料:據(jù)說(shuō)西施膚白如瓷,眼睛清澈如溪水,頭發(fā)烏黑厚密如云朵,身材窈窕柔美,嘴唇紅如天上的太陽(yáng)。

可見(jiàn)西施有多美。∷徽摰瓓y還是濃妝,不論是健康還是病態(tài)都是那么美,不愧為古代四大美女之首。在作者眼里西湖就像西子,也是最美的,無(wú)人能比的,真是濃淡相宜。(板書(shū):濃淡相宜)

4.入情入境誦詩(shī)情。

(1)聽(tīng)了老師的介紹,相信同學(xué)們一定會(huì)讀得更入情入境。

(2)自己讀。

指名讀,師適時(shí)引導(dǎo)。

師生配合讀。

(3)過(guò)渡:蘇軾跟我們一樣,就這么賞著西湖的美景,從晴天到雨天,從春天到到冬天。在杭州三年,他最愜意的事莫過(guò)于游玩西湖。曾兩次在杭州任職,其間,他帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣袷鑼?dǎo)西湖,修堤防洪,這條修好的堤壩就成了著名的“蘇堤”。 當(dāng)年很多漁民在西湖打魚(yú),采蓮,破壞了這里的生態(tài)。于是,蘇軾想出了一舉兩得的辦法,在堤外湖水最深處立了三座瓶形石塔以示標(biāo)記,形成了:湖中有深潭,明月印水淵,石塔來(lái)相照,一十八月圓。“三潭映月”因此得名,在西湖十景中被稱為“西湖第一大盛景!

(4)蘇軾與西湖的故事不僅僅是這些,他對(duì)西湖的愛(ài)絕不是一時(shí)興起,而是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。讓我們?cè)俅螏е约旱睦斫鈦?lái)齊誦。(出示全詩(shī))

(5)假如你有機(jī)會(huì)來(lái)到西湖,相信一定會(huì)吟誦這首千古絕唱。(齊背)

(6)師小結(jié)學(xué)法:我們?cè)谧x詩(shī)時(shí),了解了作者,走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,才能讀出詩(shī)人所表達(dá)的情感,這就叫入情入境誦詩(shī)情。

五、拓展升華

1.過(guò)渡:古往今來(lái),許多文人墨客都醉心于西湖的美景,寫(xiě)下了許多贊美西湖的詩(shī)篇,翻開(kāi)你的學(xué)習(xí)單,用我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法任選一首詩(shī)自己來(lái)讀一讀,和同桌交流,可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫(huà)面,也可以入情入境地朗讀出來(lái)。

2.同桌交流,指名交流。

3.升華感情。

西湖的美景只是我國(guó)大好河山、眾多美景中的其中一處,王之渙登上鸛雀樓曾這樣感慨:白日依山盡,黃河入海流;李白站在廬山瀑布前不由得感嘆:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天;杜甫登上巍巍泰山,詠道:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波,帕米爾高原依然群星閃爍,當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界,南疆早已洋溢著盎然的春色。我們的祖國(guó)幅員遼闊,風(fēng)景壯美,怪不得毛澤東同志寫(xiě)到:江山如此多嬌。江山如此多嬌!

4.作業(yè):積累描寫(xiě)西湖的古詩(shī)。

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