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《小蜻蜓》教案

《小蜻蜓》教案15篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《小蜻蜓》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小蜻蜓》教案1

  

  1、能在音樂的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進,模仿小蜻蜓飛行。

  2、通過游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的.小英雄。

  3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  

  音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

  

  一、集體欣賞音樂。

  1、今天,老師給你們帶來了一段很好聽的音樂,在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?

  2、提問:剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?

  3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

  二、看圖譜感受三段體音樂。

  1、提問:你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?

  2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂,初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

  三、模仿小蜻蜓飛行。

  1、提問:你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)

  2、哪個小朋友來學一學?(個別)

  3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)

  4、跟著音樂飛一飛。

  四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

  1、(放蚊子飛來的音樂)聽,是誰來了?(蚊子)對了,可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

  2、交待游戲玩法:當聽到蚊子飛來了,就用力打死它。

  3、聽音樂游戲1—2遍。

  五、活動結(jié)束。

  聽著這么優(yōu)美的音樂,我們再來學學其他小動物飛。好嗎?

《小蜻蜓》教案2

  設(shè)計意圖

  春天到了,正是踏春郊游的好時節(jié),萬物復蘇,一片生機盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來了,小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨,音樂?yōu)美抒情,對幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識,豐富孩子們的.認知。

  活動目標

  1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  2、學會音樂《小蜻蜓》。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  重點難點

  活動重點:能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  活動難點:在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準備

  圖片準備、課件制作

  活動過程

  1.情景導入

  小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍罚

  走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!

  春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

  小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

  師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?

  2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)

  老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

  這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

  小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

  3.播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內(nèi)容。

 。1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

  (2)理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

 。3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。

  (4)引導幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

  4.用動作表現(xiàn)音樂

 。1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識,你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學小蜻蜓表演呢?

 。2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

  5.活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『。(播放《去郊游》?/p>

《小蜻蜓》教案3

  材料與工具:鐵絲、碎布、玻璃珠、彩色紙、紅豆、鉗子。

  制作方法:

  1.將1米長的鐵絲借助圓棒繞成彈簧狀。

  2.用碎布把玻璃珠包起來并用鐵絲纏住開口,留出約3厘米長的鐵絲用鉗子繞成小環(huán)狀(圖一)。

  3.用紅豆(眼睛)、彩色紙(翅膀)、碎布

  活動目標

  1.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  2.體驗運用不同方式與同伴合作作畫

  活動反思:

  這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力,團結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。的樂趣。

《小蜻蜓》教案4

  設(shè)計思路

  天快要下雷陣雨了,幼兒園操場的上空,飛來了一群群蜻蜓,吸引了孩子們的注意力,他們用好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的'耳朵去聆聽,渴望著自己也能有一雙翅膀,可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣,我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。

  活動目標

  1、學習用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀,并用各種圖形拼搭出蜻蜓。

  2、能遷移已有經(jīng)驗進行添畫豐富畫面內(nèi)容。

  3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

  活動準備

  范例,大小不一、顏色不同的圓形紙片若干,膠棒等操作材料。

  活動過程

  一、引起興趣。

  請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。

  二、出示范例,幼兒觀察。

  1、教師提問,幼兒回答。

  (1)圖片上有什么?(幼兒自由講述)

  (2)小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的?(橢圓形)小蜻蜓的眼睛呢?(圓形)

 。3)蜻蜓翅膀是什么形狀的?(香蕉形)和半圓形比較有什么不同?

  請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么,然后給它起個名字“香蕉形”。

  2、折疊拼搭粘貼。

  折疊:將圓形紙片折疊成橢圓形后,然后再對折。

  重點要求:橢圓形折疊成香蕉形時,折進部分不能露出圓弧線。

  拼搭:掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。

  3、添畫。

  提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。

  三、幼兒操作活動。

  1、教師巡回指導,提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊,粘貼要平整。

  四、結(jié)束講評。

  1、展示幼兒作品讓大家欣賞。

  2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程,幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗,體驗快樂。

《小蜻蜓》教案5

  活動目標:

  1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

  2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。

  3、能較為準確地把握歌曲節(jié)奏特點。

  活動準備:

 。ㄒ唬┯變簻蕚洌

  1、知道小蜻蜓是益蟲。

  2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

  (二)教師準備:

  1、圖片《小蜻蜓》。

  2、幼兒樂器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂《小蜻蜓》。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  1、導入活動:

  小飛機,大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲有本領(lǐng)。

  2、交流蜻蜓的.生活習性,知道它是益蟲。

  二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、

  四、幼兒學唱歌曲。

  五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

  活動延伸:

  1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

  2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面,自編故事。

《小蜻蜓》教案6

  教材簡介:

  《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第四單元音樂中的動物的第六課,是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式,四三拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律,訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

  歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩,旋律以及進為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進行與語言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行,似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

  教學目標:

  1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的'強弱規(guī)律。

  2、在自由愉悅的氛圍中,引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

  3、學會歌曲后為樂曲伴奏,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  4、在教師的啟發(fā)下,根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識。

  5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情,初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。

  課時:

  1課時

  課型:

  綜合課

  教學重點:

  用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

  教學難點:

  鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

  教學方法:

  聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等

  教學策略:

  針對一年級學生活潑好動的特點,采用他們喜歡的頭飾為學習的動力,利用多媒體課件來激發(fā)學生學習的欲望,在教學過程中,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學氛圍,鼓勵學生的積極參與表演創(chuàng)編活動。

  教學準備:

  頭飾(蜻蜓、蚊子),多媒體課件。

  教學過程:

  一、組織教學:

  課前播放《小青蛙找家》音樂,學生做律動有秩序的走進教室坐好。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,謎語導入,激發(fā)學生學習的興趣。

  1

  1、謎語:頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)。

  謎底:蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

  2、教師和學生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識,觀察蜻蜓的身體特征。

  3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關(guān)系。

  4、初步滲透保護益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

  三、學唱歌曲:

 。ㄒ唬雎牳枨

  1、利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》,并提出問題。這首歌曲的內(nèi)容是什么?

  2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么?

 。ǘ┳x歌詞

  1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。

  2、教師分句教學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、教師和學生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞,要求節(jié)奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

  4、感受四三拍節(jié)奏強弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下:

  X X X | X X X | X X X | X X X |

  X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

  X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

  X X X | X X X | X X X | X X X ‖

  X — X | X — X | X — X | X — X |

  X — X | X — X | X — X | X — X |

  X — X | X — X | X — X | X — X |

  2 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱

  X — X | X — X | X — X | X — X ‖

  X — X | X — — | X — X | X— — |

  X — X | X — X | X — X | X — —|

  X — X | X — X | X X X | X— — |

  X — X | X X X | X — X | X — —‖

 。ㄈ⿲W唱歌曲。

  1、學生自己跟音樂演唱歌曲

  2、教師范唱歌曲

  3、教師分句教唱歌曲!安怀约Z食不吃菜”是難點處,教唱時要注意。

  4、全班齊唱

  5、女生齊唱

  6、女生齊唱

  7、分小組演唱歌曲

  8、找學生單獨演唱

  四、歌曲表演

  1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后,鼓勵學生自編動作,隨音樂進行表演,模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個學生)

  2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同學演唱歌曲《小蜻蜓》。

  五、課堂小結(jié)

  同學們,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥。我要愛護它,保護它。當你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那?我要去阻止他們。

  最后,讓我們邊唱著歌曲,邊模仿小蜻蜓飛的動作來結(jié)束這節(jié)課。

《小蜻蜓》教案7

  [教學目標]

  1、通過學習歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強弱規(guī)律。

  2、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

  3、充分發(fā)揮學生的的模仿力和創(chuàng)造力。

  4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒;用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象,對學生進行保護益蟲的思想教育。

  [課型]

  綜合課

  [教學重點]

  體驗歌曲,感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想。

  [教學準備]

  多媒體課件、頭飾等。

  [教學方法]

  聽唱法、律動法、體驗法、直觀感受法、情景教學法、合作學習法等

  [教學過程]

  組織教學調(diào)節(jié)情緒

  跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室讓學生掌握二拍子的基礎(chǔ)上,感受三拍子的'韻律,并調(diào)動學生的積極性。

  運用謎語激發(fā)興趣

  用謎語引出“小蜻蜓”

  細細身體長又長,身后背著四面旗,斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。

  簡介小蜻蜓激發(fā)學生興趣,了解有關(guān)小蜻蜓的知識,初步滲透保護益蟲教育。

  身體語言感受音高

  當音樂彈出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的時候,學生身體模仿蜻蜓往低處飛;當學生聽到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的時候,身體模仿蜻蜓往高處飛。

  利用身體語言,形象地體現(xiàn)出音的高低,引導學生積極參與音樂體驗,解決音高的學習.

