高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)
高中歷史選修三知識(shí)框架1
一、第二次****的擴(kuò)大有人認(rèn)為，**偷襲珍珠港是戰(zhàn)術(shù)上的勝利，戰(zhàn)略上的失誤。你同意這種觀點(diǎn)嗎?
由于德意日三個(gè)***國(guó)家都有無(wú)休止的擴(kuò)張野心，在戰(zhàn)爭(zhēng)中各行其是，缺乏配合與協(xié)作，使各國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)互相矛盾，漏洞百出，這也為反***國(guó)家對(duì)其各個(gè)擊破提供了機(jī)會(huì)。與此形成鮮明對(duì)比的是：國(guó)際反***同盟形成后，其主要國(guó)家之間的配合十分密切。如太*洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，盡管****對(duì)**發(fā)動(dòng)卑鄙的不宣而戰(zhàn)無(wú)比痛恨，但****仍然堅(jiān)持此前與英國(guó)商
定的大戰(zhàn)略，即“先歐后亞”。事實(shí)證明這一明智的戰(zhàn)略收到了良好的效果�？梢�(jiàn)，貌似強(qiáng)大的***軸心國(guó)各懷心腹事，其狂妄的侵略野心正是導(dǎo)致其失敗的主要原因。正所謂“多行不義必自斃!”
蘇軍在戰(zhàn)爭(zhēng)初期作戰(zhàn)失利的原因?蘇聯(lián)為什么能在蒙受慘重?fù)p失的情況下堅(jiān)持下來(lái)?
德國(guó)擁有強(qiáng)大的軍事力量，侵蘇蓄謀已久;蘇軍編制落后，部署不當(dāng)，指揮不力，對(duì)德國(guó)進(jìn)攻疏于防范。但蘇方有***的堅(jiān)強(qiáng)**，蘇聯(lián)軍民為保衛(wèi)祖國(guó)奮勇抵抗，遲滯敵人進(jìn)攻，蘇聯(lián)幅員遼闊，擁有廣大的戰(zhàn)略縱深，因此能夠在德軍強(qiáng)大攻勢(shì)面前堅(jiān)持下來(lái)。
世界反***聯(lián)盟的形成，有何意義及作用?
同盟國(guó)的軍事、經(jīng)濟(jì)力量對(duì)軸心國(guó)形成壓倒優(yōu)勢(shì);軸心國(guó)之間缺乏必要的戰(zhàn)略配合，如**偷襲珍珠港;而同盟國(guó)有**的戰(zhàn)略，如英美確立的“先歐后亞”的原則。
二、第二次****的轉(zhuǎn)折世界反***戰(zhàn)爭(zhēng)是如何打開(kāi)勝利之門的?
國(guó)際反***同盟的形成，奠定了世界反***戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ);盟國(guó)在各大戰(zhàn)場(chǎng)上協(xié)調(diào)步驟，廣大軍民浴血奮戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了各戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折。
德軍在***戰(zhàn)役中失敗的原因有哪些?
蘇方：蘇聯(lián)軍民在*****下進(jìn)行頑強(qiáng)的抵抗;蘇軍將駐防西伯利亞的部隊(duì)調(diào)往***加強(qiáng)防御;***的嚴(yán)寒;德軍缺乏冬季作戰(zhàn)準(zhǔn)備，非戰(zhàn)斗減員大量增加，機(jī)械化裝備威力銳減，戰(zhàn)斗力**下降;蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前德軍入侵巴爾干以及戰(zhàn)爭(zhēng)初期***對(duì)打擊重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，都延誤了向***發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)間。
中途島戰(zhàn)役中美軍為什么能以少勝多?
美方：事先破譯了日軍密碼，使日軍對(duì)中途島奇襲的效果未能達(dá)成;集中有限兵力，抓住戰(zhàn)機(jī)，指揮果斷。日方：分散兵力;戰(zhàn)術(shù)陳舊;航母特混艦隊(duì)的任務(wù)復(fù)雜且互相矛盾。
高中歷史選修三知識(shí)框架2
一、從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)
1、《詩(shī)經(jīng)》
(1)**第—部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。分為風(fēng)、雅、頌三部分。
(2)《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)孔子整理編定，奠定了**古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)**的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典。
(3)屈原的抒情長(zhǎng)詩(shī)《離騷》想象奇特，具有浪漫**風(fēng)格，是楚辭的**作，楚辭因此又稱“騷體”。
2、唐詩(shī)
(1)唐詩(shī)繁榮的原因：
a 唐朝文明開(kāi)放與繁榮的社會(huì)環(huán)境。
b 科舉考試中以詩(shī)賦為主促進(jìn)了詩(shī)歌的繁榮。
二、宋詞和元曲
1、宋詞出現(xiàn)的原因：
(1)宋代商業(yè)的發(fā)展。 (2)城市的繁榮。 (3)市民數(shù)量的不斷增加。
2、流派：
(1)婉約派 **人物 柳永、李清照。
柳永州《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今霄酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆? 李清照的'“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”等，都是流傳極為廣泛的佳句。
(2)豪放派 **人物 蘇軾、辛棄疾等。 蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，
3、元曲：元代，散曲的創(chuàng)作進(jìn)入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲。元曲通俗生動(dòng)，豪放飄逸，以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等人的創(chuàng)作成就最高。
三、明清小說(shuō)
1、小說(shuō)的發(fā)展歷程：
(1)魏晉南北朝，出現(xiàn)了《***》等志怪小說(shuō)。
(2)唐朝短篇小說(shuō)傳奇。
(3)宋朝供說(shuō)話人用的話本，把**小說(shuō)創(chuàng)作推向一個(gè)新階段。
2、明清小說(shuō)繁榮的原因：
(1)******進(jìn)入強(qiáng)化階段。
(2)手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本**萌芽出現(xiàn)，市民階層擴(kuò)大。
(3)為適應(yīng)市民階層的需要，小說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段。
3、**作品：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四**篇小說(shuō)最為著名。
4、評(píng)價(jià)：它們是**文學(xué)的瑰寶，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品。
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——高中歷史選修三知識(shí)要點(diǎn)總結(jié) (菁選3篇)
高中歷史選修三知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)1
資本**經(jīng)濟(jì)**發(fā)展不*衡和帝國(guó)**國(guó)家之間矛盾加劇的表現(xiàn)
1、資本**經(jīng)濟(jì)**發(fā)展的不*衡性的表現(xiàn)
(1)經(jīng)濟(jì)上：德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)英法，居世界第二。
(2)**上：****制發(fā)展不*衡，英法資產(chǎn)階級(jí)**制較為完善，而德、日、俄人民受到了不同程度的封建****。
(3)對(duì)外關(guān)系上：英法擁有較多**地，而德國(guó)很少。
2、歐洲列強(qiáng)的矛盾：三對(duì)主要矛盾
英德矛盾(爭(zhēng)奪**地和世界霸權(quán)→世界范圍內(nèi)的全方位的矛盾)、法德矛盾(普法戰(zhàn)爭(zhēng)后果;爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán))、 俄奧矛盾(爭(zhēng)奪巴爾干半島)。矛盾及焦點(diǎn)問(wèn)題如下圖：
