《太空生活趣事多》教學設計（精選12篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《太空生活趣事多》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇1

　　一、聯(lián)系舊知，導入新課

　　1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺?shù)氖帧颠@篇課文嗎?地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發(fā)生什么情況呢?是的，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重�！�—齊讀句子。

　　過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題(趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節(jié)序號。

　　2、用手勢交流：你已經(jīng)讀了幾遍書了?讀了課文后，想說點什么?

　　3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現(xiàn)在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢?找到有關句子劃下來。

　　三、朗讀理解，隨文識字

　　1、交流：太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢?根據(jù)學生回答，隨機出現(xiàn)句子。

　　語段一：

　　在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

　　這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎?自由練習、指名讀

　　重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

　　去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀

　　2、理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺?(沒有人來打擾)可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須——你看見過這樣的睡覺嗎?

　　3、在太空中睡覺多有趣啊!你能把句子讀好嗎?指名感情朗讀，教師隨機評價。

　　語段二：

　　喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

　　1、讀準詞語：普通杯子

　　2、詞語讀好了，句子能讀對嗎?指名

　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，會出現(xiàn)怎樣有趣的現(xiàn)象呢?

　　過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

　　語段三：

　　在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

　　一生讀。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。

　　理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。

　　把你感受到的有趣用朗讀表達出來。

　　語段四：

　　在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

　　1、“可不是件容易事”就是說是件(困難的事)，你能把前半句話讀好嗎?

　　2、自由練習、指名、齊讀

　　引讀

　　小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現(xiàn)……，由于失重也會出現(xiàn)……，由于失重又會出現(xiàn)……，由于失重還會出現(xiàn)……。

　　四、隨機識字，練習說話

　　過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?請小朋友從課文中找找吧，用“”把它劃出來。

　　1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢?出示詞組：

　　有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器

　　生字帶拼音認讀(一生做小老師)——去掉拼音認讀(同桌互讀)

　　這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是(特殊)。

　　2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。

　　出示：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

　　a：齊讀這句話

　　b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結果怎樣?請你加上“不然”把話說清楚、完整

　　c：師述：所以為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

　　3、你能不能學著這樣的句式“為了……，宇航員必須……，不然……”，選擇其中的一種生活用品來說一說呢?

　　五、觀看錄象，運用字詞

　　1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人——楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

　　2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎?老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。(自由準備——指名發(fā)言)

　　為了……必須……不然……

　　六、齊讀全文，質(zhì)疑問難

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇2

　　設計理念：

　　充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫1個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學環(huán)節(jié)設計：

　　一、激趣導入、分析題目

　　聽歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍貓在什么地方遨游啊？”

　　出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

　　二、自學，檢查字詞

　　A．自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

　　B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

　　三、整體感知課文

　　小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）

　　“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）

　　四、分段學習課文

　　睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？

　　[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]

　　板書：

　　睡覺 綁在睡袋里

　　喝水 帶吸管的杯

　　走路 穿帶鉤的鞋

　　洗澡 特殊沐浴器

　　讀：

　　睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）

　　喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

　　走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）

　　太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？

　�。ㄔ谔�空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）

　　五、拓展延伸，豐富學習。

　　1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

　　看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？

　　用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。

　　2.學完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。

　　2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。

　　3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

　　3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。

　　聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。

　　大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。

　　（姓名）

　�。ㄗ鍪裁词拢�

　�。ㄔ趺礃樱�

　　（會發(fā)生什么情況）

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　�。▌偛磐瑢W們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活�；氐郊液螅瑺敔�，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）

　　六、抄寫生字

　　在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描后寫。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇3

　　太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

　　小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

　　1、認識14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣，

　　2課時

　　一、談話導入

　　1、同學們看過《藍貓三千問》嗎那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事。

　　2、（出示楊利偉的照片）你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？

　　學生可能會問：你在太空生活得好嗎你在太空上都看到了什么在太空怎么生活呀你在太空活和我們一樣嗎……

　　3、播放楊利偉叔叔的邀請。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、小朋友們一定等不急了吧別急，要想了解清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節(jié)標上序號。

　　2、指名讀生字（出示帶拼音的生字）

　　3、摘星星（出示不帶拼音的詞語）

　　4、再讀課文，思考：課文寫了哪些有趣的事

　　5、交流，板書有趣的事。

　　6、初步感知有趣

　　（1）小組內(nèi)朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰讀得好，選一名同學把自己讀的最好的一段讀給大家聽。

