機(jī)械電子工程論文范文第1篇

一、機(jī)械電子工程的發(fā)展與特征

(一)發(fā)展歷程

在機(jī)械電子工程發(fā)展初期，主要體現(xiàn)為手工制作，生產(chǎn)力水平較低，資源技術(shù)等對(duì)其發(fā)展產(chǎn)生制約。為了提升生產(chǎn)效率，逐漸朝著機(jī)械工業(yè)方向發(fā)展。在生產(chǎn)線階段，機(jī)械工程己逐漸發(fā)展到流水線生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化大批量生產(chǎn)，.這一生產(chǎn)模式使勞動(dòng)力得到解放，生產(chǎn)力水平大大提升，同時(shí)生產(chǎn)效率也得到提高。但是仍然存在一些不足，比如，部分生產(chǎn)仍就以進(jìn)口為主，生產(chǎn)成本較大，在市場(chǎng)方面缺少適應(yīng)力舀靈活性較差，難以滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)需求。

在機(jī)械電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段中，產(chǎn)品生產(chǎn)能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求，對(duì)于不斷變化的產(chǎn)品需求產(chǎn)業(yè)化發(fā)展能夠滿(mǎn)足。

(二)機(jī)械電子工程主要特征

機(jī)械電子工程是復(fù)雜綜合性學(xué)科，同各類(lèi)學(xué)科之間都有著密切的聯(lián)系。機(jī)械電子工程發(fā)展要以計(jì)算機(jī)、電子以及機(jī)械為基礎(chǔ)，結(jié)合其他學(xué)科做出合理、科學(xué)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要求每一個(gè)模塊都能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而使得各個(gè)模塊都能將其最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。機(jī)械電子產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，并不復(fù)雜，無(wú)需復(fù)雜原件的投入，這樣能在一定程度上使產(chǎn)品性能得到提升，進(jìn)而擴(kuò)大消費(fèi)市場(chǎng)，

二、人工智能簡(jiǎn)述

人工智能是一門(mén)復(fù)雜，并且綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，所涉及到的學(xué)科比較多。也可以說(shuō)，21世紀(jì)人工智能是最偉大學(xué)科之一。人工智能實(shí)現(xiàn)了對(duì)人的智能模擬，并且能通過(guò)計(jì)算機(jī)使認(rèn)得智能化得到進(jìn)一步的延伸，人工智能這門(mén)學(xué)科有著較好的發(fā)展?jié)摿�。人工智能在發(fā)展的過(guò)程中主要經(jīng)歷下列幾個(gè)階段。

初步階段。人工智能在17世紀(jì)開(kāi)始發(fā)生萌芽，法國(guó)在這一階段成功誕生世界上的第一部計(jì)算機(jī)，這一計(jì)算器只是單純的能進(jìn)行加法簡(jiǎn)單運(yùn)算，但是仍就轟動(dòng)世界，進(jìn)而在世界范圍內(nèi)，對(duì)這項(xiàng)技術(shù)開(kāi)始進(jìn)一步研究。在最初階段，人工智能并沒(méi)有明顯的進(jìn)展，主要是在實(shí)踐的過(guò)程中積累與總結(jié)知識(shí)，這為今后人工智能發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

發(fā)展初始階段。美國(guó)人在二十世紀(jì)首次提出人工智能專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。在這個(gè)發(fā)展階段，人工智能主要以證明與闡釋為主要體現(xiàn)，在這一時(shí)期對(duì)于人工智能的研究就是首要任務(wù)。

發(fā)展起伏階段。隨著人們對(duì)于人工智能的不斷深入研究，人工智能也處于持續(xù)的發(fā)展階段，但是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，要想使人工智能模仿和人類(lèi)思維同步是非常困難的。大部分對(duì)于人工智能的科學(xué)研究?jī)H僅是停留于簡(jiǎn)單映射層面，.對(duì)于邏輯思維的研究仍就沒(méi)有突破性進(jìn)展。不論怎么說(shuō)，在發(fā)展的起伏階段，人功能智能也在發(fā)展中得到了技術(shù)創(chuàng)新，特別是在系統(tǒng)方面、計(jì)算機(jī)機(jī)器人以及語(yǔ)言掌握方面取得了較大的成就.

起伏階段發(fā)展以后。在這一階段，人工智能的相關(guān)研究得到了發(fā)展，尤其是第五屆國(guó)際人工智能聯(lián)合會(huì)議的召開(kāi)，人工智能逐漸朝著知識(shí)層面的方向發(fā)展，大部分的人工智能研都會(huì)結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)工程，在這個(gè)階段中，人工智能發(fā)展的高度是前所未有的，在一定程度上促進(jìn)了人工智能應(yīng)用于實(shí)際工程中。

穩(wěn)步發(fā)展階段。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于人工智能研究方向發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由原本的單一主體朝著集中統(tǒng)一主體的方向發(fā)展。關(guān)于人工智能在實(shí)際中的運(yùn)用以及研究，受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響。網(wǎng)絡(luò)的普及與快速發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了信息化的發(fā)展，信息在傳送方面發(fā)生率重大性變革。在人們逐漸進(jìn)入信息化社會(huì)后，在信息有效處理方面人工智能的發(fā)展起到了重要的作用，在模擬設(shè)計(jì)方面，機(jī)械電子工程的發(fā)展需要人工智能的大力支持。

