一年級(jí)音樂(lè)教案精選15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)音樂(lè)教案1

　　拍皮球一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。

　　2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

　　二．重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。

　　2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　三．教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好！2、律動(dòng)。

　　小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游��？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧�。úシ拧督加巍罚�。

　　活動(dòng)2二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)呢？（生：

　�。┖�，今天老師帶你們一起來(lái)上一堂動(dòng)感的音樂(lè)課，想?yún)⒓訂幔?、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn)：這是什么球？小朋友們都拍過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。

　　3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）

　　4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。

　　5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節(jié)奏。

　　X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽(tīng)嗎？先聽(tīng)老師念一念歌詞，小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛(ài)，輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快�！崩蠋煟赫姘簦∧銈儎偛怕�(tīng)得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。

　　7、模唱樂(lè)句。

　　讓我們邊拍邊來(lái)唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。

　　36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來(lái)唱，后面我來(lái)唱。準(zhǔn)備好了嗎？ 10、齊學(xué)歌曲。

　　A、齊唱，師指導(dǎo)演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。

　　啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的？所有要唱得輕快而有彈性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。

　　活動(dòng)3三、歌曲表演師：咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎？生：

　　師：宣布游戲規(guī)則。

　　a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音樂(lè)，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。

　　c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

　　活動(dòng)4四、音樂(lè)游戲：游戲規(guī)則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂(lè)，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

一年級(jí)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

　　2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、音像資料、鋼琴。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　錦上添花

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　1.播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》）

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰(shuí)能年一首詩(shī)關(guān)于月亮的。

　　總結(jié)：這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

　　2.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)�？吹皆铝翆�(duì)么？月亮有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）

　　老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱(chēng)“月亮”。

　　我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問(wèn)）（船、月牙）

　　授新課：

　　有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（播放小白船）

　　老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)？（提問(wèn)）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

　　一、唱譜

　　1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。

　　2、聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。

　　3、完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

　　二、歌詞

　　1、按節(jié)奏讀歌詞

　　2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）

　　三、三角鐵串鈴

　　四、處理歌曲的情緒

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊�然后教師再引�?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美啊！當(dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！

　　（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）

　　五、小結(jié)深化

　　如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）

　　1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

　　2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

　�。úシ拧缎“状�》VCD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室）

一年級(jí)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、八分休止符的運(yùn)用

　　2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

　　1、歌表演《春天在哪里》。

　　2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢？

　　——讓學(xué)生自由演唱。

　　3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊

　　美春天的古詩(shī)呢？

　　三、古詩(shī)文化

　　1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧！

　　——師生共同誦讀古詩(shī)。

　　2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？ 生自由回答。

　　3、師：大家說(shuō)的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，？？”

　　——師配樂(lè)朗誦。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單，老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點(diǎn)：

　　1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。

　　2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　五、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　六、小結(jié)

　　感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！ （齊唱歌曲）

　　教學(xué)反思

一年級(jí)音樂(lè)教案4

　　教材分析：

　　《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動(dòng)熱情，四二拍，音調(diào)堅(jiān)定有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，用辛勤的勞動(dòng)換取豐盛的果實(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》。

　　2. 通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句。

　　3. 通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動(dòng)熱鬧場(chǎng)面，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句。

　　教具：

　　電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 師生問(wèn)好歌

　　二、 發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來(lái)唱歌》

　　三、 學(xué)唱歌曲《種玉米》

　　1、 導(dǎo)入：

　　設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？（豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)）

　　師：同學(xué)們吃過(guò)烤玉米、煮玉米嗎？在這個(gè)季節(jié)里賣(mài)烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解一下玉米的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　（播放課件）

　　2、 初聽(tīng)歌曲錄音范唱

　　師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)印度尼西亞的小朋友在做什么呢？（種玉米）

　�。ㄕn件播放歌曲）（出示課題）

　　3、 復(fù)聽(tīng)歌曲

　　設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)孩子們?cè)诜N玉米時(shí)都有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？你能試著做一下嗎？