  巧用媒體感受節(jié)拍

  1、觀看媒體:哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂?(課件中有兩只小蜻蜓,一只隨著音樂節(jié)拍飛舞,另一只則胡亂飛舞。)

  2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。(反復)

  3、啟發(fā)學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏,并根據(jù)學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

  巧用媒體,利用現(xiàn)代化教育技術(shù),視聽結(jié)合,聲像一體,使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律,巧妙地解決了教學難點。

  聲情并茂渲染氣氛

  《小蜻蜓》

  小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,

  不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。

  1、跟教師朗讀歌詞。

  2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀?

  3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀?

  充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術(shù),通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情,使學生了解歌曲的含義,加深對歌曲的理解。

  圖譜游戲情境表演

  1、初聽歌曲(出示圖譜),教師范唱。

  2、聽錄音范唱,看課件演示,小蜻蜓飛過草叢,每一樂句結(jié)尾落在花上。(花的位置按結(jié)尾音高排列)

  3、同聽唱法教學,學生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知樂句。

  4、師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動作,生扮演草叢,全體演唱歌曲。

  5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱。改變傳統(tǒng)的歌曲教學模式,讓學生在游戲中學會歌曲,充分調(diào)動學生的積極性,通過形象的圖譜游戲,讓學生在游戲的過程中進一步感受音高,既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

  發(fā)揮想象情境表演

  1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)

  請學生觀察,小蜻蜓在干什么?學生分組觀察討論后小結(jié)。

  2、啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片,并進行演唱。

  3、把圖片和音樂結(jié)合,讓學生根據(jù)音樂速度的不同,表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。

  4、情境表演,學生頭戴小蜻蜓的頭飾,化妝成螢火蟲,隨音樂進行表演。

  以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂,了解音樂要素、力度、以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手,要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創(chuàng)設(shè)情感氣氛,讓學生用音樂的形式表達情感,滿足學生的表演欲望,活躍課堂氣氛。

  余音繚繞蜻蜓飛舞

  放《小蜻蜓》的音樂,

  學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

  暑期音樂培訓第四小組設(shè)計

《小蜻蜓》教案8

  

  1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

  

  示范用紙、水彩筆

  

  1.猜謎語,引起幼兒興趣。

 。1)謎語:小小飛機大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。

  提問:小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?吹津唑扬w得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護小蜻蜓,不能傷害它。

  2.教師講解作畫步驟。

 。1)在紙的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復眼,是由成千上百只眼睛組成的`,能看到四面八方的東西,所以很大。

 。2)蜻蜓的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。

  (3)蜻蜓的身體腹部像長長的U字,它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

 。1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細細的。

  (2)在畫面上添加景物。

  (3)鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4.作品評價

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說哪些蜻蜓畫的漂亮,哪些畫的內(nèi)容豐富。

《小蜻蜓》教案9

  教材分析:

  是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子,五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏,流暢起伏的旋律,訴說了飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行,似乎在炫耀的自豪。同時告訴學生是捕蚊的小英雄,讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

  教學目標:

 。保ㄟ^聆聽歌曲,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的飛來飛去捕蚊忙的形象。

  2.在自由愉悅的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

 。常ㄟ^歌曲表達對的喜愛之情,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

  重點:用柔和的聲音演唱歌曲,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

  難點:鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

  教學策略:

  針對一年級學生活潑好動,好奇的心理特征,把激發(fā)學生的興趣和學習熱情貫穿始終,創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學氛圍,鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  教具:

  歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

  教學過程:

  一、組織教學。

  課前播放背景音樂,學生進教室坐好。

  二、師生問好。

  1.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

  播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動游戲。

  

  2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。聽好了:

 、艓熯吪氖诌吥睿3—5︱2——︱6—1︱5——︱

  小朋友,下午好。

 、粕氖窒蚶蠋焼柡。

 、菐煟3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

  生:小朋友們下午好。

  ⑷生同上。

  

  三、謎語揭題,聆聽旋律。

 。保野l(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎勵大家,老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

  “頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)。”

  

 。玻敲次覀冋埶鰜戆桑 颤c擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入,變成課題〕

 。常郏《嗝纯蓯鄣陌!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?