3、兩大軍事集團(tuán)的形成——三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約
(1)過(guò)程： ①1879年，德國(guó)利用奧匈帝國(guó)同俄國(guó)的矛盾，與奧匈帝國(guó)簽訂同盟條約，這是德國(guó)構(gòu)筑同盟體系的第一步;1882年，德國(guó)又利用意大利同法國(guó)爭(zhēng)奪北非**地***的.矛盾，拉攏意大利，德、意、奧締結(jié)針對(duì)法、俄的《三國(guó)同盟條約》。
②為了對(duì)付共同的敵人，法、俄兩國(guó)逐漸接近，于1892年締結(jié)了軍事協(xié)定。20世紀(jì)初，英德矛盾成為帝國(guó)**之間的主要矛盾。英國(guó)放棄了“光榮孤立”**，首先與法國(guó)接近，法德矛盾促使法國(guó)也向英國(guó)靠攏。1904年英法簽訂協(xié)約，為了共同對(duì)付德國(guó)，英國(guó)又主動(dòng)協(xié)調(diào)了同俄國(guó)的利益沖突。1907年英俄簽訂協(xié)定，三國(guó)協(xié)約正式建立。
(2)成立標(biāo)志：1907年英俄協(xié)定的簽訂，標(biāo)志著三國(guó)協(xié)約正式建立。三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的**，使歐洲籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云之下。
(3)關(guān)系及實(shí)質(zhì)：兩大軍事集團(tuán)是帝國(guó)**和軍事性的同盟集團(tuán)，它們既相互勾結(jié)，又存在矛盾，建立的實(shí)質(zhì)和目的是爭(zhēng)奪霸權(quán)和**地。
高中歷史選修三知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)2
第一次****
一、歷史背景
1、根本原因：資本**的經(jīng)濟(jì)**發(fā)展不*衡
2、具體原因：帝國(guó)**之間的基本矛盾導(dǎo)致三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約這兩大軍事侵略集團(tuán)的形成。
3、直接原因：1914年6月28日薩拉熱窩事件(導(dǎo)火線)。
4、客觀條件：20世紀(jì)初，資本**世界體系形成，世界連成一個(gè)整體;20世紀(jì)生產(chǎn)力和科技進(jìn)步，為****提供了物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)。
二、過(guò)程
1、大戰(zhàn)的爆發(fā)：1914年7月28日，在德國(guó)**下，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，隨后德國(guó)、俄國(guó)、法國(guó)、英國(guó)相繼投入戰(zhàn)爭(zhēng)。 交戰(zhàn)的雙方：
同盟國(guó)：德國(guó)、奧匈帝國(guó)、奧斯曼土耳其帝國(guó)、保加利亞。
協(xié)約國(guó)：英國(guó)、法國(guó)和俄國(guó)以及**它們的塞爾維亞、比利時(shí)、意大利、**、**、*等27國(guó)。 2、大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)
(1)一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)：歐洲戰(zhàn)場(chǎng)
(2)三條戰(zhàn)線：西線(比利時(shí)、法國(guó)北部和德法邊境，由英法對(duì)德作戰(zhàn))、東線(波羅的海南岸至羅馬尼亞，俄軍對(duì)德、奧匈作戰(zhàn))、南線(巴爾干地區(qū)，塞爾維亞對(duì)奧匈作戰(zhàn))
(3)三個(gè)階段
【補(bǔ)充】**參戰(zhàn)的原因、標(biāo)志、影響和同盟國(guó)戰(zhàn)敗的原因
1、**參戰(zhàn)的原因、標(biāo)志、影響 原因：一戰(zhàn)爆發(fā)前，美德關(guān)系緊張;美與協(xié)約國(guó)接近，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng);1916年2月德國(guó)實(shí)施“無(wú)限制的潛艇戰(zhàn)”
(直接原因);保證借給協(xié)約國(guó)的巨額貸款能夠歸還，美希望協(xié)約國(guó)取勝撈取戰(zhàn)利品、奪取世界霸權(quán)(根本原因，真正目的)。
標(biāo)志:1917年4月**加入?yún)f(xié)約國(guó)集團(tuán)，對(duì)德宣戰(zhàn)。
影響：**增加了協(xié)約國(guó)一方的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力;使戰(zhàn)局朝著有利于協(xié)約國(guó)方向發(fā)展,加速一戰(zhàn)結(jié)束;影響許多其他“中立”國(guó)家加入?yún)f(xié)約國(guó)。
2、同盟國(guó)戰(zhàn)敗的原因
經(jīng)濟(jì): 德奧集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于劣勢(shì)(主要原因)。 軍事：低估了對(duì)手實(shí)力;軍事戰(zhàn)略失誤。
**：同盟**部矛盾尖銳，社會(huì)矛盾不斷激化。德國(guó)爆發(fā) “十一月**”，**了** ;匈牙利發(fā)生**，建立起匈牙利***，奧匈解體。
國(guó)際：國(guó)際力量對(duì)比不利于同盟國(guó);意大利參加協(xié)約國(guó);美、中、日等中立國(guó)參戰(zhàn)。
三、后果
1、性質(zhì)：總體上是帝國(guó)**戰(zhàn)爭(zhēng)，塞爾維亞為**而戰(zhàn)，具有民族**性質(zhì)，但不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。第一次****的性質(zhì)是由各交戰(zhàn)國(guó)的參戰(zhàn)目的決定的，而各帝國(guó)**參戰(zhàn)都是為了重新瓜分世界，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。
2、給人類帶來(lái)了巨大的損失和災(zāi)難
3、戰(zhàn)爭(zhēng)催生了***(國(guó)際力量對(duì)比的變化)
摧毀了俄、德、奧、土等帝國(guó)，削弱了英國(guó)和法國(guó)，歐洲國(guó)際地位下降;美、日崛起;俄國(guó)取得了******的勝利;推動(dòng)了資本**國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)**運(yùn)動(dòng)和亞非拉的民族**運(yùn)動(dòng);推動(dòng)了人類社會(huì)向整體化方向發(fā)展(國(guó)聯(lián)的成立)。
4、大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響：是新技術(shù)發(fā)展的催化劑;*機(jī)構(gòu)改變了職能;改變了人們的思想觀念。
高中歷史選修三知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)3
資本**經(jīng)濟(jì)**發(fā)展不*衡和帝國(guó)**國(guó)家之間矛盾加劇的表現(xiàn)
1、資本**經(jīng)濟(jì)**發(fā)展的不*衡性的表現(xiàn)
(1)經(jīng)濟(jì)上：德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)英法，居世界第二。
(2)**上：****制發(fā)展不*衡，英法資產(chǎn)階級(jí)**制較為完善，而德、日、俄人民受到了不同程度的封建****。
(3)對(duì)外關(guān)系上：英法擁有較多**地，而德國(guó)很少。
2、歐洲列強(qiáng)的矛盾：三對(duì)主要矛盾
英德矛盾(爭(zhēng)奪**地和世界霸權(quán)→世界范圍內(nèi)的全方位的矛盾)、法德矛盾(普法戰(zhàn)爭(zhēng)后果;爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán))、 俄奧矛盾(爭(zhēng)奪巴爾干半島)。矛盾及焦點(diǎn)問(wèn)題如下圖：
3、兩大軍事集團(tuán)的形成——三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約
(1)過(guò)程： ①1879年，德國(guó)利用奧匈帝國(guó)同俄國(guó)的矛盾，與奧匈帝國(guó)簽訂同盟條約，這是德國(guó)構(gòu)筑同盟體系的第一步;1882年，德國(guó)又利用意大利同法國(guó)爭(zhēng)奪北非**地*的.矛盾，拉攏意大利，德、意、奧締結(jié)針對(duì)法、俄的《三國(guó)同盟條約》。
