中班美術(shù)活動《小雨傘》教案（通用7篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)活動《小雨傘》教案，希望對大家有所幫助。

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇1

　　活動目標:

　　1、知道如何正確撕圓形。

　　2、通過色彩的不同組合，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　3、能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。

　　活動重點：

　　感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　活動難點：

　　能夠大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：有雨天的生活經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準備：

　　教具：ppt圖片、音樂、范例一張。

　　學(xué)具：背景畫紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對雨天的感受。

　　1、師：你們喜歡雨天嗎？喜歡在哪里？不喜歡又在哪里？

　　師小結(jié)：雨天會影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個人對雨天的感覺是不一樣的。

　　2、師：聽，這是什么聲音？（雨點滴答滴答的聲音）。請跟著好聽的音樂，看一看哪個好朋友來啦？（點開一把把彩色的傘）

　　二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。

　　1、師：你看到了什么顏色的雨傘？（感受雨傘的繽紛色彩）

　　師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來，你們喜歡這樣的雨天嗎？

　　2、觀看圖片，感受不同的顏色組合之美。

　　師：小雨傘啊也有自己的好朋友，你們來看看那幾組好朋友你覺得在一起好看呢？

　　第一幅：三原色來搭配，簡簡單單就是美。（三把顏色不同的傘）

　　第二幅：有遮擋，有分開，充滿變化也是美。（疊起來、分層次的傘）

　　第三幅：遠的小，近的大，層次分明也很美。（大大小小的傘）

　　第四幅：小雨傘滿世界，畫面豐富也很美。（畫面里布滿傘）

　　三、添畫創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)情節(jié)，豐富畫面情境。

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變雨傘

　　師：老師要來變一個魔術(shù)。這是什么？（廣告紙），邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。

　　2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進行練習(xí)，然后相互相欣賞。

　　3、師：有沒有覺得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像？（傘）那老師就把它變成傘！（把圓圈黏在背景紙上，畫出傘柄、傘心、傘骨）

　　4、那你們說說下雨天在傘下會發(fā)生什么故事呢？（幼兒說情節(jié)、教師添畫到紙上，2-3個）

　　5、創(chuàng)作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫出雨傘。鼓勵幼兒用記號筆為自己的作品添畫：傘框架、背景、人物等。

　　6、分享交流。

　　師：說說你的雨傘的故事？他們在哪里？干什么

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇2

　　1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

　　2、體驗為圖象命名的樂趣。

　　淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　一、情景導(dǎo)入：

　　最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

　　三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕�？墒切『�貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

　　2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

　　3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

　　4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

　　5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

　　四、情景中游戲：

　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用這些材料。

　　2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

　　2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

　　幼：小雨傘----我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

　　幼：我們還用它遮太陽。

　　師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

　　師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

　　創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

　　師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

　　教學(xué)延伸：

　　活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇4

　　活動目標：

　　1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

　　3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

　　2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的.方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動畫：

　　知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

　　過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

　　3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

　　4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

　　5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

　　6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

　　8．還有什么好方法。

　　9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫

　　利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

　　過渡語：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1 . 春天的小花我也很喜歡。

　　2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？

　　3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇5

　　1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。

　　2、通過觀察傘的結(jié)構(gòu)，掌握雙手繪畫的基本步驟。

　　3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　課件；各種傘的圖片、范畫、實物傘。

　　　　一、開始部分

　　1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動。

　　2、導(dǎo)言：小朋友們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這里。

　　二、新授部分

　　1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什么？師：我們先了解傘的結(jié)構(gòu)，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

　　2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

　　3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們?nèi)祟愑泻艽蟮呢暙I，請大家思考：傘對我們有什么用處？

　　4、傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛護它，喜歡它。對嗎？

　　5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

　　6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現(xiàn)在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎？我們學(xué)過傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

　　7、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時向下勻速運動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫波浪線，最后畫傘柄，雙手同時向下運動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來了。

　　8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。

　　9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時，注意顏色搭配要美觀。

　　10、教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，并說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇6

　　活動目標

　　1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

　　2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

　　3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

　　活動重點難點

　　活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

　　活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

　　活動過程

　　（一）激發(fā)興趣：

　�。ǘ�）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)作

　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　�。ㄋ模┱故窘涣鞑⒖偨Y(jié)

　　1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？

　　2、教師總結(jié)：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

　　中班美術(shù)活動《小雨傘》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語言表述喜歡的小花傘。

　　2.能大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的傘面。

　　3.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　款式不同的實物傘(長柄的、折疊的、大的、小的等)

　　傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂。

　　活動過程：

　　1.傘導(dǎo)入

　　師：看看老師給你們帶來了什么?誰來說一說它可以用來干什么?(老師介紹傘的特征，重點引導(dǎo)幼兒觀看傘面)

　　師：你們覺得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?

　　2.老師播放幻燈片，幼兒觀察“傘的世界”。

　　師：老師還給小朋友準備了一些傘的圖片讓我們一起來看看。

　　師：你覺得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?

　　師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?

　　師小結(jié)：哦，原來傘漂亮是因為傘面上有漂亮的圖案和顏色所以才美麗。

　　3.激發(fā)興趣：

　　師：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

　　師：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?

　　教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧.

　　4.出示空白傘面，幼兒觀看并說說怎么樣裝扮傘面。

　　師：你覺得這把傘好看嗎?為什么?誰能來說一說要怎樣才能使它變漂亮?

　　出示裝扮需要的材料找個別幼兒來說一說怎樣用這些材料來裝扮。

　　5.幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。

　　6.展示交流(送傘)。

　　請幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物?