 。矗裉靵淼轿覀儼啵浅i_心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——

  〔點擊課件“節(jié)奏音樂”,兩只在飛舞。〕學生隨音樂自由律動。

 。担w來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓",出現(xiàn)捕蚊子的動畫!

 。叮吹矫χ段米,你想對說什么?

  過渡語:真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸,?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝吧!

  

  四、聆聽歌曲。

  1.聽第一遍:按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動!餐戤呎n件點擊"返回"〕

 。玻牭诙椋赫婧寐牐±蠋熉犃诉想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

  〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強拍處。

  

  過渡語:聽了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學會這首歌,等會唱給聽吧。

  

  五、學唱歌曲。

 。保垂(jié)奏讀歌詞。

  師指著歌詞條領(lǐng)生讀,注意讀準"不吃菜"中的"不吃"要連起來讀。"捕""益"都是生字要讀準字音。如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。

 。玻柙~。

 、鸥佥p唱,唱出三拍子節(jié)奏特點。

 、聘枨幚恚旱某岚蛴州p又薄,飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像在翩翩起舞一樣,我們要唱出這種感覺。(邊說邊在歌詞條開頭貼上的'圖片)

 。常驌魳钒樽。

  小朋友唱得真好聽!如果再配上打擊樂伴奏,一定會更好聽!今天老師為大家準備了一件打擊樂器,它叫碰鈴。

  ⑴師演示打擊方法。

  ⑵指名四人上臺伴奏,其余生邊唱邊徒手做打擊狀。

  六、歌曲表演。

  (一)學飛。

  1.小朋友,你們知道經(jīng)常在什么地方飛舞嗎?它是怎樣飛的?

  有的時候喜歡在草地上低低地飛,有的時候喜歡在天空中自由地高飛,還有的時候,它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛,這時它的翅膀偶爾沾了一下水面,可調(diào)皮了!有個成語就叫做“蜻蜓點水”。

 。玻黄鸶魳愤叧呍诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。

 。ǘ┣榫氨硌。

 。保畡(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情:每年夏天,當池塘里的荷花開放的時候,也是蚊子最多的時候,這時,們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花,以及、小蚊子的頭飾,想請小朋友上來表演在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。

 。玻畬а輨(chuàng)意:在表演之前,請小朋友都來當一回導演,想想可以怎樣來表演,我們先來討論一下。

 。常M行表演。下面的同學演唱。

  4.評議,再另請學生表演,取長補短。

  

  七、拓展延伸。

  這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥,也是益蟲。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來唱唱它們嗎?

  如:小蜜蜂,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,釀造花蜜它最懂。

  小蝴蝶,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,傳播花粉立大功!

  小瓢蟲,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。

 。

  

  八、課堂小結(jié),滲透情感教育。

  小朋友編了這么多首益蟲的歌,真讓老師佩服!聽了他們編的這些歌曲,你們有什么話想說的嗎?(對益蟲說,對其他小朋友說,對不愛護益蟲的人們說......)

  對啊,這些益蟲都是人類的好朋友,我們每個人都應(yīng)該愛護它們,讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

  下面我們學輕輕地飛出教室,到大自然中去尋找快樂吧。

  

  在教學中,為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走入學生生活。首先,注重以審美為核心,給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學生在美的環(huán)境中學習音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結(jié)合學生的年齡特點,從學生的生理心理需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現(xiàn)學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性,讓學生通過音樂實踐活動,產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

  但由于第一次接觸一年級的小朋友,對學生的性格特點不是很熟悉,所以在表演歌曲這環(huán)節(jié)沒有充分考慮到他們的活潑好動和參與表演的高漲熱情,以至于圍著我爭著要頭飾表演。在圍著教室學飛時也出現(xiàn)小小的喧鬧。沒有注意很好地聆聽音樂,表現(xiàn)出蜻蜓優(yōu)美飛舞的三拍子節(jié)奏特點。歌曲的難點“不吃菜”這句,也有個別學生總是受定勢影響,把“不”唱兩拍,把“吃”唱一拍。在這一點上主要是沒有很好的把握歌曲難點,也缺乏隨機應(yīng)變的能力,完全可以通過其他手段來進一步解決這個難點。比如可以在發(fā)頭飾指名表演時,利用學生人人想表演這一熱情,讓學生唱準這一句,看誰唱得準確誰表演得好,誰就有機會上臺表演,學生一定會很注意地去聆聽,不僅解決了難點,也使學生對有幸被叫到表演的同學心服口服,不至于造成爭搶的局面。