�、跒榱藢�(duì)付共同的敵人，法、俄兩國(guó)逐漸接近，于1892年締結(jié)了軍事協(xié)定。20世紀(jì)初，英德矛盾成為帝國(guó)**之間的主要矛盾。英國(guó)放棄了“光榮孤立”**，首先與法國(guó)接近，法德矛盾促使法國(guó)也向英國(guó)靠攏。1904年英法簽訂協(xié)約，為了共同對(duì)付德國(guó)，英國(guó)又主動(dòng)協(xié)調(diào)了同俄國(guó)的利益沖突。1907年英俄簽訂協(xié)定，三國(guó)協(xié)約正式建立。
(2)成立標(biāo)志：1907年英俄協(xié)定的簽訂，標(biāo)志著三國(guó)協(xié)約正式建立。三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的**，使歐洲籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云之下。
(3)關(guān)系及實(shí)質(zhì)：兩大軍事集團(tuán)是帝國(guó)**和軍事性的同盟集團(tuán)，它們既相互勾結(jié)，又存在矛盾，建立的實(shí)質(zhì)和目的是爭(zhēng)奪霸權(quán)和**地。
高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）
——高中歷史選修三知識(shí)點(diǎn)歸納 (菁選3篇)
高中歷史選修三知識(shí)點(diǎn)歸納1
第一次****的進(jìn)程
(一)第一階段(1914年)
1.德軍戰(zhàn)略企圖：德軍根據(jù)戰(zhàn)前制定的“施里芬計(jì)劃”，力避兩線作戰(zhàn)，首先集中兵力先占領(lǐng)比利時(shí)，通過(guò)速?zèng)Q戰(zhàn)打敗法國(guó)，然后再回師東進(jìn)打敗俄國(guó)。
2.具體戰(zhàn)況
1)西線：①1914年8月，德軍攻入法國(guó)，直逼巴黎，法軍總司令霞飛抓住部分德軍進(jìn)攻過(guò)快，立足未穩(wěn)的時(shí)機(jī)，及時(shí)調(diào)動(dòng)英法聯(lián)軍展開(kāi)反擊。
②馬恩河戰(zhàn)役：1914年9月，雙方以152萬(wàn)人的總兵力在馬恩河地區(qū)展開(kāi)了大戰(zhàn)，結(jié)果德軍被迫撤退。這次戰(zhàn)役是大戰(zhàn)爆發(fā)以來(lái)的第一次大規(guī)模戰(zhàn)役，它宣告了德軍“速戰(zhàn)速?zèng)Q”戰(zhàn)略的失敗，1914年底，西線進(jìn)入相持階段。
2)東線：①1914年8月，俄軍出人意料地攻入東普魯士等地，迫使德軍從西線抽調(diào)兵力到東線。
②德軍在反攻中擊敗俄軍，進(jìn)入俄國(guó)境內(nèi)，同時(shí)俄軍打敗奧軍，深入奧地利境內(nèi)，雙方也形成了**局面。
“凡爾登絞肉機(jī)”
(二)第二階段(1915——1916年)
1.德軍的戰(zhàn)略企圖：德軍把主攻方向轉(zhuǎn)向東線，企圖打敗俄國(guó)，迫使俄國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)，擺脫兩線作戰(zhàn)的困境;同時(shí)尋機(jī)打破英軍的海上封鎖。
2.具體戰(zhàn)況
1)東線：1915年，德奧**向俄軍大舉進(jìn)攻，但未徹底打垮俄軍。
德國(guó)的計(jì)劃再次落空，迫使繼續(xù)兩線作戰(zhàn)。
2)西線：經(jīng)過(guò)一年多的作戰(zhàn)，雙方都把1916年視為關(guān)鍵的一年，都想給對(duì)方以致命的打擊。這一年，戰(zhàn)爭(zhēng)的重心重新回到西線，戰(zhàn)爭(zhēng)變得更加激烈和殘酷。
①凡爾登戰(zhàn)役：1916年2月，德軍發(fā)動(dòng)凡爾登戰(zhàn)役，企圖迫使法軍退出戰(zhàn)爭(zhēng);凡爾登戰(zhàn)役前后歷時(shí)10個(gè)月，是一戰(zhàn)中具有決定意義的一戰(zhàn)，法軍站穩(wěn)了腳跟，德軍兵力、士氣開(kāi)始回落。這次戰(zhàn)役不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)中期階段的決定性戰(zhàn)役，而且是第一次****的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，自此以后，德國(guó)開(kāi)始走下坡路了。
“索姆河**”
�、谒髂泛討�(zhàn)役：1916年6——11月，為了牽制德軍，支援凡爾賽，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了索姆河戰(zhàn)役。這是第一次****中規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役，雙方投入總兵力超過(guò)150個(gè)師，英軍首次使用了**，雙方傷亡達(dá)到130多萬(wàn)人，但仍未分出勝負(fù)。
�、廴盏绿m海戰(zhàn)：1916年5月，英德海軍之間爆發(fā)了日德蘭海戰(zhàn)，這是第一次****期間最大的一次海戰(zhàn)，英國(guó)艦隊(duì)的損失雖大于德國(guó)，但英國(guó)海軍仍然掌握著制海權(quán)。
高中歷史選修三知識(shí)點(diǎn)歸納2
**傳統(tǒng)文化主流思想的演變
1.了解孔子、孟子和荀子等思想及以及儒家思想的形成：P4
(1)孔子思想和成就：
①提出“仁”與“禮”的學(xué)說(shuō)，希望**者“克己復(fù)禮”，推行“德治”，從而在人人道德自覺(jué)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)禮樂(lè)文明的社會(huì)。
�、谧⒅�**與人事，對(duì)鬼神持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
�、劢逃暙I(xiàn)：開(kāi)創(chuàng)古代私人講學(xué)之風(fēng);
主張“有教無(wú)類”(打破貴族壟斷教育局面);從禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)方面培養(yǎng)學(xué)生，注重人的全面發(fā)展。
④其**編成《論語(yǔ)》一書(shū)，儒家學(xué)派開(kāi)創(chuàng)者，儒學(xué)以《六經(jīng)》為基本文獻(xiàn)。
(2)孟子思想：①提出仁義禮智四種道德規(guī)范
�、谔岢收岢觥懊褓F君輕”的學(xué)說(shuō)。
(3)荀子思想：①?gòu)?qiáng)調(diào)“天行有�！焙汀叭说烙袨椤�，“制天命而用之”
②學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)是把握“禮”
③其思想吸收了各家精華，豐富了早期儒家內(nèi)容。
2.知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家**局面形成的重要意義。
(1)諸子百家的**和主張：
(2)百家**局面形成的原因(了解)：
�、匐A級(jí)基礎(chǔ)：當(dāng)時(shí)處于社會(huì)大變革時(shí)期，各種社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，各階級(jí)、各階層、各集團(tuán)都有自己的見(jiàn)解和主張;
�、谏鐣�(huì)基礎(chǔ)：當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)，**者無(wú)法在文化上實(shí)行**，而且為本國(guó)或本集團(tuán)的興起，紛紛招攬人才，養(yǎng)士成風(fēng)，社會(huì)環(huán)境寬松。
�、廴瞬呕A(chǔ)：私學(xué)的興盛，打破了官府壟斷文教的局面，有**人格的知識(shí)分子群“士”的形成;
�、�其他因素：經(jīng)濟(jì)的'繁榮、科技的進(jìn)步等
(3)百家**的意義：
這些學(xué)派互相詰難、批駁，形成了“百家**”的局面;同時(shí)，各家彼此吸收、融合，逐步形成了**的傳統(tǒng)文化體系。
“百家**”是**歷史上第一次思想**運(yùn)動(dòng)，是**學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了**思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。
高中歷史選修三知識(shí)點(diǎn)歸納3
*傳統(tǒng)文化主流思想的演變
1.了解孔子、孟子和荀子等思想及以及儒家思想的形成：P4
(1)孔子思想和成就：
①提出“仁”與“禮”的學(xué)說(shuō)，希望**者“克己復(fù)禮”，推行“德治”，從而在人人道德自覺(jué)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)禮樂(lè)文明的社會(huì)。
�、谧⒅�**與人事，對(duì)鬼神持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
�、劢逃暙I(xiàn)：開(kāi)創(chuàng)古代私人講學(xué)之風(fēng);
