第1篇：《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計

教材分析：

小籃球是本年級小球類教學內(nèi)容，小籃球教學的目的是用籃球運動的手段和方法更好地鍛煉學生的身體。通過教學使學生逐步學會一些籃球的基本技術和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調(diào)*、準確*以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學生對校籃球的興趣。

學情分析：

本次課的授課對象是水平二五年級的學生，雖然大部分學生在三、四年級都接觸過籃球，已經(jīng)了解一些初步的籃球基本技術和技能，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學生學習的積極*和主動*，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。

設計意圖：

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

教學目標：

1、認知目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、技能目標：使85%的學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作，發(fā)展學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛煉。

3、情感目標：通過游戲培養(yǎng)學生勇敢機智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生團結(jié)合作的能力。

教學重點、難點：

教學重點：球出手時翻腕、撥指的動作。

教學難點：傳球時的協(xié)調(diào)用力方法。

教法和學法：

1、常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用引導、示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。

2、學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、糾正錯誤法、評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、團體評價法。

3、放松和結(jié)束部分：教師主要采用引導示范法、評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。

教學步驟：

一、身心準備

1、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

2、踏青接力跑（撥球）

學生分成四組，先跑到中線，返回，再到底線再返回，再交給下一個同學。其中球必須在兩手中變換。

二、教學診斷：

1、講解示范

教師邀請學生配合示范，并講解動作要領，并讓同學記住雙手胸前傳球的口訣：兩腿前后分開站，雙手持球置胸前。手指分開要自然，拇指八字記心間。指根以上去持球，掌心空出兩肘屈。后腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直。食指、中指把球撥，拇指用力并下壓。手腕翻轉(zhuǎn)把球傳，全身協(xié)調(diào)是關鍵。

教學重點難點

蹬地、伸臂、翻腕、撥指

要求，首先跟老師一起做徒手練習，然后再進行有球練習。

3。游戲：傳球比快

方法：

場地上畫五條相隔3米左右的平行線四組。學生分*數(shù)相等的四隊，每隊再分兩人一組，第一人站在起跑線上，第二人站在第二條線上。游戲開始，第一人將球迅速傳給第二人，然后，第一人迅速跑到第三條線上轉(zhuǎn)身接球，依次進行，到終點后同上述方法返回。交給下組排頭繼續(xù)游戲，以先完成的隊為勝。

三、身心放松

1、放松*，抖手腳（健康歌）

2、點評本課，下課。

教具準備，籃球20個。

第2篇：《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計

雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的《籃球原地雙手胸前傳接球》教學設計，希望對大家有所幫助。

一、指導思想：

根據(jù)“以健康第一，學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛;通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確*、協(xié)調(diào)*、增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、教材分析：

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學的重要組成部分，是更好的學習各種技術的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術

三、學情分析：

本次課的授課為七年級八班，學生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)初一年級學生能力、心理特點和認知水平，選用了從熟悉球*練習——傳遞球練習——原地雙手胸前傳接球技術動作練習——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設籃球?qū)W習和有效學習情景充分挖掘每個學生的潛在能力，培養(yǎng)學生的籃球意識。結(jié)合教學評價，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習——評價——鞏固”的學練流程，充分發(fā)揮教學雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學、學中樂、樂中練的特點。

四、教學目標

1.認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

2.技能目標：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術。

3.情感目標：通過游戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

五、教學重點和難點

教學重點：傳接球動作方法;

教學難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

六、場器材準備

籃球20個

七、教學實施過程

(一)導入

教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習目標。

(二)熱身活動

在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領著學生做一套傳遞球練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球*。

主要內(nèi)容：

1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

2.傳球方法種種;不斷變換技術難度提高學生的學習積極*。

教學主要評價：學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

(三)學習嘗試

教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術要領。

教學主要評價指標：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。

(四)合作探究

提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學們躍躍欲試回答：

(1)接球時手形不正確，無緩沖動作;(2)傳不準，傳出的球無力量;(3)肘關節(jié)外張;(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找*。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵*評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

教學主要評價指標：認知傳接球技術動作要領，交流提高，學習態(tài)度。

(五)創(chuàng)新拓展

1.快速傳接球比賽

游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球20次(兩人一球，間隔4米。);