三、機(jī)械電子工程與人工智能之間的關(guān)系

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)不斷的進(jìn)步，對(duì)于信息人們?cè)絹?lái)越重視。在21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到快速發(fā)展，同時(shí)信息的傳遞也逐漸注入新鮮血液�；ヂ�(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及說(shuō)明人們正朝著信息時(shí)代的方向邁進(jìn)，在社會(huì)逐步信息化以后，更加需要有人工智能這一技術(shù)的支持，特別是機(jī)械電子工程發(fā)展中有著重要作用，機(jī)械電子系統(tǒng)本身缺少一定的穩(wěn)定性，這樣在機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)方面就有著較大阻礙存在。在現(xiàn)代社會(huì)中，信息的處理量持續(xù)增大，并且較為復(fù)雜，有些時(shí)候需要同時(shí)對(duì)不同類(lèi)型的信息進(jìn)行處理，所以需要采取人工智能的支持才能完成信息處理。人工智能主要包含模糊推理系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)這種兩種方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傾向于對(duì)人腦結(jié)構(gòu)的綜合分析，模糊推理系統(tǒng)更加重視對(duì)于語(yǔ)言信號(hào)的分析與理解。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，僅僅采取單一的人工智能方法，明顯己經(jīng)無(wú)法適應(yīng)目前社會(huì)中不斷變化的市場(chǎng)需求，所以，對(duì)于人工智能相關(guān)問(wèn)題的研究正逐漸朝著多方位、全面的人工智能方向轉(zhuǎn)變。多方位全面人工智能系統(tǒng)通過(guò)模糊推理系統(tǒng)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相互統(tǒng)一的方式，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，將二者有效的結(jié)合起來(lái)，使得二者的優(yōu)勢(shì)得到最大程度的發(fā)揮。

總結(jié)

機(jī)械電子工程論文范文第2篇

機(jī)電一體化（，Mechanic”.Eletroiiics.Unified)-詞在日本于7〇年代已簡(jiǎn)縮為一個(gè)英語(yǔ)復(fù)合詞：.M.e.cJiatranis-''機(jī)械電子學(xué)，，章在把機(jī)械學(xué)和電子學(xué)結(jié)合擇來(lái)，。從時(shí)代的現(xiàn)實(shí)來(lái)f，電子機(jī)梂學(xué)已經(jīng)形成為-個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，正向著阜我完善的方向迅速發(fā)展。電子機(jī)_舞一個(gè)綜合性很強(qiáng)的交叉_科，著名科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)曾指出可以預(yù)料，在某種意義上說(shuō)，本世紀(jì)末到下個(gè)世紀(jì)初將是一個(gè)交叉科學(xué)的時(shí)代�！卞X(qián)偉長(zhǎng)教提也在他的文章“交叉學(xué)科與科學(xué)家的社會(huì)職責(zé)”中強(qiáng)調(diào)了交叉學(xué)科的形成和發(fā)展的重要意叉。日本于7〇年代初期就順應(yīng)了這一取宋潮流，、加之管理的科學(xué)化，，利用電于機(jī)械的這種復(fù)合技術(shù)，復(fù)合出各萃各樣的電子機(jī)械產(chǎn)’品，并對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械進(jìn).行技術(shù)改造，從而使電子機(jī)械的生產(chǎn)在其經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展中占著舉足輕重的地位。.扒.電一體化技術(shù)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的作用引起國(guó)內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的輯烈反應(yīng)，-上至中央下至各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)同志都對(duì)機(jī)電一?體化技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在工程技術(shù)界的不少專(zhuān)家及學(xué)者也漸對(duì)電子機(jī)械學(xué)科持肯定的態(tài)度。_但是，，社會(huì)上流行著對(duì)機(jī)電一體化的不完善的看法：

1.從現(xiàn)象上解釋機(jī)電一體化，認(rèn)為機(jī)電一體化只不過(guò)是將機(jī)械設(shè)備、電子設(shè)備及儀表構(gòu)成的成套設(shè)備或罕統(tǒng)。

2.從產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)的割析上理解機(jī)電一體化，認(rèn)為機(jī)電一體化只不過(guò)是在_機(jī)械系統(tǒng).中引入了電子技術(shù)，或者是辛電子設(shè)備電引入了精密機(jī)械抜術(shù)。

3從技術(shù)的綜合應(yīng)用上解釋?zhuān)瑱C(jī)電一體化，認(rèn)為機(jī)電一體化是在機(jī)抅主功能、信息處理功能等方面引進(jìn)了啤子技術(shù)，并把機(jī)械裝置、電子設(shè)備以及軟技術(shù)有機(jī)結(jié)合枚成系統(tǒng)技術(shù)的總稱(chēng)，或者說(shuō)成是機(jī)&、信息處理、接口和軟件等麥分在電子技術(shù)支持下，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合而形成的新型系統(tǒng)。

以上三種看法，只能或多或少地戽映了電子機(jī)械學(xué)科的某些側(cè)面，第三種看法可能來(lái)源于日本名古屋大學(xué)電子機(jī)械工程課、北'海道大學(xué)精密機(jī)械工程學(xué)課及電通大學(xué)的第二機(jī)械工程學(xué)課（實(shí)際上，西德的伍培爾大學(xué)及這累姆斯達(dá)特大學(xué)等工學(xué)院也設(shè)置了電子機(jī)械設(shè)計(jì)課程）。但是著名科學(xué)家鐲學(xué)森曾提到過(guò)：國(guó)際上普遍采用的科學(xué)體系及結(jié)構(gòu)的劃分方法是任何一門(mén)學(xué)科都是其基礎(chǔ)理論、技術(shù)、工程系統(tǒng)組成的完整體系。.因此本文將對(duì)此學(xué)科的體系作初步的探討。