　�。�2）出示學生比較難讀的句子，指名讀。

　�。�3）比賽讀。

　　四、學寫生字

　　1、生字都會讀了，能寫好它們嗎實物投影出示“杯、件、住、須”，你有什么發(fā)現(xiàn)（左窄右寬）

　　2、范寫，學生每個字寫2個

　　3、評講。

　　4、出示：能、飄，你又發(fā)現(xiàn)了什么（左右均勻分布）

　　5、范寫，仿寫。

　　6、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎

　　太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情！

　　一、空中探險導入（出示課件）

　　生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。

　　1、做書上讀讀說說。

　　2、今天我們繼續(xù)學習齊讀課題，課文中有一段話跟題目的意思是一樣的，找找看。出示第一自然段，自己讀讀，你讀懂了什么

　　有趣：就是有意思

　　挺：你能給它換個詞嗎（真，很，怪，真是）

　　二、感悟有趣和不容易

　�。ㄒ唬┬〗M學習討論，太空生活怎么有趣與我們地面上的生活有什么不一樣啊

　　（二）匯報：

　　1、你從什么地方發(fā)現(xiàn)太空生活特別有趣

　　2、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎睡覺--把自己綁在睡袋里

　　1、把有趣的現(xiàn)象讀出味道來，學生自由練讀。

　　2、指名讀，在讀中感悟有趣。

　　3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎（安穩(wěn)覺）

　　4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）齊讀。

　　喝水--用帶吸管的塑料杯

　　1、你發(fā)現(xiàn)怎么有趣、奇特了（水很難喝到）

　　2、你能讀出這么有趣的事情嗎

　　3、這是怎么回事

　　走路--帶鉤的鞋子帶網(wǎng)格的地板

　　1、你又有什么發(fā)現(xiàn)怎么有趣了（我們在地上走路很平穩(wěn)，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網(wǎng)格的。）

　　2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設計呢

　　3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設計嗎

　　4、還有什么發(fā)現(xiàn)，讓你感到有趣呢（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）

　　洗澡--特殊的沐浴器

　　1、怎么有趣了你能讀好這幾句話嗎突出沐浴器的不同、特殊。

　　2、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：

　　首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器點點吸干。

　　3、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎

　�。ㄈ�）感受不容易

　　1、太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在宇航員的眼里，卻不是那么回事。你們試想一下，如果你們長期這樣的生活，有什么感受（很不容易）

　　2、師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）

　　3、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：在太空中，宇航員必須，不然。

　　為了能在太空生活，宇航員必須。

　�。ㄋ模┰僮x課文

　　三、找找原因

　　1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了�，F(xiàn)在，你腦子里有沒有一個大問號有疑惑嗎（在太空中生活為什么會這么奇特呢）

　　2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。

　　3、了解失重（課件演示）

　　四、再尋趣事

　　1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎是怎么知道的誰來向大家介紹

　　2、播放楊利偉叔叔的期望。

　　3、接下來就讓我們一起再去太空看看，播放課件。

　　五、指導寫字“必、事”

　　重點指導：

　　1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順

　　2、“事”的筆順。

　　六、布置興趣作業(yè)：

　　1、寫話練習：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

　　2、繪畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇4

　　教學目標：

　　一、 認識13個生字，會寫8個生字，讀記由生字組成的新詞。

　　二、 正確流利地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　三、 理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)了解新科技、探索太空的興趣。

　　教學重點：

　　識字、寫字，正確流利地朗讀課文，了解太空生活的趣事。

　　教學難點：

　　理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、出示太空圖片，同學們，說說你們看到了什么？

　　2、對，我們看到了神秘又美麗的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎？說起來還挺有趣呢。今天我們一起來學習第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧！

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、讀課文時要注意老師提出的自讀要求：

　�。�1）讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍；

　　（2）標出自然段序號。

　　2、同學們，課文一共有6個自然段，你標對了嗎？

　　3、（出示帶拼音的生字）課文讀過了，我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些？

　　跟著老師來讀一讀吧。

　　4、（出示不帶拼音的生字）去掉拼音你們還會讀嗎？這一次，你們大聲讀，老師小聲讀。

　　5、生字會讀了，你能想辦法記住它們嗎？

　　（1）歸類識記：舟字旁的字有艙、航，與船有關，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關；三點水旁的字有洗、澡、浴，與水有關，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹木有關，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。

