獨(dú)木橋小班教案(精選5篇)
獨(dú)木橋小班教案(精選5篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的獨(dú)木橋小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
獨(dú)木橋小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走,會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水,養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物,并懂得相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚(yú),貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、 師:哎呀,前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的路,要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋,你們干嗎?
2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師:我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!咦?池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢?池塘里都是什么?
2、魚(yú)到哪兒去了呢?
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的?
4、這些人做得對(duì)嗎?為什么?
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒?我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿。
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú),體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、 貓寶寶們你們真能干,池塘里的垃圾一下全沒(méi)了,我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有?
2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú),提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒,釣了那么多魚(yú),我們一起把小魚(yú)拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》,體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師:今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了,但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀,我們還小會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
獨(dú)木橋小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)于一些有趣,好玩的事特別的感興趣,根據(jù)他們的發(fā)展需要,相對(duì)本班幼兒的基本情況,在滿足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下,發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;
2、 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣,并逐漸勇敢參加。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯
2、 準(zhǔn)備場(chǎng)地(用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米,寬20厘米的跑道)
3、 準(zhǔn)備3面小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1、 開(kāi)始
教師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地,并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、 游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師帶你們來(lái)到這里,是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲,讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩,好嗎?
(1) 首先,教師出示一個(gè)茶杯,問(wèn):小朋友,認(rèn)識(shí)它嗎?我把它放在頭頂上;小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?
。2) 教師動(dòng)一下,茶杯掉了下來(lái),問(wèn):怎么回事呢?小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么?
。3) 告訴幼兒,要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上,頭不要?jiǎng),手伸開(kāi),眼睛往前看,身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走,這樣,茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了,而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。
B、過(guò)程
。1)、分別讓在平時(shí)觀察中,靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比;引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”!
。2)、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正;
導(dǎo)語(yǔ):剛才誰(shuí)勝利了?誰(shuí)的茶杯掉了?為什么會(huì)掉下來(lái)了呢?
(3)、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí),教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù),一邊做好幼兒的心理安撫,即使茶杯掉了,不用氣餒,告訴幼兒還有機(jī)會(huì),讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。
(4)、師生互動(dòng),導(dǎo)語(yǔ):老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀,老師也想玩,你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊?為了公平起?jiàn),老師可以倒背面走哦!
(5)、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽,以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次,問(wèn):小朋友,在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí),在第一輪掉了茶杯,現(xiàn)在還掉嗎?
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,誰(shuí)拿了兩次勝利了?
C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。
3、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主,而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加,雖然活動(dòng)的材料不是很豐富,但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
、、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,積極性很高,能自覺(jué)的遵守紀(jì)律,也能按照老師的要求活動(dòng),當(dāng)然,還有極少個(gè)別幼兒有膽怯,不敢參與活動(dòng)的想法,但最后,通過(guò)耐心引導(dǎo),最終還是參加了活動(dòng)。
、啤(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,因?yàn)槲沂菐О嗬蠋,所以?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握,所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
、恰(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范,給幼兒講解游戲的玩法。
3、如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些,而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),比如,在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等,而且還可以考慮到,針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。
獨(dú)木橋小班教案 篇3
一、 活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中,我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問(wèn)他們“害怕嗎?”
有的說(shuō):“這有什么好害怕的,又不高”;有的說(shuō):“我一開(kāi)始害怕的,但看見(jiàn)他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、 過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一只布袋
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè),小紅旗四面,四枝小樹(shù)枝
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
“小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”
聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入:探索布袋
“小朋友,這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”
老師的要求:“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”
幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評(píng)析:在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索,考慮到小班幼兒
有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?”
請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法?”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來(lái)!
幼兒朝著老師的方向向前跳。
。ㄔu(píng)析:這部分是重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》
。1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。
師:“大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)
“小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試!