主張“有教無(wú)類”(打破貴族壟斷教育局面);從禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)方面培養(yǎng)學(xué)生，注重人的全面發(fā)展。
�、芷�**編成《論語(yǔ)》一書(shū)，儒家學(xué)派開(kāi)創(chuàng)者，儒學(xué)以《六經(jīng)》為基本文獻(xiàn)。
(2)孟子思想：①提出仁義禮智四種道德規(guī)范
�、谔岢收�，提出“民貴君輕”的學(xué)說(shuō)。
(3)荀子思想：①?gòu)?qiáng)調(diào)“天行有�！焙汀叭说烙袨椤�，“制天命而用之”
�、�學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)是把握“禮”
�、燮渌枷胛樟烁骷揖A，豐富了早期儒家內(nèi)容。
2.知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家**局面形成的重要意義。
(1)諸子百家的**和主張：
(2)百家**局面形成的原因(了解)：
�、匐A級(jí)基礎(chǔ)：當(dāng)時(shí)處于社會(huì)大變革時(shí)期，各種社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，各階級(jí)、各階層、各集團(tuán)都有自己的見(jiàn)解和主張;
②社會(huì)基礎(chǔ)：當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)，**者無(wú)法在文化上實(shí)行**，而且為本國(guó)或本集團(tuán)的興起，紛紛招攬人才，養(yǎng)士成風(fēng)，社會(huì)環(huán)境寬松。
�、廴瞬呕A(chǔ)：私學(xué)的興盛，打破了官府壟斷文教的局面，有**人格的知識(shí)分子群“士”的形成;
④其他因素：經(jīng)濟(jì)的'繁榮、科技的進(jìn)步等
(3)百家**的意義：
這些學(xué)派互相詰難、批駁，形成了“百家**”的局面;同時(shí)，各家彼此吸收、融合，逐步形成了*的傳統(tǒng)文化體系。
“百家**”是*歷史上第一次思想**運(yùn)動(dòng)，是*學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了*思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。
高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）
——高中歷史必修三單元知識(shí)框架 (菁選2篇)
高中歷史必修三單元知識(shí)框架1
一、**傳統(tǒng)文化主流思想的演變
諸子百家的主要**人物：道家學(xué)派的老子和莊子;儒家學(xué)派的孔子、孟子和荀子;墨家學(xué)派的墨子;法家學(xué)派的韓非子等。
孔子觀點(diǎn)：思想的核心是仁;**者要“以德治民”，教育上主張“有教無(wú)類”。
孟子觀點(diǎn)：把孔子的“仁”發(fā)展成為更加系統(tǒng)的“仁政”思想;進(jìn)一步提出“民貴君輕”;主張“性本善”。
荀子觀點(diǎn)：主張**者施政用“仁義”和“王道”，提出“君舟民水”;主張“性本惡”。與孔孟相比，增加了法治的內(nèi)容
漢代儒學(xué)成為**思想：
西漢，漢武帝接受董仲舒的主張：“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、“三綱五�！�
為了推廣儒學(xué)，漢武帝在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。此后，儒學(xué)思想成為歷代**者推崇的**思想，也逐漸成為**傳統(tǒng)文化的主流思想。
宋明理學(xué)：
南宋：朱熹，他是宋朝理學(xué)的集大成者，觀點(diǎn)：天理是作為道德規(guī)范的三綱五常，強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”。其著述《四書(shū)章句集注》，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書(shū)。
“離經(jīng)叛道”的李贄，自稱“異端”，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的**地位。他的思想在一定程度上反映了資本**萌芽時(shí)期的要求。
明末清初的三大思想家：黃宗羲、顧炎武和王夫之，共同觀點(diǎn)：反對(duì)君主****，重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，促使我國(guó)傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機(jī)。
黃宗羲認(rèn)為君主**是“天下之大害”;顧炎武提出“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”(天下興亡，匹夫有責(zé))，他還主張“經(jīng)世致用”，著有《天下郡國(guó)利病書(shū)》;王夫之的唯物思想，啟示了近代人們的思維方法。
二、**人文精神的起源及其發(fā)展搜索
智者學(xué)派：普羅泰格拉認(rèn)為“人是萬(wàn)物的尺度”。
蘇格拉底：認(rèn)為“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”，提出“美德即知識(shí)”，而教育可以使人認(rèn)識(shí)自己已有的美德。
文藝復(fù)興的核心是人文**，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。其實(shí)質(zhì)是：資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想**運(yùn)動(dòng)。
文藝復(fù)興開(kāi)始于意大利，首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái)。文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”：薄伽丘，短篇小說(shuō)集《十日談》;但丁，長(zhǎng)詩(shī)《神曲》;彼特拉克，**作《歌集》，被譽(yù)為“人文**之父”。
德意志的馬丁·**發(fā)表“九十五條論綱”，拉開(kāi)宗教**的序幕。主要思想：①只要有虔誠(chéng)的信仰，靈魂就可以得救;②每個(gè)基督徒都有直接閱讀和解釋《**》的**。影響：人文**得到進(jìn)一步的發(fā)展。
啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是“理性”。
法國(guó)：(**)伏爾泰——君主立憲、天賦**、法律面前人人*等。
孟德斯鳩——三權(quán)分立、法律不能違背人的理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。
盧梭——天賦**、人***、社會(huì)契約、人類不*等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。
啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到高峰，之后，又傳播到其他國(guó)家。
啟蒙思想的進(jìn)步意義：①是資產(chǎn)階級(jí)反封建的第二次思想**運(yùn)動(dòng)，沖擊了歐洲的封建****;②法國(guó)爆發(fā)了大**，建立了資產(chǎn)階級(jí)**;③鼓舞了**地和半**地人民爭(zhēng)取民族**的**。
高中歷史必修三單元知識(shí)框架2
一、*傳統(tǒng)文化主流思想的演變
諸子百家的主要**人物：道家學(xué)派的老子和莊子;儒家學(xué)派的孔子、孟子和荀子;墨家學(xué)派的墨子;法家學(xué)派的韓非子等。
孔子觀點(diǎn)：思想的核心是仁;**者要“以德治民”，教育上主張“有教無(wú)類”。
孟子觀點(diǎn)：把孔子的“仁”發(fā)展成為更加系統(tǒng)的“仁政”思想;進(jìn)一步提出“民貴君輕”;主張“性本善”。
荀子觀點(diǎn)：主張**者施政用“仁義”和“王道”，提出“君舟民水”;主張“性本惡”。與孔孟相比，增加了法治的內(nèi)容
漢代儒學(xué)成為**思想：
西漢，漢武帝接受董仲舒的主張：“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、“三綱五常”
為了推廣儒學(xué)，漢武帝在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。此后，儒學(xué)思想成為歷代**者推崇的**思想，也逐漸成為*傳統(tǒng)文化的主流思想。
宋明理學(xué)：
南宋：朱熹，他是宋朝理學(xué)的集大成者，觀點(diǎn)：天理是作為道德規(guī)范的三綱五常，強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”。其著述《四書(shū)章句集注》，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書(shū)。