B：再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?學生：準。引出下一個游戲。

教學主要評價指標：快速傳接球正確表現(xiàn)技術的能力。

2.三人傳一球、四人傳兩球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力

規(guī)則：(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

3.運球接力素質(zhì)游戲

教學主要評價指標：運用意識，參與意識、團隊合作意識。

(六)愉悅身心

回顧學習過程，提升興趣，表揚學生的積極方面;提出要求在課后運用。帶領學生進行放松練習，讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

八、課后反思

本節(jié)課整個過程設計得循序漸進，條理分明，教學手段新穎、有趣，符合學生心理，激發(fā)學習興趣，使學生積極主動參與練習。在教師的引導啟發(fā)下，學生嘗試、探究、合作練習。游戲比賽促進學生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標，同時培養(yǎng)了學生合作意識和良好的人際交往能力。

第3篇：《雙手胸前傳接球》教學設計

教學內(nèi)容

籃球：雙手胸前傳接球

上肢力量練習

重點：胸前傳接球基本技術

難點：傳球的手指、手腕動作。接球的迎球緩沖

教學目標

1：初步掌握雙手胸前傳接球技術動作

2：提高學生的上肢力量

3：通過練習激發(fā)學生的籃球愛好，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，積極進取的品質(zhì)

順序

教學內(nèi)容

??教學方法

次數(shù)

?組織方法及要求

情景導入

1：課堂常規(guī)

2：集中注意力練習

1：體育委員*整隊

2：清點報告人數(shù)

2：師生問好

3：安排見習生

4：宣布課的任務及要求

2：聽口令統(tǒng)一練習

1~3

1：指定*地點

2：四列橫隊

3：要求：動作整齊有序，快速認真

4：注意力集中，進入狀態(tài)

情景展開

一：準備部分

1：游戲（聽數(shù)報團）

2：徒手*

二、基本部分

1：學習雙手胸前傳接球技術動作

一、

1：在兩個籃球場內(nèi)沿邊線中速跑，聽到口令后迅速按要求完成動作

2：在體育委員帶領下集體練習

?6節(jié)各4x8拍

二、

雙手胸前傳接球技術動作：

1、持球方法?2、傳球動作（上肢、手腕、手指用力順序及動作要點）3接球動作（迎球和緩沖）

1：教師講解動作要領

2：教師邊講解邊示范

3：體育骨干示范練習

4：學生按內(nèi)容和要求練習

5：教師設疑：怎樣才能使球傳的遠

6：*教師提問：怎樣才能使球傳的遠

??講解遠距離傳球要點

??示范遠距離傳球

7：分組練習

8：比賽練習，學生互評

3~5組

13~15分鐘

一、

組織方法：男、女分組聽口令統(tǒng)一練習

要求：沒完成的學生原地兩個縱跳

動作到們，活動充分

二

1：組織方法：

×××××ooooo

×××××ooooo

?×*

×××××ooooo

×××××ooooo

2：要求：注意聽講，徒手模仿動作

3：分組練習：

?（1）?方法：近距離，先慢后快

?每兩人一組一球，自由結(jié)合

?要求：在練習中思考問題

??教師巡回指導

（2）方法：加長距離，先慢后快

每兩人一組一球，自由結(jié)合

?要求：距離自定

（可逐漸加長距離）

???教師巡回指導

2素質(zhì)練習

a：俯臥撐

b：立臥撐

1：聽教師講解動作要領

2：聽口令統(tǒng)一練習

3：接受教師指導，提高能力

5~8

1、學生原地練習

2、教師統(tǒng)一發(fā)今

3、學生動作到位；保*質(zhì)量

俯臥撐男生15個x3組

女生10個x3組

立臥撐男生10個x3組

女生6個x3組

要求：動作到位，保*數(shù)量

每組之間可有適當休息

情景結(jié)束

放松練習

課后評價

1：*整隊

2：籃球放松*

3：師生評價本課

4：師生再見

1-3

1：教師按四列橫隊*隊伍

2：男女分組聽口令按要求作籃球放松*

要求：

能在愉悅的氣氛中，使學生在生理和心理得到放松

場地器材

校籃球場

籃球25個

負荷

密度：42%

強度：125~~~135次/分

課后記錄

課后作業(yè)

原地運球（高運球低運球）

體育課教案?

雙手胸前傳接球?

?濟源三中

??李建設