　�。ǔ�草、施肥、撒種子、澆水）

　　4、 教師彈琴范唱歌曲

　　師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到22頁(yè)，仔細(xì)看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。

　　聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？他的節(jié)拍特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你用拍手的方式告訴大家。

　�。ㄋ亩�拍、節(jié)拍特點(diǎn)強(qiáng)弱）

　　5、 教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞）

　　師：請(qǐng)同學(xué)拿出筆，認(rèn)真聽(tīng)老師讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你在旁邊標(biāo)好拼音。

　　6再次復(fù)聽(tīng)歌曲錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。

　　7節(jié)奏小練習(xí)：（課件展示）

　　教師用打擊樂(lè)器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個(gè)，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準(zhǔn)確的地方教師指導(dǎo)糾正。

　　設(shè)問(wèn)：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句？請(qǐng)你找出來(lái)告訴大家。

　�。▽W(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞）

　　設(shè)問(wèn)：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你分別找出來(lái)，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。

　�。ń處熤笇�(dǎo)讀的不準(zhǔn)確的地方，全班齊讀）

　　8、再次復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

　　設(shè)問(wèn)：找出自己唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句。

　　學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準(zhǔn)，(全班齊唱)

　　9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。

　�。ㄔ趯W(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師指導(dǎo)唱準(zhǔn)。）

　　10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　四、 教師小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的？

　　（開(kāi)心的）

　　師：那你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)心情是怎么樣的？為什么呢？

　　（學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)，享受勞動(dòng)）

一年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　2、 通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

　　3、 通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)：

　　1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1． 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂(lè)器的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

　　2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》

　　1） 初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

　　2） 談?wù)勊��?tīng)內(nèi)容；

　　3） 自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3． 歌曲學(xué)習(xí)：

　　1） 教師范唱歌曲。

　　2） 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào)）

　　3） 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

　　4． 通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

一年級(jí)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、 唱：《夏夜》

　　2、 聽(tīng)：《螢火蟲(chóng)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能用天真、純樸的情感、輕巧、甜美的聲音通過(guò)合唱的形式表現(xiàn)螢火蟲(chóng)輕盈、可愛(ài)的形象。

　　2、 能感受到合唱為歌曲增加的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。

　　3、 用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

　　4、 提高學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活等人文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進(jìn)行感知和體驗(yàn)。并能用優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的聲音有表情地歌唱。

　　2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)的積極性，充分展示個(gè)性，不斷提高對(duì)音樂(lè)的感悟能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、感受×0 ×0 ×0的跳躍感，0× ×× ×短而輕盈。用斷音與連音兩種唱法對(duì)比表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的形象。

　　2、在老師指揮下進(jìn)行二聲部合唱， 0× ×× × 時(shí)值準(zhǔn)確，進(jìn)入準(zhǔn)確。提高合唱興趣和能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件 小音符卡片

　　教學(xué)過(guò)程　　一、 音樂(lè)游戲：小音符搬家

　　1、復(fù)習(xí)音階

　　3、游戲：小音符搬家

　　5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

　　請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前做游戲，并帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱。 盡量只動(dòng)一個(gè)音

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一級(jí)和弦的各種轉(zhuǎn)位練習(xí)，掌握主和弦音準(zhǔn)，并為學(xué)唱歌曲旋律打下基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)歌曲

　　1、導(dǎo)入：多媒體畫(huà)面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時(shí)時(shí)還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……

　　師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰(shuí)在婉轉(zhuǎn)歌唱?

　　生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、紡織娘……

　　師：有一種小昆蟲(chóng)在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景，你們想知道他們是誰(shuí)嗎? 我們到歌曲去尋找答案。(學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲《夏夜》范唱。)

　　答案：螢火蟲(chóng)

　　師：他們的歌聲真美妙，你聽(tīng)出這首歌是什么演唱形式嗎?