　�。�2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂密、秘密、密封線。

　　“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁”，“是”的捺伸長，就是“題”，可以組詞：問題、題目、試題。

　　（3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“�！弊肿筮呌幸粋�人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、事件。

　�。�4）加一加：“禾”加“急”等于“穩(wěn)”，可以組詞：安穩(wěn)、平穩(wěn)、穩(wěn)定�！皣�字框”加“古”就是“固”，可以組詞：鞏固、牢固、固定。

　�。�5）兒歌識記：次日來野炊，弟弟很歡喜。飯菜有點熱，用嘴吹一吹�？柿擞酗嬃希�開懷來暢飲。“食字旁”加“欠”就是“飲”，可以組詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。

　　6、（出示含有生字的詞語）生字記住了，詞語你會讀嗎？快來試一試吧。

　　（1）太空 生活 別處 主要 方便 活動 杯子 喝水 使用 洗澡 容易 安穩(wěn)? 固定 艙壁??? 問題 航天員 密封 浴桶 一件 飲水袋

　�。�2） 宇? 宇宙? 宇宙飛船

　　航? 航空? 航空公司

　　員? 隊員? 少先隊員

　　三、感知趣事

　　1.同學們真棒，記住了生字，學會了詞語，讓我們把它們送回課文，再來大聲朗讀一遍課文吧！

　　2.下面請同學們聽老師朗讀，思考：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜戆伞?/p>

　　看看老師出示的詞語，對照一下，你圈對了嗎？

　　四、學寫生字

　　1、出示生字杯、失、容、易、浴，指導字型結構。

　　2、每個字寫2個。

　　五、布置作業(yè)

　　1.寫生字“杯、失、容、易、浴”，每個字寫兩遍;

　　2.讀課文3遍;

　　3.收集航天員在太空中生活的趣事。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇5

　　1、認識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　生字卡片，學生查閱的太空生活資料。

　　第一課時

　　一、自瀆課文。

　　板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?

　　分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

　　二、質(zhì)疑導入

　　板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣？

　　三、整體感知。

　　今天小導游帶我們?nèi)ヒ粋�非常奇怪的地方，那就是“太空中”。

　　太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

　　四、再讀課文，做到正確流利

　　小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊？要介紹的話，就得把課文讀好�，F(xiàn)在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。

　　1、自由讀課文。

　　2、小組內(nèi)互相檢查。

　　3、全班整體檢查

　　五、識字記字，指導書寫

　　發(fā)揮想象，合作學習，自主記憶。

　　請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船（學生的想象）。

　　1、你已給會讀哪些字了？指名讀。

　　2、自由讀字卡

　　3、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　左右結構的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。

　　4、先描紅，再臨寫

　　臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　1、拿出字卡小組抽查。

　　2、小組給生字組詞。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2、全班比賽。

　　三、整體感悟，了解失重。

　　太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣)

　　誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？

　　四、交流續(xù)說

　　把自己從網(wǎng)上，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。

　　五、再記字詞。

　　六、實踐活動

　　查閱太空生活的資料并進行交流。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇6

　　教學目標：

　　1.認識15個生字，會寫9個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　教學難點：

　　有感情朗讀課文。

　　教具準備：

　　1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2.學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎?(學生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

　　(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。)

　　二、初步感知課文

　　1.先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

　　2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

　　3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)

　　三、識字

　　1.請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

　　2.教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

　　3.教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：

　　(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

　　(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

　　(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

　　(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　(本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。)

　　四、寫字

　　1.整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些?(杯、板、浴)教師范寫。

　　2.學生仿寫，師生評議。

　　五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　　(尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

　　第二課時

　　一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

　　二、精讀課文

　　1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2.全班比賽。

　　三、感悟

　　1.小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

　　2.匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現(xiàn)象。

　　(引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。)

　　四、擴展

　　1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

　　(把課外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。)

　　2.以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

　　3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。)

　　《太空生活趣事多》教學反思

　　通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：

　　一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力

　　讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

　　語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。

　　二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

　　課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲;倡導自主、合作、探索的學習方式�；�于這一指導思想，我們從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的`主動交流。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　教學中存在的一些不足之處：

　　1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。

　　2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。

　　3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應該給予正確的引導。

　　針對以上的不足，我在今后的教學中會加強自我訓練，提高自身的綜合素質(zhì)。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇7