二、電子械工程及應(yīng)用拄術(shù)

自1971年美國(guó)英特爾公司制造出第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)以后，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了大規(guī)模集成電路和微機(jī)時(shí)代，其發(fā)展速度異常迅猛，目前全世界微機(jī)的年產(chǎn)量以百萬(wàn)臺(tái)計(jì)，微處理芯片則以?xún)|萬(wàn)片計(jì)，各式各樣的專(zhuān)用微機(jī)芯片也不斷涌現(xiàn)，以?xún)r(jià)廉、可靠、功儀完善、使用方便靈活等優(yōu)勢(shì)進(jìn)入各個(gè)f域瘆透到各行各業(yè)。顯然，具有“海棉#特%的機(jī)械工業(yè)則大量“吸取”，同時(shí)電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)，光其是與精密機(jī)槭的結(jié)合，又復(fù)合出質(zhì)量髙、效益大的鬼子機(jī)械產(chǎn)品，例如日本控制世界市場(chǎng)的磁帶錄象機(jī)便是極為典型的實(shí)例。概括起來(lái)，由電子機(jī)械工程實(shí)現(xiàn)時(shí)機(jī)電一體化產(chǎn)品可分為以下幾大部類(lèi)：

'1.:由機(jī)械技束芨電宇技術(shù)有機(jī)地復(fù)合而成的臺(tái)式機(jī)械產(chǎn)品。如錄象機(jī)、收錄機(jī)、計(jì)算機(jī)外部設(shè)備，辦公機(jī)械'，信息處逝機(jī)械，直至各#高擋的電子玩具等。

2各種智餹機(jī)械、智能儀表、仿生機(jī)械智能機(jī)器人是電手機(jī)械中機(jī)電一體化技術(shù)體現(xiàn)本科交叉綜合中最典型的電子機(jī)械產(chǎn)點(diǎn)。

3.用機(jī)電一體化技術(shù)改造的各種系統(tǒng)機(jī)械設(shè)備，如各種數(shù)控機(jī)械:設(shè)備直至柔性加工系統(tǒng)。

4.用機(jī)電一體化技術(shù)改進(jìn)各電子工業(yè)用的自動(dòng)化的工藝設(shè)備。

分柝上述機(jī)電一體化的設(shè)備和產(chǎn)品特征，可明顯地看出，所謂的機(jī)電一體化技術(shù)是從硬件和軟件雙方把機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)完全融合起來(lái)的技術(shù)。如果不作這樣的融合就會(huì)使其完全失掉功能（如第1、2部類(lèi)）或者退化回到原有的功能水平極低的地位(如第3、4部類(lèi)）。

盡管各種電子機(jī)械產(chǎn)品的功能各異，結(jié)構(gòu)組成有別,?我們可以用以下框圖示意（見(jiàn)圖1)。一般由四大部分組成：

1.機(jī)械木體部分卩屯子機(jī)械的坫本機(jī)械結(jié)構(gòu)，它要求體積小、重量輕、工藝性好。S前以鋼鐵為主的材料仰合成的非金屬為主的材料發(fā)展，要求析械本體的靜、動(dòng)態(tài)剛性及熱穩(wěn)定性高，精密運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)及良好的表面加工質(zhì)量。并要求結(jié)構(gòu)上便于維修、保養(yǎng)及故障尋查等。電子機(jī)械的機(jī)械本體應(yīng)是廣義的，它可以包括光、磁或流體系統(tǒng)等組成的機(jī)械本體。

2.傳感檢測(cè)部分一一即電子機(jī)械的傳感器官，以它檢測(cè)傳輸外部環(huán)境的有關(guān)信患，傳感器或由它復(fù)合而成的各種編碼器是電子機(jī)械工程中的非f重要的逮成部分。因?yàn)樗�體現(xiàn)了機(jī)、電、光、磁、熱、流體及其它各種技術(shù)的交叉和融合。

3.信息處理部分一-相當(dāng)電子機(jī)械的大腦，即利用微機(jī)或?qū)Ｓ玫男酒�去處理電子機(jī)械的信息。

4.接口部分一它解決電子機(jī)械與外部環(huán)境的接口內(nèi)部信息接口及人機(jī)的接口問(wèn)題，將傳感器信息、控制指令以及各種編碼、譯碼信息的轉(zhuǎn)換及傳輸，人機(jī)的接口可以是機(jī)械的（幾何的）或物理的（光、磁、能源等）。

電子機(jī)械的以上四個(gè)棊本組成部分是有機(jī)的組合，是不能分割而去掉任何部分的。這種不可分割的特性可用圖2的包圍層次表示。

例如機(jī)電一體的電子機(jī)械技術(shù)的結(jié)晶智丨龍機(jī)器人，用它的機(jī)械手來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題，機(jī)械手利用其視覺(jué)、觸覺(jué)傳感器與外部環(huán)境相聯(lián)系，傳感器的信息經(jīng)接U變換及傳輸給微機(jī)處理，并將處理后的信息再經(jīng)接丨:丨變換

成對(duì)執(zhí)行器控制指令廠從而驅(qū)動(dòng)手作期望的動(dòng)作，以適應(yīng)外部環(huán)境的需要。顯然撤去圖2包圍層次的任一部分，均會(huì)使它喪失功