“離經(jīng)叛道”的李贄，自稱“異端”，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的**地位。他的思想在一定程度上反映了資本**萌芽時(shí)期的要求。
明末清初的三大思想家：黃宗羲、顧炎武和王夫之，共同觀點(diǎn)：反對(duì)君主****，重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，批判繼承傳統(tǒng)儒學(xué)，促使我國(guó)傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機(jī)。
黃宗羲認(rèn)為君主**是“天下之大害”;顧炎武提出“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”(天下興亡，匹夫有責(zé))，他還主張“經(jīng)世致用”，著有《天下郡國(guó)利病書(shū)》;王夫之的唯物思想，啟示了近代人們的思維方法。
二、**人文精神的起源及其發(fā)展搜索
智者學(xué)派：普羅泰格拉認(rèn)為“人是萬(wàn)物的尺度”。
蘇格拉底：認(rèn)為“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”，提出“美德即知識(shí)”，而教育可以使人認(rèn)識(shí)自己已有的美德。
文藝復(fù)興的核心是人文**，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。其實(shí)質(zhì)是：資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想**運(yùn)動(dòng)。
文藝復(fù)興開(kāi)始于意大利，首先在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái)。文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”：薄伽丘，短篇小說(shuō)集《十日談》;但丁，長(zhǎng)詩(shī)《神曲》;彼特拉克，**作《歌集》，被譽(yù)為“人文**之父”。
德意志的馬丁·**發(fā)表“九十五條論綱”，拉開(kāi)宗教**的序幕。主要思想：①只要有虔誠(chéng)的信仰，靈魂就可以得救;②每個(gè)基督徒都有直接閱讀和解釋《**》的**。影響：人文**得到進(jìn)一步的發(fā)展。
啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是“理性”。
法國(guó)：(**)伏爾泰——君主立憲、天賦**、法律面前人人*等。
孟德斯鳩——三權(quán)分立、法律不能違背人的理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。
盧梭——天賦**、人民*、社會(huì)契約、人類不*等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。
啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到高峰，之后，又傳播到其他國(guó)家。
啟蒙思想的進(jìn)步意義：①是資產(chǎn)階級(jí)反封建的第二次思想**運(yùn)動(dòng)，沖擊了歐洲的封建****;②法國(guó)爆發(fā)了大**，建立了資產(chǎn)階級(jí)**;③鼓舞了**地和半**地人民爭(zhēng)取民族**的**。
高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）
——高中歷史必修一知識(shí)框架3篇
高中歷史必修一知識(shí)框架1
啟蒙運(yùn)動(dòng)
一、理性時(shí)代的到來(lái)
1、原因：
(1)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。
(2)自然科學(xué)取得重大進(jìn)展。
(3)資本**的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫封建****和教會(huì)**的愿望日益強(qiáng)烈。
2、**人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家。
3、思想主張：
(1)啟蒙思想家們不滿足于對(duì)人性的尊重，要求獲得人本身的**，進(jìn)一步發(fā)展了人文**。
(2)他們否定一切外在權(quán)威，認(rèn)為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn)只有人自己的“理性”。 “理性”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心。
4、影響：
啟蒙思想家們呼喚用理性的陽(yáng)光驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗，努力構(gòu)建一個(gè)**和科學(xué)的美好時(shí)代。他們以生動(dòng)的文筆，通過(guò)戲劇、小說(shuō)等形式，猛烈抨擊天主教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)**和愚昧，提倡科學(xué)、**和*，促進(jìn)了思想的**。
二、法國(guó)的啟蒙思想家
1、伏爾泰，法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的**。
2、思想主張：
(1)猛烈抨擊天主教會(huì)，稱教皇為“兩足禽獸”，號(hào)召人民粉碎教會(huì)這個(gè)****。
(2)他反對(duì)君主**，倡導(dǎo)君主立憲制;
(3)他提倡“天賦**”，認(rèn)為人生來(lái)就是*等和**的。
(4)他相信法律應(yīng)以人性為出發(fā)點(diǎn)，在法律面前人人*等。
3、孟德斯鳩：
(1)反對(duì)君主**，提出了“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)。
(2)影響：孟德斯鳩學(xué)說(shuō)否定了封建****的合理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。他的**作是《論法的精神》。
4、盧梭：
(1)著有《社會(huì)契約論》一書(shū)，闡述了“天賦**”和“人民*”思想。
(2)他認(rèn)為國(guó)家的*屬于人民，**者的**來(lái)自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)**他。
(3)盧梭還認(rèn)為人類不*等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。
三、啟蒙運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展
1、康德：德意志著名的哲學(xué)家，著有《純粹理性批判》等著作，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)作了經(jīng)典的總結(jié)。
2、評(píng)價(jià)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)是一次空前的思想**運(yùn)動(dòng)，它進(jìn)一步**了人們的思想，沖擊著歐洲的封建****，傳播了**和*等思想。啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歐洲范圍，極大地鼓舞了**地和半**地人民爭(zhēng)取民族**的**。啟蒙思想成為人們追求**的精神武器，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。
高中歷史必修一知識(shí)框架2
新*初期的外交
一、新*初期的外交
1、背景：
(1)國(guó)際：美蘇兩大陣營(yíng)的冷戰(zhàn)**。世界民族**運(yùn)動(dòng)的高漲。
(2)**：*鞏固、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、建設(shè)等。
注意：兩大陣營(yíng)的對(duì)立是當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系最突出的特點(diǎn)。
2、原則：**自主和*外交。
3、方針：
(1)另起爐灶：
內(nèi)容：不承認(rèn)到新建立。意義：改變了半**地半封建的地位，體現(xiàn)出**自主的原則。
(2)一邊倒：
內(nèi)容是站在****陣營(yíng)，意義有利于捍衛(wèi)**成果、國(guó)家*等。
(3)打掃屋子再請(qǐng)客：先**，再建立。
4、外交活動(dòng)：
(1)中蘇友好交往史實(shí)：
(2)意義：對(duì)于加強(qiáng)和鞏固中蘇兩國(guó)的友誼和合作，保障新*的國(guó)防安全與維護(hù)世界和*具有重要意義。
二、外交思想的成熟(和*共處五項(xiàng)原則)
1、背景：
(1)50年代，國(guó)際緊張局勢(shì)趨于緩和。史實(shí)?