　　生：合唱

　　2、聯(lián)系生活，感受歌曲

　　師：“小小的螢火蟲(chóng)既美麗又頑皮，一會(huì)飛到這，一會(huì)飛到那，時(shí)而閃閃爍爍，時(shí)而像流星一樣劃過(guò)夜空�！蹦銈冇X(jué)得用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的閃閃爍爍?又用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的漫天飛舞呢?(生討論并表演)

　　請(qǐng)小朋友們?cè)诶蠋煹母杪曋畜w會(huì)一下螢火蟲(chóng)的可愛(ài)形象，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　(師范唱主旋律，生隨歌聲用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn))

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲情緒、情感、合唱的美妙效果

　　三、視聽(tīng)吟唱，走近歌曲

　　1、師：同學(xué)們，螢火蟲(chóng)怎樣發(fā)光?

　　生：一閃一閃，時(shí)亮?xí)r暗

　　師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲(chóng)一閃一閃的節(jié)奏找出來(lái)嗎? (多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃爍幾次)

　　生： 像螢火蟲(chóng)在閃爍

　　師：聽(tīng)，老師這樣唱對(duì)嗎?你們來(lái)唱一唱。

　　師：有后半拍休止的音應(yīng)該怎么唱呢?

　　生：學(xué)唱歌譜 注意節(jié)奏

　　師：哪些小節(jié)是表現(xiàn)螢火蟲(chóng)提著小燈籠漫天飛舞的情景?

　　生：學(xué)唱歌譜 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

　　設(shè)計(jì)意圖：感受節(jié)奏特點(diǎn)，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳躍感

　　2、學(xué)唱歌譜。

　　第一遍：指讀歌譜，注意連音和斷音兩種唱法的區(qū)別。 這里的斷音指 50 30 10

　　第二遍：老師和學(xué)生一起唱。 唱出三拍子的韻律感 強(qiáng)弱弱

　　第三遍：指明小組唱。(一組一句)

　　難點(diǎn)：結(jié)束句音準(zhǔn) 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

　　3、學(xué)唱歌曲

　　① 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

　�、� 學(xué)習(xí)演唱歌詞

　　四、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)歌曲。

　　1、師：現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)都是領(lǐng)唱員，怎么處理這首歌?

　　這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來(lái)演唱?

　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來(lái)演唱，才能唱出趣味。

　　師：揭示謎底時(shí)又要用怎樣的情緒，音量來(lái)演唱呢?

　　生：用肯定的語(yǔ)氣，音量要比以前高一些。

　　2、二聲部合唱

　�、� 怎么樣進(jìn)行合唱?再聽(tīng)一遍錄音范唱

　�、� 出示大歌譜 ，學(xué)生分析、練習(xí)

　�、� 在老師指揮下分聲部合唱 (進(jìn)入時(shí)值準(zhǔn)確)

　　④ 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲

　　⑤ 指明學(xué)生領(lǐng)唱

　　師生共同評(píng)價(jià)

　　師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)一閃一閃，漫天飛舞。

　　五、拓展欣賞《螢火蟲(chóng)》

　　師：“夏夜里，小小的螢火蟲(chóng)，可以給迷路的人指明方向，送一首《螢火蟲(chóng)》給你們，希望你們也能象螢火蟲(chóng)一樣，把關(guān)愛(ài)送給更多需要幫助的人�！�

一年級(jí)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目的：

　　在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

　　結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

　　提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?

　　3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的的故事。

　　4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)教案8

　　一、當(dāng)今音樂(lè)課堂教學(xué)形式

　　傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教育往往是“填鴨式”的教育，教師把自己對(duì)作品的理解強(qiáng)塞到學(xué)生的大腦中，使學(xué)生的欣賞過(guò)程變成了對(duì)教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)械復(fù)制，剝奪了學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的思想像從一個(gè)模子里刻出來(lái)的一樣，毫無(wú)自主性和創(chuàng)新性，本來(lái)趣味橫生的音樂(lè)欣賞課變成了毫無(wú)意思的政治理論課。

　　二、音樂(lè)欣賞課教案《春曉》進(jìn)行分析

　　下面我們就以音樂(lè)欣賞課教案《春曉》為范例，對(duì)它的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，來(lái)了解一下在新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下的現(xiàn)代音樂(lè)欣賞課教學(xué)所取得的成就以及存在的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┳�位編排