  教學真是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷地摸索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,使我們的教學更符合學生的實際,貼近學生的生活。通過我們的教學,使每一個學生都能得到審美的愉悅,享受音樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進學生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

  2004.12.15

《小蜻蜓》教案10

  活動目標

  認識蜻蜓。

  培養(yǎng)學生愛護益蟲的情感。

  培養(yǎng)學生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  教學重點、難點

  認識蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。

  活動準備

  蜻蜓,相關(guān)知識。

  活動過程

  這一天,我正在給孩子們組織主題活動,“吳老師,有一只蜻蜓!睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總人的目光,安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預定的目標繼續(xù)上課,而是請孩子們圍著我席地而坐,引導孩子們觀察起蜻蜓來。

  “這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的頭!标悋[文搶著說!澳銈兛打唑训念^都有什么?”我指著問。“有眼睛!蓖糗屏庑÷暤卣f!把劬么蠛!”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什么?”我又問,“像皮球!薄跋駸艋\!薄跋窦~扣!薄⒆觽兗娂姄屩卮。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識,孩子們聽得可入神了。接著,我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。

  “吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道!膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢!蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們!班,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍!逼綍r不多話的曉宇拍著小手說,“對啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了!薄靶◎唑讶プ较x子了咯!薄ぁぁぁぁぁせ顒雍,我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學的知識。

  教學反思

  我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此,我組織活動時,小蜻蜓的'突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機,生成《認識蜻蜓》的科學探究活動,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動,比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。

  《新綱要》中指出:“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學探索對象!蔽覀冇變航處,在設(shè)計教育活動時,要以孩子年齡特點和實際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時抓住教育契機,注重啟發(fā)幼兒探究科學的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護小動物,保護益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗,并伴隨他們的一生。當然,并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等,不能因為一次成功的教學活動而沿用下去,這樣會適得其反。

《小蜻蜓》教案11

  活動目標:

  1、在玩玩跳跳中感受音樂,嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

  2、對夏天的小動物有進一步了解的興趣。

  重難點:感受音樂旋律,嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解蜻蜓的生活習性。

  材料準備:多媒體課件

  活動過程:

  一、小青蛙唱歌

  火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦,小青蛙熱得呱呱叫,它們準備到池塘里去啦!

  二、小蜻蜓飛舞

  1、小蜻蜓打招呼

  小青蛙在池塘邊玩得正高興呢,忽然它看到了他的好朋友們,咦!會是誰來了呢?

  瞧,小蜻蜓飛來啦,我們和小蜻蜓打個招呼吧。

 。úシ乓魳罚變焊S教師做動作)

  你好,小蜻蜓!(注意點頭與蹲的動作配合)

  2、幼兒根據(jù)音樂進行合理想象

  小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ,玩得真開心!瞧,又飛來了兩只小蜻蜓,它來到了一個特別的地方。(播放流水聲)

  小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水聲,小河邊)ppt。

  在夏天里,什么時候會看見許多小蜻蜓?他們是怎樣飛的?

  小結(jié):小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛,晴天會高飛,高興的'時候還會斜飛呢!

  我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

  (幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。)

  小蜻蜓會不會游泳?那它們怎么與河水一起玩啊?我們一起來看看。

  3、播放點水動畫

  小蜻蜓在水面上干什么?

  過渡語:小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩,它飛來飛去一會兒這兒親一親,一會兒那兒碰一碰,玩得真高興!

  幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

  三、小蜻蜓玩耍

  1、 幼兒嘗試想象動作

  誰愿意來學學小蜻蜓親親河水,碰一碰河水的樣子?

  2、 欣賞教師表演

  我也想來做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀?

  我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親,碰一碰的?(腳)

  3、 幼兒跟著教師學學用腳來點水

  看了這段表演,你最喜歡哪個動作呢?

  幼兒學做勾腳、點腳動作。

  小結(jié):原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候,小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的,這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

  4、幼兒想象,創(chuàng)編動作,并再次嘗試表演。

  蜻蜓還有頭、翅膀等等,能不能也與河水親親碰碰呀?

