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初中政治的小論文怎么寫 初中政治小論文范文參考

初中政治的小論文怎么寫

  思想品德課程標準要求我們:將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中,注重課內課外相結合,鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中探究和體驗,通過道德踐行促進思想品德的形成與發(fā)展。下面是小編整理的初中政治的小論文,歡迎來參考!

  一、初中思想政治小論文活動的意義

  學生通過社會調查,在掌握確鑿材料的基礎上,運用思想政治課中所學的基本理論和方法觀察思考,并用自己的語言寫成議論性文章就是思想政治小論文。

  1.初中思想政治小論文活動符合新課程標準的要求。廣大政治教師要確立起自己作為課程教法的創(chuàng)造者和實施主體的意識,根據(jù)不同的選題引導學生“走出課堂”“走進生活”“走向社會”,進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,大膽打破觀念的束縛、時空的限制,因地制宜地開展多種形式的社會實踐活動,促進學生的全面發(fā)展。

  2.有利于培養(yǎng)學生對理論學習的興趣。初中政治教學要深入淺出、通俗易懂,但并不排斥學生作進一步的理論探討研究。馬克思指出:“一個民族要想站在科學的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維!闭涡≌撐氖桥囵B(yǎng)學生理論思維能力的一種很好的形式。

  3.小論文活動能更好地推動思想政治課的教學改革。讓學生通過自己收集、分析、處理信息來實際感受和體驗知識的產(chǎn)生過程,進而了解社會,學會學習,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。

  二、初中思想政治小論文活動的實施

  思想政治小論文活動要注意結合社會現(xiàn)實生活和社會需求以解決現(xiàn)實問題,要體現(xiàn)時代感、新穎感和生命力,要以事實為依據(jù),善于運用所學理論進行分析,讓學生的自我創(chuàng)新能力在活動中得到充分展示和進一步提高。筆者每個學期都會在所任班級中開展思想政治小論文活動。由于傳統(tǒng)課堂教學只關注可表達性知識的學習,而忽略了十分重要的只能意會知識的學習;只重視了聽、看,忽視了做,所以筆者在進行政治小論文教學的備課時會多花一些心思。具體活動方式是教師指導與學生個體活動相結合,活動的具體步驟如下。

  1.教師指導。首先,做好宣傳工作,動員學生積極參加這項活動;其次,講清活動的目的、內容、要求;再次,舉辦政治小論文寫作講座,介紹學生閱讀優(yōu)秀政治小論文。

  2.學生的個體活動。學生在教師的指導下,收集材料,做社會調查。在學生掌握大量、可靠的感性材料之后,再有針對性地分析、整理、提煉與小論文相關的材料。讓學生進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析和綜合,透過現(xiàn)象揭示其內在本質和規(guī)律,從實際中引出理論或結論。然后,擬定題目,撰寫小論文。

  3.教師指導。教師在充分發(fā)揮學生自主性的基礎上,幫助學生解決撰寫小論文過程中遇到的一些理論和認識問題,幫助學生提高自己的研究與寫作水平。一般情況下,小論文可以遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的思路開展寫作。

  4.由學生和教師組成的評選小組進行評選活動,并將優(yōu)秀小論文推薦上報。

  5.在一學年小論文活動結束后,要對小論文活動的情況進行總結、評價,可采用教師小結和學生自我評價相結合的方式進行。

  三、初中思想政治小論文活動的`反思

  以上方案的實施,鼓舞了學生的寫作熱情,使政治小論文寫作這項政治課教學活動,得以更廣泛地開展起來。并且筆者通過多年的政治小論文寫作教學實踐形成了如下反思。

  1.選題內容應該注意時代性、現(xiàn)實性、針對性以及典型性。從獲獎論文來看,所確定的題目應是對所學理論知識的運用,同時又結合社會現(xiàn)實生活和社會需求,解決現(xiàn)實問題,反映對社會的熱點、焦點和敏感問題的關注。如:誠信、環(huán)保、校園暴力、中學生上網(wǎng)面面觀等課題。

  2.要精心指導。這是激發(fā)學生寫作興趣、培養(yǎng)寫作能力和提高論文質量的關鍵。

  3.要體現(xiàn)自我探究性。研究性學習是一種學生自主的探索性活動,應充分考慮其“活動”。強調以學生為主體,以培養(yǎng)綜合能力為特征,以教會學生創(chuàng)造性學習為基本要素,關注學生的活動過程和參與程度,充分發(fā)揮其主體性,培養(yǎng)學生的積極態(tài)度以及獨立思考、收集和處理信息材料、寫作的能力等。

  思想政治小論文分析各種社會現(xiàn)象,探討人們關心的“熱點”,熱情謳歌改革,大膽抨擊時弊,坦誠發(fā)表見解,是思想政治課理論聯(lián)系實際的一種好形式。既能考查學生對所學理論知識的掌握情況,又能考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,同時還培養(yǎng)了學生的語言組織能力和寫作能力,是思想政治課教學中一種很好的教學形式。

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