　　本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法，也許有些教師會(huì)對(duì)這一環(huán)節(jié)不屑一顧，還有些教師甚至根本就沒(méi)有注意過(guò)這一環(huán)節(jié)，殊不知這一環(huán)節(jié)正是上好一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵所在。

　　在以往，甚至是在現(xiàn)在，有些音樂(lè)教師的課堂上仍存在著教師在講臺(tái)上講，不顧學(xué)生的感受，不顧教學(xué)質(zhì)量，完全凌駕于學(xué)生和課堂之上的現(xiàn)象。其實(shí)一切問(wèn)題都源自“講臺(tái)”。一個(gè)三尺高的講臺(tái)，不僅讓學(xué)生對(duì)教師又敬又怕，甚至覺(jué)得教師是遙不可及的。因此，在課堂上教師應(yīng)該盡量走下講臺(tái)，尤其是在音樂(lè)課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當(dāng)。“一領(lǐng)眾圍”的座位安排使學(xué)生在心理上變的輕松自在，與教師的距離也拉近了。

　　這樣的座位安排，更有利于教師成為學(xué)生研究活動(dòng)的“參與者”和“合作者”，并隨時(shí)充當(dāng)學(xué)生的“后勤部長(zhǎng)”，為學(xué)生提供所需的研究資料，并保證學(xué)生有充裕的時(shí)間驗(yàn)證各種假設(shè)，體驗(yàn)作品。

　�。ǘ�）導(dǎo)入

　　有了好的座位編排，更要有一個(gè)好的課堂導(dǎo)入。有了好的導(dǎo)入就等于成功了一半。好的欣賞課教學(xué)的課堂導(dǎo)入不僅可以為教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊，將學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，更能讓一節(jié)音樂(lè)欣賞課氣氛昂然，博得滿堂彩。

　　教案《春曉》的課堂導(dǎo)入嚴(yán)格針對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入建立在與所教授課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，教師首先讓學(xué)生欣賞一幅唐詩(shī)《春曉》圖，并請(qǐng)同學(xué)們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩(shī)人孟浩然的名作《春曉》，在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)一位同學(xué)講述《春曉》的含義，并由此引出了藝術(shù)歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對(duì)以往所學(xué)古詩(shī)的回顧，又請(qǐng)同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的含義進(jìn)行了描述，這樣的課堂導(dǎo)入不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，也活躍了課堂氣氛。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣是在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，而活躍的課堂氣氛和教師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，有益于學(xué)生在接下來(lái)的音樂(lè)欣賞過(guò)程中迅速的“進(jìn)入音樂(lè)”，更有助于他們用心去聆聽(tīng)音樂(lè)。

　�。ㄈ�）授新課

　　1、簡(jiǎn)介曲作者生平及主要作品

　　在正式欣賞歌曲之前，先把作品的有關(guān)情況介紹給學(xué)生是非常必要的，教案《春曉》在這個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)的非常得當(dāng)，它不僅對(duì)作者及其主要作品和藝術(shù)歌曲等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了精煉的講解，而且還及時(shí)的為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，加以提問(wèn)，這樣的設(shè)計(jì)無(wú)形中又加固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。我國(guó)古代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！睂�(shí)踐證明：疑問(wèn)，矛盾，問(wèn)題是思維的“啟發(fā)劑”，是開(kāi)發(fā)思維迷宮的鑰匙。

　　2、聽(tīng)賞《春曉》

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都必須依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)，只有通過(guò)認(rèn)真的聆聽(tīng)音樂(lè)，才能初步的了解并感受音樂(lè)美、旋律美、節(jié)奏美和風(fēng)格美。

　　教案《春曉》在聆聽(tīng)之前先有意識(shí)、有目的的根據(jù)欣賞內(nèi)容給學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的，帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：歌曲的基本情緒是怎樣的？聽(tīng)后有什么感受？詞與曲的結(jié)合有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)，問(wèn)題提的雖然非常簡(jiǎn)單，但能使學(xué)生全神貫注的聽(tīng)，使學(xué)生的思維也因此而變的積極主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的審美功能的直覺(jué)性，加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)初步的感性認(rèn)識(shí)和理解。