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，讀出新奇有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀課文，了解太空常識。

　　教學難點：

　　知道一切有趣的現(xiàn)象是由于失重的原因造成的。

　　教師準備；

　　有關課件、圖片。

　　學生準備：

　　課前收集有關太空生活的資料。

　　一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：同學們，還記得嗎？在2003年的10月份，中國的航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事，回想一下，是一件什么事？對，神舟五號飛船發(fā)射成功！楊利偉叔叔是第一個登上太空的中國人。下面，老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的。（課件導入）

　　師：誰能說說剛才印象最深的是什么？（學生說）有什么感覺？（好玩，有趣）大家愿意和老師一起去太空遨游一番，去具體了解宇航員是怎么在太空生活的嗎？（想）

　　板書：太空生活趣事多

　　二、理解內(nèi)容，讀中體趣

　　1、 聽范讀，有幾件趣事

　　師：好，先請大家聽課文范讀，注意生字的讀音，同時想想，課文講了幾件趣事？

　　2、自由讀，標自然段，覺得那件事情最有趣？怎樣有趣？

　　師；下面請同學們自由讀課文，邊讀邊標上自然段序號，同時思考，你覺得哪件事情最有趣？

　　2、 學生說趣事。（3—5名學生說趣事）

　　生：我認為喝水有趣，他把杯子倒過來水也不會灑出來，象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。

　　師：呵呵，的確是這樣，你是從這段文字中哪些語句感受到的？

　　生：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（老師課件出示相應語句）

　　師：找的真棒，老師獎勵你一張精美的太空卡。（獎勵學生卡片）誰繼續(xù)來說一說？

　　生：我覺得走路很有意思，你看，咳嗽一聲就后退好幾步，多么神奇…..

　　師：真是奇妙，我也是深有同感，這么有意思的情節(jié)是哪些語句的描述呢？能具體找出來嗎？

　　生：人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（如果學生找的不完整，可以讓其他學生補充）

　　師：你能上臺來表演一下嗎？（學生上臺表演）

　　師：有趣有趣真有趣，有機會我也到太空去親身用力咳嗽幾聲，說不定還飛起來了呢。好，誰接著來說？

　　生：我還是喜歡睡覺的樣子，看看，站著也能睡覺，而且和躺著一樣舒服。而在地球上就不是這個樣子的，記得有一次，我做作業(yè)很晚，不知不覺趴在桌子上睡著了，后來腰酸背痛很長時間的。

　　師：哦，以后可不能太長時間做作業(yè)拉，否則對身體很不好，除非你是在太空里這樣才沒有疲勞感。

　　3、說得有趣，能不能讀出趣味來？

　　過渡語：恩，同學們說的真是讓人感覺妙趣橫生，現(xiàn)在誰能把這些有趣的語句讀出趣味來？大家先自己試一下吧。

　　4、學生輕聲讀，邊讀邊體會，怎樣才能讀出趣味。

　　5、學生互評

　　點3—5名學生讀自己喜愛的語句。同學評一評，哪兒讀的最有趣。對于讀不出趣味的句子，老師范讀。

　　過渡語：同學們讀句子讀得真精彩，誰能用同樣的方式把你喜歡的趣事和大家分享？（點名學生朗讀）

　　師：老師送你兩張?zhí)�空卡，謝謝你的朗讀讓大家身臨其境。好，誰再來試一試？（學生紛紛舉手）這樣吧，一個一個來可沒有這么多的時間哦，男女生比賽，看看誰最優(yōu)秀。

　　男女生分讀

　　師：很好，平局。都是第一。相信其他三件趣事我們也一定能讀出趣味來。

　　7、學生分組，互聽互評。

　　師：下面，喜歡同一件趣事的同學坐到一起，互相聽一聽，評一評。等會兒每個小組選代表朗讀。

　　8、學生讀。（指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀）

　　學生單個、多個上臺表演讀；小組齊讀；句句接讀。（獎勵太空卡）

　　師：同學們的讀書聲讓老師也想加入到大家中間，歡迎嗎？

　　生：歡迎！歡迎！

　　19、師生合讀。

　　師：好，我們一起來齊讀全文。

　　小結：宇航員叔叔覺得大家表現(xiàn)得真不錯，他想讓大家暫時休息一下，邀請我們?nèi)ビ钪驽塾我环�呢。來來來，飛船馬上開動了。

　�。▽W生起立跳太空操）

　　課中休息，放松心情（太空操）

　　三、知識遷移，理解運用

　　1、找句子。

　　師：哦，安全著陸，回到課堂。（老師手勢學生坐下）手兒放好了嗎？心兒回來了嗎？（學生坐的端正）在太空中生活為什么會發(fā)生這么多有趣的事呢？文中有一句話說出了這個奧秘，誰能幫老師找到？（因為在宇宙飛船里，水失去了重量。）