傳統(tǒng)的機(jī)械工程，就其實(shí)質(zhì)也是綜合使用了各種技術(shù)，移植了各學(xué)科的基本理論和方法，而形成了今天以機(jī)械加工制造為主休的機(jī)械工作，并由此而派生出航空、船舶、機(jī)車(chē)等制造工程以及核工業(yè)的機(jī)械工程等等。形成目前狀態(tài)的原因是工業(yè)生產(chǎn)水平的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)已廣泛滲透各行各業(yè)及步入信息社會(huì)的今天，/電子機(jī)械工程應(yīng)運(yùn)而生，也是歷史的必然。

由于機(jī)械工程不應(yīng)當(dāng)停留于機(jī)械加工制/它重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)栘到信息的加工和利用。它貶當(dāng)移植信息技術(shù)、控制技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、電子技術(shù)以及傳統(tǒng)的m械技術(shù)，并將它們?nèi)跒橐惑w，因而電子機(jī)械工程系統(tǒng)的功能可用圖3示意。

支持電子機(jī)械工程的技術(shù)主要有以個(gè)方面：

1.系統(tǒng)化技術(shù)--電子機(jī)械解決的問(wèn)題不再是單一的參數(shù)或變量，不是對(duì)傳雇技術(shù)、控制技術(shù)及電子技術(shù)簡(jiǎn)單移植和擇湊，而是將多種因素加以綜合、協(xié)調(diào)和權(quán)衡，不是分割的孤立的解決系統(tǒng)的靜態(tài)問(wèn)題，而是要系統(tǒng)地解決其動(dòng)態(tài)特性問(wèn)題，它要求發(fā)展分析及綜合機(jī)電一體化的方法及理論。

2.信肩處理技術(shù)一電子機(jī)械的各單

元之間、各伺服系統(tǒng)與傳感器及執(zhí)行器之間必須有相互匹配信號(hào)，其動(dòng)作及工作質(zhì)量又必須受到整個(gè)指揮中心和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的控制，因而需要編碼、譯碼及各種信號(hào)的處理技術(shù)。

3.軟件技術(shù)即構(gòu)成電子機(jī)械所需計(jì)算、判斷、信號(hào)處理整套原理和規(guī)則的計(jì)算程序，構(gòu)成一系列的程序庫(kù)，.并能方便地補(bǔ)充刪改，使電子機(jī)械具有靈活性和適應(yīng)性。

4.傳感技術(shù)--支持電子機(jī)械工程的重要環(huán)節(jié)，它解決電子機(jī)械對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力，涉及的技術(shù)領(lǐng)域也極為廣泛，應(yīng)是研究電子機(jī)械和發(fā)展電子機(jī)械的關(guān)鍵問(wèn)題。

三、電子機(jī)械學(xué)科結(jié)構(gòu)問(wèn)題

電子機(jī)械學(xué)科應(yīng)具有自己的基礎(chǔ)理論及分折與綜合的基本方法，以此為指導(dǎo)，移植相應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)去支持各種電子工程系統(tǒng)的發(fā)展。即電子機(jī)械學(xué)科應(yīng)由基礎(chǔ)理論、技術(shù)及工程系統(tǒng)組成一個(gè)有層次的體系，筆者提出了圖4所示的層次結(jié)構(gòu)。

電子機(jī)誡學(xué)科是門(mén)多重交叉復(fù)合的學(xué)科，電子機(jī)械學(xué)科基本理i；侖首先要解決建立電子機(jī)械系統(tǒng)統(tǒng)一模型的問(wèn)題，即電子機(jī)械模型，筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行研究。

1.小數(shù)學(xué)的方法

把電子機(jī)械實(shí)際的物理系統(tǒng)的四個(gè)組成

部分用相應(yīng)的學(xué)科理論建立的數(shù)學(xué)模型，再統(tǒng)一建立系統(tǒng)模型，利用數(shù)學(xué)子段建立一座“機(jī)”與“電”彼此相通的橋梁，互相滲透、互相加強(qiáng)。利用系統(tǒng)論的方法，建立全局與局部、局部與局部的有機(jī)聯(lián)系。重點(diǎn)研究系統(tǒng)不同部分的聯(lián)接的數(shù)學(xué)模型，不同的組成部分對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響；研究復(fù)雜的電子機(jī)械系統(tǒng)的解耦理論，在電子機(jī)械模型中能夠體現(xiàn)出不同組成部分的特征。

2.函信息方法

任何復(fù)雜的物理系統(tǒng)都可以看成信息系統(tǒng)，利用信息論的觀點(diǎn)建立電子機(jī)械系統(tǒng)各個(gè)組成部分的有機(jī)聯(lián)系的模型。

在建立了統(tǒng)一的電子機(jī)械系統(tǒng)模型的基礎(chǔ)上，就要解決分折與綜合的理論，用系統(tǒng)的方法處理多學(xué)科交叉融合中出現(xiàn)的問(wèn)題。在國(guó)外有關(guān)處理電子機(jī)械系統(tǒng)的?一體化分析方法，存儲(chǔ)工程系統(tǒng)的建模方法，各種系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、鍵合圖法、機(jī)械鏈（網(wǎng)絡(luò)）法，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等專(zhuān)著已大量出現(xiàn)，它們均可以用于機(jī)械系統(tǒng)及電、光、磁、熱多種交叉系統(tǒng)。在目前的電子機(jī)械系統(tǒng)如機(jī)器人、計(jì)算機(jī)外設(shè)中，已經(jīng)移植了系統(tǒng)論、信息論及控制論的基本理論去分析問(wèn)題，應(yīng)用電路理論、網(wǎng)絡(luò)理論、系統(tǒng)實(shí)時(shí)仿真和信號(hào)處理理論分析電子機(jī)械系統(tǒng)，應(yīng)用經(jīng)典力學(xué)的拉格朗日方程于電子機(jī)械網(wǎng)絡(luò)'的模擬等。