　　3、復(fù)聽(tīng)并小聲哼唱

　　當(dāng)然，音樂(lè)欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的，還必須進(jìn)一步深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，所以在教案《春曉》中，在學(xué)生復(fù)聽(tīng)并小聲哼唱之后，老師為學(xué)生提供了一些物品（紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機(jī)、有伴奏的音樂(lè)磁帶等）這些看似與《春曉》這首藝術(shù)歌曲毫不相關(guān)的物品，卻在老師的問(wèn)題中起到了不同凡響的作用，教師提問(wèn)：“除了欣賞和哼唱之外，我們還可以用什么樣的方式來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境呢？”老師在提問(wèn)時(shí)，要求大家分組討論，人人參與，這是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　4、學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)作

　　在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)募尤胪瑢W(xué)們的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所教新課的理解，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)，在有計(jì)劃有組織的前提下，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做自行創(chuàng)新活動(dòng)是非常必要而且重要的，這樣有助于學(xué)生之間相互啟發(fā)，共同提高。同時(shí)，學(xué)生的興趣越來(lái)越濃。另一方面，教師切忌將道具推給學(xué)生，讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣會(huì)造成學(xué)生“活動(dòng)”雜亂，動(dòng)手和動(dòng)腦相脫節(jié)，目的性差。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，適當(dāng)?shù)慕o他們提供一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，但也不可將教師的思路強(qiáng)加于學(xué)生�？偠�言之，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)只是做學(xué)生的顧問(wèn)，而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當(dāng)。

　　5、學(xué)生分組展示表演

　　德國(guó)著名音樂(lè)教育大師卡爾·奧爾夫說(shuō)過(guò)：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的�！眾W爾夫教學(xué)法不把理論作先導(dǎo)，而是讓學(xué)生從游戲中探索，去嘗試，去感知音樂(lè)，而教案《春曉》就從此基礎(chǔ)上出發(fā)，讓學(xué)生自己去討論，做游戲，根據(jù)自己的愛(ài)好，去創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。

一年級(jí)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能?chē)�繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)。

　　2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽(tīng)出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的，有的地方是唱的

　　2、復(fù)聽(tīng)錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動(dòng)：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂(lè)拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節(jié)奏念歌詞

　　難點(diǎn)：捏 一個(gè) 孫悟 空把 妖 怪 打

　　反復(fù)練習(xí)

　　5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作

　　分組展示

　　6、聽(tīng)一聽(tīng)這句話有什么特點(diǎn)？

　　歌詞：你說(shuō) 是啥 就 是 啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。

　　提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　8、 完整表演整首歌曲

　　9、 分組展示

　　三、我的編創(chuàng)：捏面人　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來(lái)念一念嗎？

　　2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

　　例：捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳

　　學(xué)生創(chuàng)編

　　3、小組展示

　　4打擊樂(lè)器伴奏

　　師：請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結(jié)下課

一年級(jí)音樂(lè)教案10

　　一、教學(xué)背景

　　1.面向?qū)W生：一年級(jí)

　　2.學(xué)科：音樂(lè)

　　3.課時(shí)：1

　　4.課型：唱歌綜合課

　　二、教材分析

　　《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》、了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

　　2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

　　2.節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂(lè)的配合。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼�！　∑摺⒔虒W(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？

　　學(xué)生：過(guò)年···

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

　　介紹掃塵、貼對(duì)聯(lián)、貼窗花

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。請(qǐng)你打開(kāi)56頁(yè)！

　　學(xué)生：我就打開(kāi)56頁(yè)！

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1.節(jié)奏訓(xùn)練

　　教師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看到PPT，讓我們一起來(lái)念一念，拍一拍。

　　①x x x x ▏x 0 ‖

　　咚 咚 咚 咚 鏘。

　�、趚 x ▏x x x‖

　　咚 鏘 咚 咚 鏘。

　�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

　　咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！

　　2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

　�、俳處熃套x，提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

　　②學(xué)生齊讀。

　　3.練唱歌曲

　　教師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！

　　教師教唱，學(xué)生跟唱。

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的

　　小手來(lái)拍打節(jié)奏。

　　4.律動(dòng)游戲

　　教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個(gè)游戲？

　　學(xué)生：想

　　教師：老師手上有兩種樂(lè)器，老師邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)當(dāng)“小樂(lè)手”。