(2)**建設(shè)的需要。那些需要?
2、提出：
(1)首次提出：1953年，標(biāo)志?
(2)成熟完善：標(biāo)志1954年。
3、內(nèi)容：互相尊重*和**完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、*等互利、和*相處等。
4、意義：
(1)影響深遠(yuǎn)，是新*外交思想的成熟的.標(biāo)志。
(2)成為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則。
三、走向國(guó)際舞臺(tái)(主要成就)：
1、日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議：
(1)內(nèi)容：朝鮮半島、印度*問(wèn)題。
(2)*以什么身份參加的?以五大國(guó)身份參加的。
(3)結(jié)果：朝鮮半島的問(wèn)題沒(méi)有達(dá)成協(xié)議，但簽署了《關(guān)于恢復(fù)印度*和*的日內(nèi)瓦協(xié)議》
(4)該協(xié)議的意義：從而結(jié)束了法國(guó)在印度*地區(qū)長(zhǎng)達(dá)八年的**戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)一步緩和了亞洲和世界的緊張局勢(shì)。
2、萬(wàn)隆會(huì)議：
(1)背景：1955年，亞非民族**運(yùn)動(dòng)不斷高漲的形勢(shì)下。
(2)時(shí)間：1955年。地點(diǎn)：**的萬(wàn)隆。
(3)主要參加國(guó)：亞非新**的國(guó)家。
(4)性質(zhì)：第一次沒(méi)有****國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議。
(5)主要內(nèi)容：共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題。
(6)***團(tuán)長(zhǎng)*提出了“求同存異”方針。意義：促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。
(7)本次會(huì)議的重大意義是什么：萬(wàn)隆精神(亞非人民團(tuán)結(jié)一致，反對(duì)****，爭(zhēng)取和維護(hù)民族**，增進(jìn)各國(guó)人民間友好合作的精神。)
高中歷史必修一知識(shí)框架3
啟蒙運(yùn)動(dòng)
一、理性時(shí)代的到來(lái)
1、原因：
(1)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。
(2)自然科學(xué)取得重大進(jìn)展。
(3)資本**的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫封建****和教會(huì)**的愿望日益強(qiáng)烈。
2、**人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家。
3、思想主張：
(1)啟蒙思想家們不滿足于對(duì)人性的尊重，要求獲得人本身的**，進(jìn)一步發(fā)展了人文**。
(2)他們否定一切外在權(quán)威，認(rèn)為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn)只有人自己的“理性”。 “理性”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心。
4、影響：
啟蒙思想家們呼喚用理性的陽(yáng)光驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗，努力構(gòu)建一個(gè)**和科學(xué)的美好時(shí)代。他們以生動(dòng)的文筆，通過(guò)戲劇、小說(shuō)等形式，猛烈抨擊天主教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)**和愚昧，提倡科學(xué)、**和*，促進(jìn)了思想的**。
二、法國(guó)的啟蒙思想家
1、伏爾泰，法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的**。
2、思想主張：
(1)猛烈抨擊天主教會(huì)，稱教皇為“兩足禽獸”，號(hào)召人民粉碎教會(huì)這個(gè)****。
(2)他反對(duì)君主**，倡導(dǎo)君主立憲制;
(3)他提倡“天賦**”，認(rèn)為人生來(lái)就是*等和**的。
(4)他相信法律應(yīng)以人性為出發(fā)點(diǎn)，在法律面前人人*等。
3、孟德斯鳩：
(1)反對(duì)君主**，提出了“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)。
(2)影響：孟德斯鳩學(xué)說(shuō)否定了封建****的合理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。他的**作是《論法的精神》。
4、盧梭：
(1)著有《社會(huì)契約論》一書(shū)，闡述了“天賦**”和“人民*”思想。
(2)他認(rèn)為國(guó)家的*屬于人民，**者的**來(lái)自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)**他。
(3)盧梭還認(rèn)為人類不*等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。
三、啟蒙運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展
1、康德：德意志著名的哲學(xué)家，著有《純粹理性批判》等著作，對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)作了經(jīng)典的總結(jié)。
2、評(píng)價(jià)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)是一次空前的思想**運(yùn)動(dòng)，它進(jìn)一步**了人們的思想，沖擊著歐洲的封建****，傳播了**和*等思想。啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歐洲范圍，極大地鼓舞了**地和半**地人民爭(zhēng)取民族**的**。啟蒙思想成為人們追求**的精神武器，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。
高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）
——高中歷史必修二知識(shí)框架 (菁選3篇)
高中歷史必修二知識(shí)框架1
一、**十一屆****有關(guān)**開(kāi)放決策的內(nèi)容及歷史意義。P52-53
(1)內(nèi)容：①**：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度地提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式;
肯定在經(jīng)濟(jì)體制中**下放的原則，應(yīng)該大力精簡(jiǎn)各級(jí)經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，認(rèn)真解決*政企不分、以*代政、以政代企等長(zhǎng)期存在問(wèn)題。
�、陂_(kāi)放：提出在自力更生的.基礎(chǔ)上積極發(fā)展同世界各國(guó)*等互利的經(jīng)濟(jì)合作，努力采用世界先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備(選自會(huì)議公報(bào))
(此外，會(huì)議還提出重新確立**思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針;工作重心由階級(jí)**轉(zhuǎn)向****現(xiàn)代化建設(shè)的決策等)
(2)意義：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，開(kāi)辟了建設(shè)**特色****的新道路，標(biāo)志著****現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的到來(lái)。
二、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容：P53
(1)開(kāi)始于安徽、四川
(2)實(shí)行包產(chǎn)到戶、包干到戶的責(zé)任制，同時(shí)取消人民公社，恢復(fù)鄉(xiāng)**等農(nóng)村基層**
(3)作用：極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)面貌。 (附：舊人教版關(guān)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容：在土地公有制基礎(chǔ)上把土地長(zhǎng)期包給各家各戶使用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上變?yōu)榉謶艚?jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。 作用：使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自**，克服了以往分配上的*均**和經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)于集中單一方式，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，**了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
高中歷史必修二知識(shí)框架2
一、新航路的開(kāi)辟(航路、影響)
�、�1405-1433*鄭和七次下西洋，紅海沿岸，非洲東海岸
?②1487-1488葡萄牙迪亞士，非洲好望角
?③1492意大利哥倫布在西班牙的**下發(fā)現(xiàn)美洲新**
�、�1497-1498葡萄牙達(dá)伽馬從歐洲到印度
?⑤1519-1522葡萄牙麥哲倫在西班牙的**下第一次環(huán)球航行
