對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)

對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)一：
雷厲風(fēng)行、呆板幼稚是指我們輔導(dǎo)員，“一廂情愿的以為”的情結(jié)很?chē)?yán)重。
大一的時(shí)候，可能是大學(xué)剛畢業(yè)留校的原因，經(jīng)常開(kāi)班會(huì)，絮叨了半個(gè)小時(shí)，連嚇帶騙的。浪費(fèi)了我們的大好學(xué)習(xí)的光陰，我暈死哦……可到大二了，上學(xué)期竟然一次班會(huì)也沒(méi)有開(kāi)。有事情到辦公室有時(shí)也找不到她。她平時(shí)對(duì)我們班干則是呼之既來(lái)，揮之既去的，常常…真為我班的同學(xué)悲哀��！


對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)二：
修辭學(xué)老師胡老師，教書(shū)教了20余年，我真佩服他的才華。我們學(xué)院開(kāi)的'這門(mén)修辭學(xué)是沒(méi)有教材的，全憑他一個(gè)人來(lái)安排上課內(nèi)容，他的課講的很風(fēng)趣，我們都很喜歡上他的課。他是給我印象最深的一位老師。普通話(huà)很標(biāo)準(zhǔn)他說(shuō)上課能講話(huà)，哈哈，當(dāng)然最后帶一個(gè)附加條件，就是只能在老師心情好的時(shí)候說(shuō)話(huà)，不過(guò)先提醒我們，老師都是喜怒無(wú)常的，胡老師蠻風(fēng)趣的，不過(guò)他講課還是很有條理的，并且不斷的幫我們分析，給我們灌輸一些修辭學(xué)的思想知識(shí)！


對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)三：
鄧小平理論老師周老師就是這樣的人，雖然有些方言的味道，普通話(huà)也不是很標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)一板一眼，還算兢兢業(yè)業(yè)，在上課之前就和我們說(shuō)學(xué)習(xí)鄧論的重要性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，并不是要求我們死記硬背。雖然也覺(jué)得他很羅嗦，不過(guò)和輔導(dǎo)員一比，就遜色的多了。每次上課都是三節(jié)連上的，他給人感覺(jué)滿(mǎn)守時(shí)的，哈哈，下午5：00前結(jié)束課程，放學(xué)。這比寫(xiě)作課老師識(shí)相多了。


對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)四：
我們的大學(xué)法律基礎(chǔ)老師，真的很風(fēng)趣幽默，第一節(jié)課剛開(kāi)始上課的時(shí)候，他給我們的感覺(jué)像是喝醉了酒一樣，常使我們哄堂大笑，兩節(jié)課下來(lái)，我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)真的很高，上他的課，可以使我們?cè)谳p松愉快中掌握住知識(shí)。這樣的老師，我遇見(jiàn)的像這樣的老師不是很多。


對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)五：
我們的古代作品選老師孫老師，他和我們相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，因?yàn)樗�已�?jīng)和我們共同度過(guò)了三個(gè)學(xué)期，對(duì)我們的影響是最大的一位老師，和他學(xué)習(xí)古文，我們受益匪淺啊！


對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)六：
我們的中學(xué)語(yǔ)文教育論毛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，因此常給我們布置作業(yè)了，寫(xiě)到這才想起來(lái)，昨天上課才給我們布置一篇寫(xiě)關(guān)于我們以前的語(yǔ)文老師的文章，要求不少于2000字。哎，還好是下周上課之前交，還有時(shí)間。等今天晚上上自習(xí)再寫(xiě)吧！
高師心理學(xué)和教育學(xué)是師范類(lèi)學(xué)院必開(kāi)的兩門(mén)特色專(zhuān)業(yè)課程。上學(xué)期我們的高師心理學(xué)上過(guò)了，還真想念李老師；這學(xué)期開(kāi)的教育學(xué)，老師上課還不錯(cuò)，有自己的特色。
現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)，李歡老師挺有人緣的，才一節(jié)課的時(shí)間就把我們認(rèn)識(shí)的差不多了，下課了和我們聊天，讓給他提點(diǎn)建議……本來(lái)是一周上四節(jié)課的，理論和實(shí)踐相結(jié)合，郁悶的是我們的實(shí)踐課要等到十一周才開(kāi)始上，郁悶！

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