電子機(jī)械系統(tǒng)分析方法匕初步形成，而也子機(jī)械系統(tǒng)的綜合和設(shè)計(jì)的方法還沒(méi)形

成統(tǒng)一的模式，怎樣根據(jù)電子機(jī)&系統(tǒng)的功能和性能指標(biāo)要求.從電子機(jī)械模型出發(fā)，綜合和設(shè)計(jì)最佳的系統(tǒng)以及系統(tǒng)的四大組成部分，是電子機(jī)械學(xué)科的主要目標(biāo)，只有以此理論為指導(dǎo)，才能最佳地利用相應(yīng)支柱技術(shù)設(shè)計(jì)出優(yōu)良的電子機(jī)械工程產(chǎn)品。

筆者認(rèn)為電子機(jī)械學(xué)科的基本理論和方法的雛型正在逐步形成，預(yù)計(jì)它將從以下兒個(gè)方面發(fā)展，求得自身的完善。

1.動(dòng)態(tài)系統(tǒng)分析的發(fā)展方向

電子機(jī)械學(xué)要求分析研究機(jī)電一體化的多學(xué)科交叉系統(tǒng)，因而存在這種系統(tǒng)一體化建模方法，要求這種模型能夠描述系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性，繼而應(yīng)當(dāng)發(fā)展這類(lèi)模型的分析方法，系統(tǒng)的綜合方法，以及復(fù)雜的機(jī)電一體系統(tǒng)的解耦理論。

2.廣義性及綜合性的發(fā)展方向

電子機(jī)械學(xué)科的基本理論應(yīng)向更廣泛的處理機(jī)、光、電、磁、熱交叉系統(tǒng)的寬度上發(fā)展。目前國(guó)外流行的一些“系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”及“鍵圖”專(zhuān)著便體現(xiàn)了這一方向。

3.信息處理功能的發(fā)展方向

在電子機(jī)械系統(tǒng)中，有相當(dāng)一部分是信息處理機(jī)械，或者是信息處理系統(tǒng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，因?yàn)閼?yīng)當(dāng)重視信息理論的移植工作。

4.提高電子機(jī)械軟件效能的發(fā)展方向

如何高效率地發(fā)揮電子機(jī)械系統(tǒng)所用微

機(jī)（單板機(jī)、單片機(jī)或?qū)Ｓ眯酒�）作用是取決于電子機(jī)械軟件研究工作的，例如開(kāi)發(fā)或發(fā)展機(jī)器人H:j工作能力，軟件的研究是促進(jìn)電子機(jī)械智能化的有效手段。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文討論了電子機(jī)械學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)層次，希望能引起對(duì)此學(xué)科的層次及結(jié)構(gòu)的深入研討，以利于學(xué)科的發(fā)展。

機(jī)械電子工程論文范文第3篇

機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)及外語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制和信息技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械工程領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠從事機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電一體化產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)、制造、開(kāi)發(fā)的工程能力，具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)與管理人才.

從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)看，機(jī)械電子工程是機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)等技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一門(mén)復(fù)合技術(shù).由于是多學(xué)科的綜合，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程都來(lái)自于以上幾個(gè)學(xué)科，希望利用幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)交叉、滲透培養(yǎng)出知識(shí)面較全面、創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)人才.

1機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀

從人才培養(yǎng)層次上劃分，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)在本科層次上分為二種情況，一種是學(xué)校獨(dú)立設(shè)置了機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)，由于機(jī)械電子工程本科專(zhuān)業(yè)屬于普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄外專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)較難.目前在全國(guó)本科高等院校中設(shè)置機(jī)械電子工程本科專(zhuān)業(yè)的只有三十多所，如北京石油化工學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇大學(xué)等高校.另一種是學(xué)校在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化和機(jī)械工程及其自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)的機(jī)械電子或機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)方向，這種學(xué)校數(shù)量眾多[M.

2舊版培養(yǎng)方案存在的主要問(wèn)題

在通過(guò)與我校機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課教師、各年級(jí)學(xué)生(含畢業(yè)生)和用人單位座談交流后發(fā)現(xiàn)了如下一些問(wèn)題：

2.1畢業(yè)生和用人單位反饋，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容齊全，寬口徑實(shí)現(xiàn)較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)不深入，在某種程度上理論性教學(xué)占據(jù)更主導(dǎo)的位置.

2.2與各年級(jí)同學(xué)座談時(shí)，學(xué)生普遍反映課程科目較多，同類(lèi)同性質(zhì)科目存在，有重復(fù)之嫌疑，跟專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多，應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)精簡(jiǎn).

2.3在與任課教師交流的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，04版培養(yǎng)方案的某些課程的設(shè)置純粹照顧了教學(xué)，與教師的科研關(guān)系不夠緊密，兼顧不到科研.因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)激情得不到最徹底、最完全的釋放和發(fā)揮；學(xué)生的鉆研能力也得不到應(yīng)有的提高.

通過(guò)暴露出的問(wèn)題我們發(fā)現(xiàn)如何能夠做到在寬口徑的同時(shí)能夠有所精，確實(shí)是一個(gè)難題.綜合其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研情況，我們認(rèn)為，應(yīng)該盡快明確一條貫穿專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主線，主干課程的設(shè)置應(yīng)該服從和服務(wù)于該主線，同時(shí)，該主線與任課教師的科研工作還能夠緊密相連，不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關(guān)現(xiàn)象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生參與研究的能力.