二、荷蘭、英國(guó)的**活動(dòng)
(1)荷蘭的**擴(kuò)張：
?1時(shí)間：17世紀(jì)上半葉，取代西、葡成為世界頭號(hào)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)
?2**：組建大型商業(yè)公司
(2)英國(guó)的**活動(dòng)(日不落帝國(guó))：
?1**：海盜式掠奪，進(jìn)行商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，在**地進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)和掠奪;黑奴貿(mào)易 2結(jié)果：18世紀(jì)下半葉成為最大**帝國(guó)
?3影響：商業(yè)活動(dòng)和掠奪，成為資本原始積累的重要來(lái)源;黑奴貿(mào)易促進(jìn)了英國(guó)資本**的發(fā)展，給英國(guó)帶來(lái)****，推動(dòng)了英國(guó)工商業(yè)的發(fā)展。
三、**擴(kuò)張與掠奪是資本**列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑
(1)通過(guò)貿(mào)易和掠奪，把各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲。歐洲的商路和貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。
(2)在歐洲人“火與劍”的**活動(dòng)中，美洲的金銀礦的開(kāi)采和種植園經(jīng)濟(jì)為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。
(3)非洲成為獵獲黑人**的場(chǎng)所，跨大西洋黑奴貿(mào)易開(kāi)始。
(4)歐洲人用美洲的金銀購(gòu)買亞洲的商品，刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
?(5)全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體。
高中歷史必修二知識(shí)框架3
一、*十一屆****有關(guān)**開(kāi)放決策的內(nèi)容及歷史意義。P52-53
(1)內(nèi)容：①**：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度地提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式;
肯定在經(jīng)濟(jì)體制中**下放的原則，應(yīng)該大力精簡(jiǎn)各級(jí)經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，認(rèn)真解決*政企不分、以*代政、以政代企等長(zhǎng)期存在問(wèn)題。
�、陂_(kāi)放：提出在自力更生的.基礎(chǔ)上積極發(fā)展同世界各國(guó)*等互利的經(jīng)濟(jì)合作，努力采用世界先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備(選自會(huì)議公報(bào))
(此外，會(huì)議還提出重新確立**思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針;工作重心由階級(jí)**轉(zhuǎn)向****現(xiàn)代化建設(shè)的決策等)
(2)意義：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，開(kāi)辟了建設(shè)*特色****的新道路，標(biāo)志著****現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的到來(lái)。
二、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容：P53
(1)開(kāi)始于安徽、四川
(2)實(shí)行包產(chǎn)到戶、包干到戶的責(zé)任制，同時(shí)取消人民公社，恢復(fù)鄉(xiāng)*等農(nóng)村基層*
(3)作用：極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)面貌。 (附：舊人教版關(guān)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容：在土地公有制基礎(chǔ)上把土地長(zhǎng)期包給各家各戶使用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上變?yōu)榉謶艚?jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。 作用：使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自*，克服了以往分配上的*均**和經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)于集中單一方式，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，**了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）
——高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié) (菁選3篇)
高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
一、科技成就
1、四大發(fā)明出現(xiàn)及完成：造紙—甘肅西漢墓出土了紙，東漢有“蔡侯紙”;指南針—戰(zhàn)國(guó)名“司南”，宋時(shí)用于航海;火藥—唐宋時(shí)用于軍事;印刷—隋唐出現(xiàn)雕版印刷，《金
剛經(jīng)》是世界上迄今所知最早的有確切日期的印刷品，北宋畢升發(fā)明活字印刷。
2、四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響：造紙、印刷—文化發(fā)展、思想**(文藝復(fù)興、宗教**)，火藥—資產(chǎn)階級(jí)**、資產(chǎn)階級(jí)**，指南針—新船路、世界市場(chǎng)====總之，使世界進(jìn)入資本**時(shí)代。
二、漢字與書(shū)畫(huà)
1、漢字的起源和演變：甲骨文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)-行書(shū)(看書(shū)本識(shí)別各種字體)，總趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)。
2、**書(shū)畫(huà)
(1)書(shū)法家：東晉王羲之(書(shū)圣，《蘭亭序》為“天下第一行書(shū)”)，唐朝歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)(擅長(zhǎng)楷書(shū))等。
(2)**畫(huà)的分類：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà);元明清時(shí)期文人畫(huà)成就突出。
三、文學(xué)成就
(1)詩(shī)經(jīng)：收錄了西周到春秋的三百多首詩(shī)，分風(fēng)、雅、頌三部分，是現(xiàn)實(shí)**的源頭、儒家經(jīng)典。
(2)楚辭：屈原是**人，《離騷》是**作、浪漫**源頭。(“風(fēng)”“騷”并稱)
(3)漢賦：詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，反映大一統(tǒng)景象。**人物有司馬相如、張衡等。
(4)唐詩(shī)：社會(huì)繁榮、對(duì)外開(kāi)放、科舉考試促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮。**人物有李、杜、白等。
(5)宋詞：有柳永、李清照等為**的婉約派，蘇軾、辛棄疾等為**的`豪放派。
(6)元曲：包括元雜劇和散曲，**人物有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)。
(7)明清小說(shuō)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層擴(kuò)大，出現(xiàn)了四大名著以及文言短篇小說(shuō)《聊齋志異》和諷刺小說(shuō)《儒林外史》等。
四、京劇的產(chǎn)生與發(fā)展：乾隆年間四大徽班**，后來(lái)徽劇與漢調(diào)融合，形成京劇。
高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
宋明理學(xué)
1、程朱理學(xué)
(1)“二程”(理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者)指程頤、程顥，其主要觀點(diǎn)有：天理是萬(wàn)物的本原，倫理道德就是天理，天理的核心是“仁”。
(2)朱熹(理學(xué)的集大成者)的主要觀點(diǎn)是：理氣論;存天理，滅人欲。
2、王陽(yáng)明(守仁)的心學(xué)觀點(diǎn)是：理在心中(心即理也，心外無(wú)物);致良知(加強(qiáng)道德修養(yǎng)，克服人欲，恢復(fù)人原有的善良本性);知行合一(知和行都產(chǎn)生于心，要用良知來(lái)支配自己的行為實(shí)踐)
四、明清之際的儒學(xué)
1、李贄“離經(jīng)叛道”(反**，異端)觀點(diǎn)：反對(duì)“圣人”;認(rèn)為人的物質(zhì)生活就是天理。
2、明清之際三大思想家指：黃宗羲(著《明夷待訪錄》)、顧炎武(著《日知錄》、《天下郡國(guó)利病書(shū)》)、王夫之，三人思想的共同之處有：反對(duì)君主**，提倡工商皆本，主張經(jīng)世致用。顧炎武還有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想，王夫之在哲學(xué)方面成就突出。
[**：黃—天下為主，君為客;天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬(wàn)民之憂樂(lè);以“天下之法”取代“一家之法”;公其是非于學(xué)校。顧—人君之于天下，不能以獨(dú)治也……以天下之權(quán)，寄天下之人]