　　學(xué)生積極參與

　　教師：拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來(lái)。拿這個(gè)的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

　　教師指揮

　　教師：其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”，誰(shuí)唱的，我就請(qǐng)他下一組上來(lái)表演，我們一起來(lái)一遍！

　　教師彈琴，學(xué)生演奏

　　八、課堂小結(jié)

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！還有兩個(gè)多月就要過(guò)年了，老師希望小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使！今天的音樂(lè)課就上到這里！下課！

一年級(jí)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。

　　2、復(fù)習(xí)2/4、3/4拍的節(jié)奏。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、把握好每小節(jié)的重拍。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)：四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)《說(shuō)起唱歌都常來(lái)》

　　一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天是咱們開(kāi)學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，先讓我們和老朋友見(jiàn)見(jiàn)

　　面吧！（板書(shū)2/4、3/4）一起打個(gè)招呼。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2/4和3/4的特點(diǎn)。（指名說(shuō)）

　　二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來(lái)試一試好

　　嗎？2/4右腳踩強(qiáng)拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、老師范唱

　　現(xiàn)在老師把這兩個(gè)節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽(tīng)好啦！

　　2、感受歌曲

　　請(qǐng)孩子們邊聽(tīng)邊打打拍子。

　　3、生按節(jié)奏讀歌詞

　　4、跟琴唱歌

　　5、跟錄音唱

　　6、突出強(qiáng)拍的音

　　7、師指導(dǎo)感情唱

　　8、完整唱

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　五、下課

　　第二課時(shí)《久不唱歌忘記歌》

　　一、復(fù)習(xí)全班齊唱《說(shuō)起唱歌都常來(lái)》

　　二、導(dǎo)入同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)繞口令嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？侯老

　　師給大家?guī)��?lái)一首用方

　　言演唱的歌曲，不過(guò)同學(xué)們要先來(lái)讀一讀這段繞口令，才能更好的聽(tīng)懂這首歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師帶讀歌詞，（繞口令）

　　2、錄音范唱

　　來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽(tīng)完這首歌有怎樣的感覺(jué)？（稍快、愉快的）

　　3、跟琴唱

　　你們可以唱一唱嗎？

　　4、師指導(dǎo)唱

　　5、全班完整唱

　　四、下課

　　第三課時(shí)《茉莉花》

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽(tīng)辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）

　　2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。

　　4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、初步聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

　　4、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

　　5、學(xué)生自己演唱歌譜。

　　6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來(lái)。

　　7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

　　8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

　　9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見(jiàn)，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來(lái)。