3新版機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案修改的幾個(gè)思路

3.1面向市場(chǎng)，培養(yǎng)合格人才.為了培養(yǎng)具有多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和較強(qiáng)的工程創(chuàng)新能力，能在機(jī)電工程領(lǐng)域從事機(jī)電一體化系統(tǒng)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和工程管理的高級(jí)工程技術(shù)人才，機(jī)械電子工程培養(yǎng)方案必須進(jìn)行改革，使學(xué)生掌握以下知識(shí)和能力：（1)掌握較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力；（2)系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)，具有某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；（3)具有機(jī)電一體化系統(tǒng)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造、檢測(cè)與診斷、控制與仿真的基本能力；(4)具有新型機(jī)、電、液、氣等一體化產(chǎn)品和技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)能力；（5)掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造和測(cè)試的基本理論和技能；（6)具有機(jī)電產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力；（7)具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)[56.

3.2厚基礎(chǔ)，重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)能力.工程實(shí)際要求我們的學(xué)生既要有扎實(shí)的基本功，又要有較強(qiáng)的適應(yīng)性和動(dòng)手能力.加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教學(xué)，為學(xué)生打下良好的數(shù)理基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)十分必要和迫切.機(jī)械電子工程這個(gè)學(xué)科是一個(gè)工程應(yīng)用型學(xué)科，要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)真正掌握所學(xué)知識(shí)，形成較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力.因此，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)是本次修改培養(yǎng)方案的一個(gè)主要出發(fā)點(diǎn)和前提，加強(qiáng)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的比重，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到加強(qiáng).我們的課程設(shè)置為兩大模塊：通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育.

通識(shí)教育分為：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)（1學(xué)分，516學(xué)時(shí))，外國(guó)語(yǔ)言文化（3學(xué)分，256學(xué)時(shí))，藝術(shù)與人文學(xué)科(2學(xué)分，36學(xué)時(shí))，哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)（5學(xué)分，232學(xué)時(shí))，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)(2學(xué)分，32學(xué)時(shí))，基本技能訓(xùn)練(學(xué)分，72學(xué)時(shí)）.在總學(xué)分和總學(xué)時(shí)都有較大幅度壓縮的情況下，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)課模塊得到加強(qiáng).

專(zhuān)業(yè)教育分為：相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)（2學(xué)分，240學(xué)時(shí))，機(jī)械工程基礎(chǔ)(25學(xué)分，460學(xué)時(shí))，計(jì)算機(jī)與控制基礎(chǔ)（7學(xué)分，312學(xué)時(shí))，專(zhuān)業(yè)課(9學(xué)分，160學(xué)時(shí))，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（4學(xué)分，58周）.

專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)分由04版的81學(xué)分調(diào)整為88學(xué)分(不包括畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)）.其中理論課學(xué)分由04版的54學(xué)分調(diào)整為62學(xué)分，増加8學(xué)分；集中實(shí)踐學(xué)分由04版的27學(xué)分調(diào)整為26學(xué)分，減少1學(xué)分.專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)時(shí)由04版的1072學(xué)時(shí)調(diào)整為882學(xué)時(shí).其中必修課學(xué)時(shí)由04版的700學(xué)時(shí)調(diào)整為680學(xué)時(shí)，減少20學(xué)時(shí)；選修課學(xué)時(shí)由04版的372學(xué)時(shí)調(diào)整為202學(xué)時(shí)，減少170學(xué)時(shí)；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由04版的27周調(diào)整為26周，減少1周.

3.3進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié).機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐課程在人才培養(yǎng)中擔(dān)任著十分重要的角色.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練應(yīng)由淺入深，理論課與實(shí)踐課交互安排貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，分層次進(jìn)行，形成立體式的實(shí)踐教學(xué)體系.在集中實(shí)踐環(huán)節(jié)安排上主要考慮了以下因素：

1)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí).對(duì)于初學(xué)者而言，認(rèn)識(shí)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)十分必要，它影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣.在第2—4學(xué)期安排了工程訓(xùn)練A、計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練B、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能對(duì)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并掌握本專(zhuān)業(yè)必備的實(shí)踐技能.

2)資料查閱和提煉能力的培養(yǎng).為了讓學(xué)生能順利完成大學(xué)期間各種專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作，在以后的工作中能以文字等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在第5學(xué)期安排科學(xué)研究訓(xùn)練，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、收集、整理和分析相關(guān)資料，并掌握科學(xué)研究方法和論文寫(xiě)作方法.

3)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)知識(shí)的掌握.企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中具有獨(dú)特的不可替代的作用，在第6學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，能讓學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)的工作崗位上體會(huì)理論與實(shí)際結(jié)合的作用，并在實(shí)踐中鍛煉、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

4)機(jī)械電子工程知識(shí)的綜合運(yùn)用.當(dāng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能的掌握達(dá)到一定的程度，在第7學(xué)期安排基于工程棚專(zhuān)、麟合訓(xùn)練—數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練和機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練.通過(guò)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生全面、深入、綜合地將所學(xué)各科理論和技能融會(huì)貫通，熟練掌握，靈活運(yùn)用.

基于以上認(rèn)識(shí)，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有：工程訓(xùn)練A、計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練B、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、科學(xué)研究訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié).

機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要采取如下方式進(jìn)行：

1)建立校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn).在校內(nèi)實(shí)習(xí)的機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)生全面、深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和掌握專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力.為了讓學(xué)生真正掌握好專(zhuān)業(yè)技能，我們重點(diǎn)在校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)踐部、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)展實(shí)踐，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供的實(shí)習(xí)環(huán)境，并指定教師進(jìn)行實(shí)踐課程的計(jì)劃制定、實(shí)踐動(dòng)員、過(guò)程指導(dǎo)、總結(jié)、成績(jī)?cè)u(píng)定等工作.