 。^、肩、手、肚子、屁股、膝蓋)

  小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法,現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法,跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

  分享:飛得有特點的動作。(表情,手腳配合)

  四、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓

  幼兒根據(jù)河水姐姐的流向,分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

  1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓

  這時,天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓,它們也想和我們一起玩,你們歡迎它們嗎?

  讓我們先來問問它們想怎么玩?

  紅蜻蜓,紅蜻蜓,你想怎樣與河水一起玩?(我要用我的小腦袋與河水一起玩,ppt)藍、黃同上

  紅蜻蜓(用腦袋)、藍蜻蜓(用翅膀)、黃蜻蜓(用小腳)

  2、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓

  幼兒根據(jù)河水姐姐(教師)的流向,分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

《小蜻蜓》教案12

  設(shè)計意圖:

  因為夏天快要到來了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習性和特征,特此設(shè)計了次教學活動。

  活動目標:

  1、認知目標:讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2、情感目標:讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

  3、技能目標:讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  活動重點:

  讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

  活動難點:

  讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:認識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習性。

  教具準備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。

  活動過程:

  一、猜謎語,導入課題:

  1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細聽了:"小小飛機大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:

  提問:1。小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

  2。他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  小結(jié):小蜻蜓的身體細長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護小蜻蜓,不能傷害它。

  二、示范與討論

 。1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

  1。在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的.眼睛是復眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。

  2。現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。

  3。翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。

 。2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

  1。小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細細的。

  2。在畫面上添加景物,大樹什么的都可以

  3。鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理

  三、引導評價:

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。

  教學反思:

  本次活動屬于學前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調(diào)動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

《小蜻蜓》教案13

  活動目標

  1、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),感受樹葉貼畫的美。

  2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

  活動準備

  1、創(chuàng)意繪本,蜻蜓的圖片。

  2、長方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

  3、膠水、剪刀。

  活動過程

  1、謎語導入活動:“小飛機,紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預報它內(nèi)行!

  2、出示蜻蜓的.圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

  3、出示收集好的各種樹葉,請幼兒觀察,根據(jù)觀察結(jié)果引導幼兒小結(jié):樹葉的形狀是不一樣的,有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細細長長的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

  4、翻開創(chuàng)意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

  5、根據(jù)步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

  1)準備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當眼睛。

  2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

  3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。

  4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。

  6、展示作品,大家欣賞評價。

  活動延伸

  將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū),提供相應(yīng)工具材料,請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。

《小蜻蜓》教案14

  設(shè)計意圖

  春天到了,正是踏春郊游的好時節(jié),萬物復蘇,一片生機盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來了,小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨,音樂?yōu)美抒情,對幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識,豐富孩子們的認知。

  活動目標

  1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  2.通過學唱歌曲,體驗歌曲的`氛圍。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  活動重點難點

  活動重點:能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

  活動難點:在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準備

  1.圖片準備

  2.課件制作

  活動過程

  1.情景導入

  小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

  走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?

  小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

  師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?

  2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)

  老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)

  這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)

  小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

  3.播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內(nèi)容。

  (1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

  (2)理解歌曲內(nèi)容

  歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

  (3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。

  (4)引導幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

  4.用動作表現(xiàn)音樂

  (1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識,你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學小蜻蜓表演呢?

  (2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)

  5.活動結(jié)束

  小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)

  活動反思

  教學是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷摸索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準備工作,包括課前知識準備,對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

《小蜻蜓》教案15

  活動目標:

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  活動準備:  教具:

  稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習卡片若干。

  學具:

  木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

  活動過程:

  1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

  師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

  2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

  師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

  師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

  師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

  3、認識蟲子。

  師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

  師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

  師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

  4、學習捕蟲本領(lǐng)。

  師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

  師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

  師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

  師:“六節(jié)蟲”被我的'刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

  師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

  5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

  師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

  幼兒自由練習,教師巡回指導。

  師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

  6、交流捉蟲經(jīng)驗

  師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

  提問:

 。1)你砍在第幾節(jié)?

  (2)分成了幾和幾?

  (3)6可以分成幾和幾?幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

  教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

  師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?

 。1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

  8、結(jié)束

  師:寶寶們今天學到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!

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