　　10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　11、完整的演唱。

　　三、音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)——民歌新唱

　　1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。

　　2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。

　　3、分組選擇改編的風(fēng)格

　　4、分組展示。

　　四、隨著《茉莉花》的音樂(lè)，結(jié)束新課

　　第四課時(shí)《唱天謠》

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂(lè)器伴奏的？

　　2、介紹天琴：我們剛才聽(tīng)到的那首歌曲就是用天琴來(lái)伴奏的。傳說(shuō)在很早以前，在十萬(wàn)大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對(duì)非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個(gè)巖洞口聽(tīng)到洞中傳來(lái)悅耳的“叮咚”之聲，循聲而入看見(jiàn)一個(gè)水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽(tīng)著這美妙動(dòng)人的樂(lè)音，頓覺(jué)心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來(lái)分享。農(nóng)亞想了想說(shuō)道：“我們何不做一個(gè)也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來(lái)一個(gè)葫蘆殼、一根木桿，將木桿捅進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎叮”之聲，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人們聽(tīng)了無(wú)不拍手稱(chēng)贊，一位長(zhǎng)者還以發(fā)音把它叫作“鼎叮”。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來(lái)，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來(lái)他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門(mén)開(kāi)啟之時(shí)，他倆便趕回凡間與鄉(xiāng)親們聚會(huì)歌舞。平時(shí)偏人有事相求，也焚香請(qǐng)他們下來(lái)歌舞一番。這種活動(dòng)后來(lái)成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動(dòng)。鼎叮則是這種活動(dòng)中使用的唯一樂(lè)器，故此稱(chēng)之為天琴。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個(gè)不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂(lè)器之一。

　　2、學(xué)生初次聆聽(tīng)歌曲，歌曲給你帶來(lái)什么感覺(jué)？

　　3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想歌曲還有哪些樂(lè)器伴奏的？（腳鈴）

　　對(duì)！我們壯族的姑娘小伙個(gè)個(gè)都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)（一小段音樂(lè)）

　　4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

　　5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧�。▽W(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

　　三、下課

　　第五課時(shí)《千年萬(wàn)代不斷歌》

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗�而自豪，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過(guò)的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來(lái)回憶一下都有哪些？《對(duì)歌》??????

　　3、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首假如許多現(xiàn)代音樂(lè)元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬(wàn)代不斷歌》

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、初步聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首《千年萬(wàn)代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

　　2、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽(tīng)到的不一樣。

　　3、邊聽(tīng)邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

　　4、跟著歌曲完整唱

　　三、下課

　　第二單元愛(ài)心滿天下

一年級(jí)音樂(lè)教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

　　2、學(xué)唱《海娃變油娃》

　　3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

　　2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

　　二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求 三、欣賞《落雨大》

　　1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？ 2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣(mài)

　　3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。

　　老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

　　四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。 五、小結(jié)、下課。

　　第二課時(shí)

　　一、練聲。

　　二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、學(xué)唱歌曲《落雨大》 1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。 2、lu哼唱 3、讀詞。 4、唱詞。

　　5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

　　6、分組演唱，各種形式的表演唱。 四、總結(jié)、下課。 第三課時(shí) 一、練聲。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》 三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》 1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

　　2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？ 3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。 4、用lu哼唱 5、讀詞，唱詞

　　注意后十六分音符的演唱。

　　6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。 四、總結(jié)、下課。

一年級(jí)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　3．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

　　4．能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器。

　　5．難點(diǎn)：能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、打擊樂(lè)器若干

　　教學(xué)過(guò)程

　　五、情境導(dǎo)入

　　小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

　　六、自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

　　1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂(lè)器的材料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽(tīng)不同的材料通過(guò)不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

　　4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂(lè)器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

　　七、 認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器

　　邊介紹各種樂(lè)器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)”。

　　八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

　　1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

　　2、唱一唱

　　(7)范唱。

　　(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境。

　　3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好。

　　九、結(jié)束

　　小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊��？�，小火�?chē)來(lái)接我們了。

　　課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

　　聽(tīng)音樂(lè)出教室。

一年級(jí)音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

　　2.樂(lè)意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不能演唱方式帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。

　　3.讓幼兒產(chǎn)生對(duì)一年級(jí)生活的向往之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.歌曲《快上一年級(jí)》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、欣賞歌曲《快上一年級(jí)》�！　《�、學(xué)唱歌曲《快上一年級(jí)》。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片《快上一年級(jí)》，并說(shuō)說(shuō)圖意（盡量用歌曲里面的詞句），理解歌詞。