2)建立校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí).校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，雖然能在一定程度上提高學(xué)生的業(yè)務(wù)感性認(rèn)識(shí)，有著一定的優(yōu)勢(shì)，但仍不能取代校外實(shí)習(xí)基地.學(xué)生只有到企業(yè)實(shí)習(xí)，才能身臨其境，才能真正接觸相關(guān)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程.因此，我們將逐步建立機(jī)械電子工程的校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí).

3)進(jìn)行定期講座、輔導(dǎo)等方式完成研究性實(shí)習(xí).如科學(xué)研究訓(xùn)練，主要采取講座、調(diào)研、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述等形式進(jìn)行，主要采取導(dǎo)師指導(dǎo)的形式.

綜上所述，實(shí)踐性教學(xué)在機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的各環(huán)節(jié)、各方面應(yīng)是相互聯(lián)系、相互銜接、相互補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合的，只有這樣才能起到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)、實(shí)踐育人的目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)機(jī)械電子工程人才的需要[783.

4新版機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案解決的主要問(wèn)題

培養(yǎng)方案修訂總體思路是完善教學(xué)內(nèi)容與體系，體現(xiàn)出機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)在機(jī)械與電子跨學(xué)科之間的結(jié)合的特色，加強(qiáng)在機(jī)械制造、控制工程基礎(chǔ)和工業(yè)控制技術(shù)的研究、學(xué)習(xí).

課程體系設(shè)置時(shí)加大了基礎(chǔ)課程和工程技術(shù)基礎(chǔ)課程以及專(zhuān)業(yè)方向主修課程量.以機(jī)械制造基礎(chǔ)和控制工程的內(nèi)容設(shè)置為主線，通過(guò)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)(如機(jī)械制造基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、PLC等)，使學(xué)生既具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)通過(guò)工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)和外語(yǔ)等課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)等基本技能.

新版機(jī)械電子工程培養(yǎng)方案解決的主要問(wèn)題：

4.1專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)一步明確，并與教師科研方向結(jié)合

為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)課控制工程基礎(chǔ)與其他課程的聯(lián)系，明確機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)方向?yàn)闄C(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)，并將其具有代表性的數(shù)控技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)在培養(yǎng)方案得到落實(shí)和強(qiáng)化；同時(shí)，機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的部分教師的研究方向?yàn)闄C(jī)器人技術(shù)方向和數(shù)控技術(shù)方向，將相關(guān)課教師科研工作與專(zhuān)業(yè)方向主線緊密相連，不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關(guān)現(xiàn)象.結(jié)合教師相關(guān)科學(xué)研究方向的成果開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，這樣可以保證在提高了教師科研能力同時(shí)也在專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生解決工程問(wèn)題能力，為學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造奠定良好的基礎(chǔ).

4.2突出體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)方向的基礎(chǔ)課和方向課核心地位

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中核心課程為：控制工程基礎(chǔ)A、微機(jī)原理及接口技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)；專(zhuān)業(yè)方向課中的核心課程為：數(shù)控技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)A.

4.3必要課程整合

根據(jù)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置，將相關(guān)課程進(jìn)行整合，主要包括04版培養(yǎng)方案中的機(jī)電傳動(dòng)與控制(2/40)和機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)(2/50)整合為機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)(3/56)等.

4.4強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

為増強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，在學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電系統(tǒng)仿真技術(shù)、專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練等教學(xué)課程，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決機(jī)電工程中的運(yùn)動(dòng)學(xué)仿真、動(dòng)力學(xué)仿真、機(jī)電系統(tǒng)控制等問(wèn)題的能力.

4.5進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

機(jī)械電子工程論文范文第4篇

論文摘要：隨著我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模的不斷壯大，提高職業(yè)教育的整體教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能型人才是我國(guó)職業(yè)院校共同關(guān)心的問(wèn)題。本文以提高我國(guó)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，探討了該課程的教學(xué)改革。文章分析了目前我國(guó)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容不太適合當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才需求狀況的變化，論述了進(jìn)行該課程教學(xué)改革的意義，闡明了該課程進(jìn)行教學(xué)改革的目標(biāo)。

《電工與電子技術(shù)》是大學(xué)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，是學(xué)生由理論知識(shí)走向?qū)嵺`應(yīng)用所接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的課程[1]，同時(shí)它是一門(mén)與機(jī)械設(shè)備控制緊密相關(guān)的課程，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。目前我國(guó)大學(xué)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程內(nèi)容主要包括直流電路、交流電路、電動(dòng)機(jī)、變壓器、常用低壓控制電器、基本電氣控制線路、半導(dǎo)體器件、模擬電路、數(shù)字電路、典型數(shù)字電路及應(yīng)用等內(nèi)容[2][3]，基本按學(xué)科體系組織教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)既有興趣又有畏難情緒，普遍認(rèn)為該課程學(xué)習(xí)難度較大，不容易學(xué)懂[4]。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)人才需求狀況的變化，現(xiàn)今該門(mén)課程部分內(nèi)容已不適應(yīng)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，有必要對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革，應(yīng)用任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)理念對(duì)其知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化。

1.教學(xué)改革意義

1.1 高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位主要包括機(jī)械加工設(shè)備的操作和維護(hù)，各種機(jī)電一體化設(shè)備的裝配、調(diào)試和維護(hù)，以及其它與機(jī)械產(chǎn)品相關(guān)的工作。WWw.133229.COM從高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位對(duì)《電工與電子技術(shù)》知識(shí)要求方面考慮，對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化意義突出。