　　師小結：原來在太空中，由于物體沒有地球的引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會發(fā)生這些有趣的事。

　　2、出題。

　　師：這回老師想出幾道題考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（學生答題）

　　五、知識拓展，開闊視野

　　師：真有趣，在太空失重的條件下，大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事？請各小組拿出課前收集的資料，小組評看一下，選同學上臺交流。

　�、� 學生交流。（老師注意提問資料的來源）

　�、� 老師交流。

　　師：老師這里也有一些發(fā)生在太空中的趣事，現(xiàn)在和大家分享一下。

　　總結：看來，在今天有限的時間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學們，浩瀚的太空，是人類最感神秘的地方，讓我們從現(xiàn)在起就努力學習科學文化知識，為將來人類的太空探索增添一份自己的力量！

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇8

　　教學要求：

　　1、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

　　2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。

　　3、培養(yǎng)學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

　　教學重難點：

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。

　　2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學生愛科學，學科學的興趣。

　　教學準備：

　　1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

　　2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

　　教學過程：

　　一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

　　1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

　　對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

　　2、媒體播放，師講述:

　　3、創(chuàng)設質(zhì)疑情景

　�。�1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

　　……

　　（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

　　4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

　　5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

　　過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

　　1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

　　2、學生自讀課文

　　3、檢查昨天學習生字情況。

　�。�1）讀帶音節(jié)的生字。

　�。�2）讀去掉音節(jié)的生字。

　�。�3）讀帶生字的詞語。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

　　三、學習課文

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

　�。�1）學生再自由朗讀課文。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

　　（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　　（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)情況）

　�。�2）小組內(nèi)說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

　　（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

　�。�2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！�—（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

　　（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

　　A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

　　B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

　　C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

　　（姓名）

　　太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

　�。ㄗ鍪裁词拢�（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）

　　家在太空度過美好的一天！

　�。�2）自由練習說一說。

　�。�3）全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

　�。�1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　　（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

　　四、興趣題（三選一）

　　1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

　　3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇9

　�。薄⒄J識１４個生字，會寫８個生字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　�。场⒊醪搅私庖恍┨�空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　１、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　�。�、學會運用網(wǎng)絡收集信息和資料。

　　１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　�。�、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　一、切入

　�。薄⒓で橐�趣：同學們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？

　�。�、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧�。ㄕn件展示神六升空過程）

　　３、（出示航天員的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！

　�。ㄉ裰畚逄�、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

　�。ǔ浞掷�用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、先自己讀文，要求：

　�、� 借助拼音讀準字音。

　�、� 把句子讀通順。

　�、� 把預習時圈出來的生字每個讀三遍。

　�。�、采取四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。

　　二、識記生字

　�。�、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學好科學文化知識，認識這一課的生字同學們有沒有信心？

　�。病⒄n件出示本課生字，指名讀。

　�。�、師生評價。

　�。础⑻魬�(zhàn)讀。

　　５、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）

　�。�、讀由生字組成的詞語。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　１、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。病�圍繞重點，展開閱讀教學：

　�、� 這些生活都怎么有趣？

　�。ㄗ鹬貙W生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

　�、� 這些生活為什么會這么有趣呢？

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　�、� 思考：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

　　３、在文中找出有關依據(jù)，做上記號。

　�。础⒔涣�，在生不斷的補充中完成以上練習。

　�。�、課件輔助相關情境的教學。

　�。�、你覺得太空中的生活如何？

　　學生可能圍繞以下展開：有趣。

　　那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

　　四、擴展

　　１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　�。ò颜n外搜集與課內(nèi)學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。）

　�。�、課件展示老師收集到的信息。

　�。�、想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　４、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　�。�樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。）

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇10

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。

　　3、繼續(xù)指導學生書寫剩下的生字：杯 須 設

　　教學重點：

　　1、指導有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、指導學生正確規(guī)范地書寫3個生字。

　　教學難點：

　　理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、上節(jié)課，我們學習了一篇有趣的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。