師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全。”
。ㄟ^(guò)獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過(guò)橋。)
“孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”
。ㄕ(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
。ㄔu(píng)析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)
。2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論,然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
。ㄔu(píng)析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。)
5、小游戲:搶紅旗
“那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!”
師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
。ㄔu(píng)析:以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn),舉行比賽,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)
6、結(jié)束部分
(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀!我好累!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開(kāi)始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”
(2) 整理布袋
“嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的`相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
小班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
獨(dú)木橋小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),學(xué)習(xí)在a段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2.在教師啟發(fā)下,學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3.游戲中,知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
小兔子布偶,《飛飛曲》音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容:
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開(kāi)火車(chē)去郊游,看,草地上開(kāi)了許多美麗的花,花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來(lái)做做看?
二、教師出示小兔子布偶,引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè)。
瞧,誰(shuí)也來(lái)看花了?(教師演示布偶,跟a段音樂(lè)有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂(lè),邊用拍手
動(dòng)作感知a段音樂(lè)節(jié)奏。
1.提問(wèn):小兔是怎樣來(lái)的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)拍手歡迎它,好嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問(wèn):小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺(jué)得用什么地方跳,聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)
3.教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意,要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳,好嗎?
四、完整欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨出b段捉迷藏音樂(lè)。
提問(wèn):小兔玩得真高興,還和媽媽捉迷藏呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來(lái)?(中間)
五、游戲,創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí),變成了一朵花,媽媽就找不到了。
獨(dú)木橋小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣。
2、幼兒能在高20cm的平衡物上,眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過(guò)。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人的心理品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)3米的平衡木兩個(gè)或者20把小板凳
2、動(dòng)感音樂(lè)、輕音樂(lè)、報(bào)紙棒
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:
今天老師從森林里回來(lái)了,在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西,其中有兩座獨(dú)木橋特別好玩,小朋友你們?cè)敢飧蠋熞粔K去玩嗎?但是森林里什么動(dòng)物都有,獨(dú)木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎?(引導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)勇敢)
2、活動(dòng)環(huán)節(jié):
首先讓孩子們安靜的把手打開(kāi),正面從橋面上通過(guò)。(引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié):引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過(guò),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,讓他們用自己的方法通過(guò)時(shí)老師觀察,取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下,側(cè)面通過(guò)可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當(dāng)中。)
3、接入情景:
。1)引導(dǎo)告知幼兒,橋下的動(dòng)物睡醒了,它把手臂放在了橋的上面,你們要怎樣通過(guò)?(游戲方法:老師把準(zhǔn)備好的報(bào)紙棒拿出來(lái),手打開(kāi)側(cè)平舉,蹲在兩平衡木中間,舉在離平衡木40厘米的地方,讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過(guò)去,游戲次數(shù)跟時(shí)間而定)
(2)引導(dǎo)告知幼兒,橋下的動(dòng)物生氣了,現(xiàn)在他舞動(dòng)手臂要抓你們,你們要躲開(kāi)他的手臂,不要被他抓住。(游戲方法:手臂姿勢(shì)同(1)一樣,左右晃動(dòng)起來(lái),速度老師自己把握,孩子眼睛觀察,等手臂升起時(shí)再通過(guò),落下時(shí)要等候) 注意事項(xiàng):游戲時(shí)孩子前后保持距離,不能擁擠,不能推人,老師要控制得當(dāng)。最后引導(dǎo),現(xiàn)在橋下的動(dòng)物困了,你們不要吵,慢慢的靜靜地通過(guò),讓孩子靜下來(lái),慢慢的通過(guò)一次,平復(fù)孩子的心理和生理的運(yùn)動(dòng)曲線。
4、放松部分:
播放輕音樂(lè),讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開(kāi),做放松運(yùn)動(dòng)。
5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分:
幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié),解決方法:日常生活中多引導(dǎo),多給孩子這方面的機(jī)會(huì)。
6、活動(dòng)中重點(diǎn)部分:
孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。
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