1.2 高等職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間一般不超過(guò)2.5年，學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于在就業(yè)崗位上很難用到或根本用不到的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該有所刪減，這樣能有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化，更有利于學(xué)生掌握該門(mén)課程中在工作需經(jīng)常用到的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.3 對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化，開(kāi)展基于任務(wù)引領(lǐng)的課程教學(xué)改革，將教學(xué)單元?jiǎng)澐殖蓪W(xué)生畢業(yè)后工作過(guò)程中可能碰到的具體工作任務(wù)，采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，收到好的教學(xué)效果。

1.4 對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化，也是由高等職業(yè)院校學(xué)生自身的理論基礎(chǔ)決定的。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大，生源的減少以及高考招生比率的逐年升高，高等職業(yè)院校學(xué)生高中階段理論課程基礎(chǔ)越來(lái)越差，對(duì)理論知識(shí)的接受能力整體下降，讓他們學(xué)習(xí)理論性過(guò)強(qiáng)的、且在以后的工作中很難用到的知識(shí)，是對(duì)課堂上絕大多數(shù)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

2.教學(xué)改革目標(biāo)

以培養(yǎng)高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生熟悉機(jī)械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)能力為主線，打破傳統(tǒng)的《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容的界限，從認(rèn)知規(guī)律和滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)崗位的需要出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行整合與提高，達(dá)到基本的電工與電子技術(shù)知識(shí)的完備，同時(shí)突出機(jī)械設(shè)備中電動(dòng)機(jī)控制和接觸器、繼電器等電氣控制線路的理解和掌握。具體做好以下幾方面的改革。

2.1 以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建獨(dú)具特色的課程內(nèi)容教學(xué)體系。以掌握基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能作為教學(xué)的重點(diǎn)，力求達(dá)到以知識(shí)應(yīng)用為目的，能力培養(yǎng)為主線。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上能碰到的實(shí)際工作任務(wù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建獨(dú)具特色的課程內(nèi)容，開(kāi)展基于任務(wù)引領(lǐng)的課堂教學(xué)。

2.2 在課程教學(xué)過(guò)程中，采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)新模式。為了提高教學(xué)質(zhì)量，首先要促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)，如此方能有效提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革進(jìn)一步深入發(fā)展的過(guò)程中，本人根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，認(rèn)為理實(shí)一體化教學(xué)方式是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)中的一種行之有效的提高教學(xué)效果的方法。這種教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性能收到事半功倍的教學(xué)效果。3.結(jié)束語(yǔ)

對(duì)高等職業(yè)院校的課程進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。本文探討了高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)改革。筆者拋磚引玉，從分析我國(guó)高等職業(yè)院校生源的實(shí)際情況、現(xiàn)有課程內(nèi)容的設(shè)置、以及企業(yè)對(duì)人才需求狀況等方面出發(fā)，講解了教學(xué)改革的意義，提出了教學(xué)改革實(shí)施方案，重點(diǎn)講述了教學(xué)改革的目標(biāo)。當(dāng)然，提高我國(guó)高等職業(yè)院�！峨姽づc電子技術(shù)》課程的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們廣大高等職業(yè)院校的教師共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊克虎,王振翀.工科非電類(lèi)專(zhuān)業(yè)“電工電子技術(shù)”課程改進(jìn)方向的思考[j].中國(guó)電力教育,2023,7:122-123

[2] 秦曾煌主編.電工學(xué)[m].北京：高等教育出版社，1990年5月

機(jī)械電子工程論文范文第5篇

機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)課程有哪些 機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)課程主要有機(jī)械工程制圖、電工與電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備自動(dòng)檢測(cè)、機(jī)械結(jié)構(gòu)分析、液壓系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控設(shè)備操作與維護(hù)、機(jī)械系統(tǒng)安裝與調(diào)試、設(shè)備電氣控制與修理、現(xiàn)代設(shè)備管理、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修。

機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)介紹 機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的社會(huì)責(zé)任感，掌握必備的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，畢業(yè)后能從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)交叉領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。

機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)可在機(jī)械工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論等相關(guān)專(zhuān)業(yè)攻讀研究生。畢業(yè)生可在機(jī)械工程領(lǐng)域從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用、生產(chǎn)運(yùn)行管理和營(yíng)銷(xiāo)等方面的工作。

機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣 隨著經(jīng)濟(jì)日趨繁榮，制造及服務(wù)業(yè)均需求大量曾接受專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的機(jī)械工程師及技術(shù)員。

雖然新科技導(dǎo)致生產(chǎn)程序自動(dòng)化及電腦化，但大部份與工業(yè)營(yíng)運(yùn)及儀器制作有關(guān)的程序，仍是以機(jī)械原理為依歸。

鑒于各行業(yè)均朝著高科技的方向發(fā)展，相信各級(jí)機(jī)械技術(shù)人員的需求將繼續(xù)保持增長(zhǎng)。

機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo)

機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、機(jī)電工程及自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在科研院所、企業(yè)、高新技術(shù)公司利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造及技術(shù)分析，從事各種機(jī)械、機(jī)電產(chǎn)品及系統(tǒng)、設(shè)備、裝置的研究、設(shè)計(jì)、制造、控制、編程，數(shù)控設(shè)備的開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)輔助編程，工業(yè)機(jī)器人及精密機(jī)電裝置、智能機(jī)械、微機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械等高新技術(shù)產(chǎn)品與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究，以及從事技術(shù)管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求