　�、艓煟簣D上的天氣怎么樣？他們?cè)诟墒裁�？心情怎樣�?/p>

　　⑵師教學(xué)歌詞，生跟學(xué)。

　　2.教師播放歌曲《快上一年級(jí)》的錄音磁帶，幼兒欣賞。

　　3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。

　�、沤處煾鶕�(jù)幼兒實(shí)際選擇難度大些的樂(lè)句練唱。

　　如：１１ ６５｜６１｜２－｜１

　�、朴變焊�錄音學(xué)唱歌曲。

　　⑶集體邊隨節(jié)奏拍手邊演唱歌曲。

　　三、嘗試為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

　　1.教師：這首歌除了大家一起合唱以外還可以用什么形式來(lái)唱？怎么唱最好聽(tīng)？

　　2.幼兒互相討論，提出自己的唱法，集體嘗試。幼兒提出唱法時(shí)，可以先清唱試試，然后跟琴唱。演唱時(shí)可以邀請(qǐng)同伴一起唱。

　　四、輪唱歌曲《快上一年級(jí)》。

　　1.教師介紹輪唱方法：輪唱就是有的小朋友先開(kāi)始唱，有的小朋友的后唱，唱起來(lái)此起彼伏、連綿不斷，非常好聽(tīng)。

　　2.老師協(xié)助用輪唱的方法唱歌曲《快上一年級(jí)》（此方法只針對(duì)從未接觸過(guò)輪唱的班級(jí)而言）。

　　3.教師組織幼兒嘗試輪唱的方法，體驗(yàn)輪唱的快樂(lè)。

　　⑴教師與幼兒一起合作嘗試。

　�、朴變悍纸M合作嘗試。

　　4.在教師的引導(dǎo)下加上動(dòng)作表演。

　　5.師小結(jié)活動(dòng)情況，祝愿小朋友也成為一名快樂(lè)的小學(xué)生。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　嘗試用輪唱的方法唱?jiǎng)e的歌曲。

一年級(jí)音樂(lè)教案15

　　一說(shuō)教材

　　教材分析：本課選自人民音樂(lè)出版社的小學(xué)音樂(lè)教材*年級(jí)*冊(cè)第*單元中的《****》為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品）通過(guò)學(xué)習(xí)《****》從中感受到****。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)和演唱《****》感受歌曲對(duì)****的描述培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)****情感的體驗(yàn)。②能力目標(biāo)：嘗試從多個(gè)角度來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實(shí)踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　�、矍楦心繕�(biāo)：是學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂(lè)風(fēng)格的不同，通過(guò)親身的體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞與演唱歌曲，并從中體會(huì)****。調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受作品表達(dá)的****情感，提高理解音樂(lè)的能力。

　　二說(shuō)教法

　　為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂(lè)的作用，在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗(yàn)法，情感教學(xué)法，視聽(tīng)結(jié)合法，小組合作法等。

　　三說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我知道學(xué)生先感知音樂(lè)，欣賞聽(tīng)辨音樂(lè)，然后進(jìn)入情感體驗(yàn)與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂(lè)的意境，運(yùn)用了參與法，欣賞法，聽(tīng)唱法等。

　　四教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分為情境導(dǎo)入，教授新課，拓展延伸，共三個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入（問(wèn)題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入）

　　通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得體驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)教授新課這個(gè)環(huán)節(jié)我將從三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)

　　1提出問(wèn)題完整的欣賞

　　在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，我將讓同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號(hào)，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的興趣和愛(ài)好，喚起學(xué)生對(duì)****情感的體驗(yàn)。

　　2分樂(lè)段欣賞2學(xué)唱歌曲

　　奏、旋律等對(duì)比變化。通過(guò)分樂(lè)段B聽(tīng)琴分句段學(xué)唱譜子。

　　的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生能自主的C聽(tīng)琴哼唱旋律，用?la??li??lu?

　　參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生能D學(xué)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞

　　感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）

　　樂(lè)風(fēng)格的不同，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)E將歌詞填入音樂(lè)中，完整唱全曲。

　　和理解。F分組演唱、對(duì)唱、輪唱。

　　3再來(lái)完整的聽(tīng)

　　感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式。運(yùn)用游戲，過(guò)自我實(shí)踐，讓同學(xué)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進(jìn)行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂(lè)伴奏、畫(huà)畫(huà)）分組展示。通過(guò)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解能力。

　　小結(jié)（根據(jù)課本總結(jié)重點(diǎn)）

　　以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝評(píng)委老師。