　　2、我們交的詞語朋友還記得嗎？出示詞語

　　睡覺 必須 睡袋

　　咳嗽 普通 特殊

　　洗澡 噴出 設計

　　誰愿意來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。

　　第二行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

　　這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

　　連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！

　　這些詞組你會讀嗎？出示詞組：

　　帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子

　　帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器

　　誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。

　　下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

　　3、這節(jié)課，讓我們再次走進課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。

　　4、哪個小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

　　二、感悟理解課文內(nèi)容

　　1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣.請小朋友再細細地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。

　　2、指名交流自己喜歡的段落.學生說時相機板書，同時進行朗讀訓練。

　　第二自然段----睡覺

　　好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？

　　預設（1）學生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點紅）。

　　誰來讀好這句話？評：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。

　　那么宇航員怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺呢？（同預設2）

　　預設（2）學生講到第二句。出示第二句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺？學生說師點擊：必須 綁

　　師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。 誰能讀好這兩句話？

　　直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設1）

　　預設（3）學生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺呢？學生說師點擊：必須 綁

　　師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了�？磥戆。�不綁還不行呢？誰能讀好這兩句話？

　　直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設1）

　　讓我們把這一段連起來讀一讀。

　　第三自然段-----喝水

　　你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

　　交流：誰來說說看？（你對喝水哪兒感興趣？）

　　預設（1）學生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？

　　學生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

　　引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。

　　讓我們一起來讀好這一段。

　　預設（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

　　引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過來，水-----也不會往下流。

　　如果回答第一句，同預設1

　　第四自然段---走路

　　你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。

　　來告訴大家吧！

　　預設1如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！ 還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。

　　在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。

　　預設2，回答第三句，（同上）

　　在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）

　　指著板書總結過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？

　　第五自然段---洗澡

　　預設1：學生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時有什么不一樣？（2個）

　　誰來說？…… 誰來補充？

　　當學生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學生回答）

　　注意：在板書“噴---吸”的同時，點明：是啊，科學家真聰明！

　　學生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

　　3、總結：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。

　　引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個問句，再讀一次。

　　4、總結：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發(fā)現(xiàn)！

　　三、寫字教學

　　學完了課文，讓我們一起來寫字吧。

　　1、出示讀一讀：杯 須 設（一起讀）有什么相同點？

　　2、你會用什么方法記哪個字？

　　杯，熟字加偏旁，擴詞。

　　須，部首在右邊。邊范寫邊指導：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。

　　設，熟字換偏旁�！霸O”提醒，右上橫折，沒有鉤。

　　5、學生描紅，臨寫。師巡視指導。

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇11

　　一、教材分析：

　　《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

　　二、學情分析：

　　本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　三、教學目標：

　　1.認識16個生字，會寫8個字。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3. 在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。

　　4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　1.認識生字，會寫字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

　　教學難點

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　教學準備

　　1.教學課件。

　　2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、觀看視頻，激趣導入

　　1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

　　2.談話激趣，揭示課題。

　　3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.認讀詞語。

　　3.認讀生字。

　　4.交流識字方法。

　　5.游戲鞏固識字。

　　三、再讀課文，感知大意

　　1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

　　2.合作讀文，了解文意。

　�。�1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

　�。�2）集體交流。

　　四、仔細觀察，寫好生字

　　1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

　　2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

　　五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

　　3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

　　4.學生描紅，臨寫。

　　5.書寫反饋評價。

　　五、課堂總結，布置作業(yè)

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入

　　1.出示兒歌，復習鞏固。

　　太空生活真有趣：

　　睡覺綁在睡袋里，

　　喝水吸管杯來幫。

　　走路咳嗽會后退，

　　鞋底必須帶鉤子，

　　洗澡為防水飄浮，

　　淋浴噴頭往回吸。

　　2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

　　二、感受有趣，理解運用

　　1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

　　2.集體交流。

　�。�1）感受“睡覺”的有趣

　�、賹W生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

　�、诶斫狻氨仨殹迸c“不然”的意思。

　�、劬毩曈谩氨仨殹�…不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

　�、苤笇Ю首x。

　�。�2）感受“喝水”的有趣

　　①生讀句子。

　�、诟形颉暗谩弊值囊馑己陀梅�。

　　③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

　�、苤笇Ю首x。

　�。�3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　�、俪鍪揪渥�:

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　�、趯W生交流。

　　3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

　　三、說話訓練，拓展延伸

　　1.“太空招聘——小導游”

　　出示說話訓練內(nèi)容：

　　大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　2.學生練習。

　　3.集體交流。

　　四、追溯字理，指導書寫。

　　1.課件出示“必、須”兩個字。

　　2.指導觀察。

　　3.師范寫“必”。

　　4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字里隱藏的小秘密。

　　5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

　　6.學生描紅，臨寫。

　　7.反饋評價。

　　五、課堂總結

　　六、作業(yè)：

　　太空招聘：

　　1.小導游。要求：能結合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

　　2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

　　七、板書設計：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 綁在睡袋里

　　有趣 喝水 吸管塑料杯

　　走路 帶鉤的鞋子

　　洗澡 特殊淋浴器

　　《太空生活趣事多》教學設計 篇12

　　教學目標：

　　1、認識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學重難點：

　　重點：正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　4、難點：感受太空生活的趣味，激發(fā)學生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　師：同學們，今天老師要帶領大家開啟一場神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

　　師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現(xiàn)在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

　　師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，認識生詞。）

　　2、板書課題

　　師：千百年來，人們一直都有著飛上太空的夢想，而今天這一夢想已經(jīng)實現(xiàn)。上天不在是一件不可能的事。2003年中國宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個小時。

　　（板書：太空生活）

　　師：接下來讓我們?nèi)タ纯从詈絾T在太空中的生活。同學們可要認真觀察，一會兒我們來交流交流，談談感受。（播放視頻）

　　師：同學們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣

　　師：太空中的生活可遠不止這些呢�。ò鍟�課題：趣事多）齊讀課題。

　　一、認讀生字詞

　　1、識讀生字

　　師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發(fā)射升空吧！只要你們闖關成功，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能發(fā)射到外太空了。

　　第一關：發(fā)射火箭(識記生字)

　　師：正確認讀大屏幕上的生字就可以成功發(fā)射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學愿意以開火車的方式來認讀一遍呢？

　　2、認讀詞語

　　第二關：星球?qū)�對碰（識記詞語）

　�。�1）師：在這些星球板后有許多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并準確拼讀呢？

　　（2）擴展詞語

　　二、讀文

　　1、初讀課文，提取信息

　　師：在闖關環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在我們已經(jīng)跟著宇航員來到了宇宙飛船的內(nèi)部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

　�。ㄐ畔⑩徛曧懫饋砹耍�師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數(shù)字背后，水來為我們逐一揭曉呢？（播放課件）

　　師：請同學們打開課本去文中尋找答案。

　　2、全班交流，分享信息

　　（1）分享交流

　　師：現(xiàn)在我們來交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書）

　�。�2）再讀課文，感受趣味

　　師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡單、普通的事了�？墒窃谔�空中我們要做這些事就顯得特別有趣。接下來，請同學們從這四件事中選擇你認為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來。

　　3、學習第二自然段，讀出趣味

　�。�1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學生示范朗讀。）

　　師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關句段）

　�。�2）師：同學們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們平時躺著睡覺哪種更舒服呢？（指導學生讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”�！耙粯印币�和“舒服”連在一起讀。）

　�。�3）什么叫“安穩(wěn)覺”？（學生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩(wěn)覺必須怎么辦呢？（學生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。）

　�。�4）課件出示：不過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導學生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起注意。“必須”是強調(diào) 一定要這么做，所以要加重語氣。）

　�。�5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發(fā)生什么？

　　課件出示：不然，一不小心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強調(diào)的語氣。）

　�。�6）師：同學們的想象力可真豐富。那同學們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧！（出示圖片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，有趣嗎？

　　（7）自由朗讀

　　師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些有趣的畫面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。自己先試試吧。

　�。�8）個別學生示范朗讀

　　師：誰能把這個自然段讀的一聽就十分有趣？

　　評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

　　4、學習第三自然段，讀出趣味

　�。�1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的第二個項目——活動。（課件出示第三自然段）

　　師：在宇宙飛船里活動有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

　�。�2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

　　師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

　　師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節(jié)課再來學習。

　　三、寫字

　　師：本節(jié)課我們還要學習書寫兩個生字。（課件出示）請同學們觀察一下跟老師一起書寫。

　�。�1）書空

　�。�2）描紅練習

　�。�3）評價（出示評星要求）

　　四、小結

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、回家自學“洗澡”片段，感受趣味。

　　六、板書