高中歷史必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
一、科技成就
1、四大發(fā)明出現(xiàn)及完成：造紙—甘肅西漢墓出土了紙，東漢有“蔡侯紙”;指南針—戰(zhàn)國(guó)名“司南”，宋時(shí)用于航海;火藥—唐宋時(shí)用于軍事;印刷—隋唐出現(xiàn)雕版印刷，《金
剛經(jīng)》是世界上迄今所知最早的有確切日期的印刷品，北宋畢升發(fā)明活字印刷。
2、四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響：造紙、印刷—文化發(fā)展、思想**(文藝復(fù)興、宗教**)，火藥—資產(chǎn)階級(jí)**、資產(chǎn)階級(jí)*，指南針—新船路、世界市場(chǎng)====總之，使世界進(jìn)入資本**時(shí)代。
二、漢字與書(shū)畫(huà)
1、漢字的起源和演變：甲骨文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)-行書(shū)(看書(shū)本識(shí)別各種字體)，總趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)。
2、*書(shū)畫(huà)
(1)書(shū)法家：東晉王羲之(書(shū)圣，《蘭亭序》為“天下第一行書(shū)”)，唐朝歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)(擅長(zhǎng)楷書(shū))等。
(2)*畫(huà)的分類：人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà);元明清時(shí)期文人畫(huà)成就突出。
三、文學(xué)成就
(1)詩(shī)經(jīng)：收錄了西周到春秋的三百多首詩(shī)，分風(fēng)、雅、頌三部分，是現(xiàn)實(shí)**的源頭、儒家經(jīng)典。
(2)楚辭：屈原是**人，《離騷》是**作、浪漫**源頭。(“風(fēng)”“騷”并稱)
(3)漢賦：詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，反映大一統(tǒng)景象。**人物有司馬相如、張衡等。
(4)唐詩(shī)：社會(huì)繁榮、對(duì)外開(kāi)放、科舉考試促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮。**人物有李、杜、白等。
(5)宋詞：有柳永、李清照等為**的婉約派，蘇軾、辛棄疾等為**的`豪放派。
(6)元曲：包括元雜劇和散曲，**人物有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)。
(7)明清小說(shuō)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層擴(kuò)大，出現(xiàn)了四大名著以及文言短篇小說(shuō)《聊齋志異》和諷刺小說(shuō)《儒林外史》等。
四、京劇的產(chǎn)生與發(fā)展：乾隆年間四大徽班**，后來(lái)徽劇與漢調(diào)融合，形成京劇。
高中歷史選修三知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）
——高中歷史選修一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) (菁選2篇)
高中歷史選修一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
北魏孝文帝**
背景
(1)北魏崛起后**黃河流域，民族融合加強(qiáng)
(2)各種**弊端暴露，社會(huì)矛盾激化(北魏初期，在地方上的基層**實(shí)行宗主督護(hù)制。地主豪強(qiáng)把宗族、佃客**起來(lái)，修筑塢堡.割據(jù)一方。宗主**人口.逃避賦役。北魏**北方后，民族融合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，但由于鮮卑貴族實(shí)行民族歧視**，更進(jìn)一步激化了社會(huì)矛盾(民族矛盾、階級(jí)矛盾、**與地方的矛盾)。
(3)馮太后和孝文帝對(duì)漢文化的推崇
措施及作用
前期(馮太后改制)
(1)實(shí)行俸祿**，整頓史治吏治有所好轉(zhuǎn)
(2)推行均田制農(nóng)民獲得土地，抑制了土地兼并，推動(dòng)北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展
(3)設(shè)立三長(zhǎng)制健全基層**，完善行**制，有利****的鞏固
(4)推行租調(diào)制改變了賦稅征收混亂的現(xiàn)象，增加財(cái)政收入
后期孝文帝漢化
(1)遷都洛陽(yáng)。保證了**的深入
(2)易服裝，講漢話，改漢姓，通婚姻，改籍貫促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同;爭(zhēng)取到漢族地主對(duì)北魏朝廷的**;推動(dòng)了**向漢族****模式的轉(zhuǎn)化。
(3)采納漢族的典章**，**加速了北魏**的封建化進(jìn)程。
性質(zhì)
是馮太后和孝文帝自上而下掀起的一次改變北魏社會(huì)面貌的封建化**運(yùn)動(dòng)。
影響
(1)經(jīng)濟(jì)：北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展;
(2)**：加速了北魏的封建化進(jìn)程;
(3)民族：緩和民族矛盾，鞏固封建**，促進(jìn)民族融合，隋唐時(shí)期國(guó)家重新實(shí)現(xiàn)**奠定了基礎(chǔ)。
局限性：**不加選擇，全盤漢化，沒(méi)有繼承本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)
高中歷史選修一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
夏、商、西周的****
一、夏商的`****
1.從禪讓到王位**
約公元前2070年，禹建立夏，我國(guó)開(kāi)始有了早期國(guó)家****。禹死后，其子啟即位，原始社會(huì)的禪讓制被王位**制所取代。
2.王權(quán)具有神秘色彩
**者把自己的行為說(shuō)成是天的意志，****通過(guò)占卜方式來(lái)決定。
3.初步建立從**到地方的行政管理**
**設(shè)相、卿士等，地方設(shè)侯、伯。
二、西周的****
1.等級(jí)森嚴(yán)的分封制
(1)目的：
拱衛(wèi)周王室，進(jìn)行有效**，鞏固***國(guó)家**(“封建親戚，以藩屏周”)。
(2)內(nèi)容：
�、俜址鈱�(duì)象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。
�、诒环庵T侯的義務(wù)——要服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。
�、郾环庵T侯的**——職位**、對(duì)卿大夫再分封、設(shè)置**、建立武裝、征派賦役。
(3)作用：
�、偌訌�(qiáng)了周天子對(duì)地方的**;
�、陂_(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大了**區(qū)域;
�、坌纬蓪�(duì)周王室眾星捧月一般的**格局;
④周成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國(guó);
�、菸髦苜F族集團(tuán)形成了森嚴(yán)的等級(jí)序列，周天子具有至尊權(quán)威，國(guó)家**趨向嚴(yán)密。
(4)局限：
受封諸侯在各自領(lǐng)地內(nèi)享有相當(dāng)大的**性，為王權(quán)衰落和諸侯割據(jù)埋下隱患。
(5)瓦解：
西周后期，王權(quán)衰弱，分封制受到破壞(根本原因在于封建經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，這一生產(chǎn)方式使諸侯**日益壯大)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸侯國(guó)變法廢分封、行縣制。秦**后在全國(guó)范圍內(nèi)建立郡縣制，分封制瓦解。
2.血緣關(guān)系維系的宗法制
(1)定義：
用父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系**等級(jí)、鞏固國(guó)家**的****。(用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法，來(lái)確立和鞏固父系家長(zhǎng)在本宗族內(nèi)的地位，以保證王權(quán)的穩(wěn)定。)
(2)目的：
加強(qiáng)**秩序，解決貴族之間在**、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾
(3)內(nèi)容：
繼承制;確立嚴(yán)格的大宗、小宗體系;家國(guó)**
(4)影響：
�、傩纬闪说燃�(jí)森嚴(yán)的****，保證了貴族在**上的壟斷和**地位，也有利于**集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
�、谧诜P(guān)系有利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)，把“國(guó)”與“家”密切的結(jié)合在一起。
(5)宗法制與分封制的關(guān)系：
分封制和宗法制是西周****的兩大支柱，互為表里;
分封制是建立在宗法制基礎(chǔ)上的，宗法制在****上的體現(xiàn)就是分封制。
3.禮樂(lè)**
(1)含義：
對(duì)**階級(jí)日常的**、社會(huì)活動(dòng)(如祭祀、婚葬等)制定一些規(guī)則和儀式，并配有特定的音樂(lè)。
(2)目的：
更好地維護(hù)分封制和宗法制
(3)作用：
周禮成為維護(hù)等級(jí)**、防止僭越行為的工具，有利于**秩序的穩(wěn)定。
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