按規(guī)律排序教案含反思 規(guī)律排序活動反思
按規(guī)律排序教案含反思(精選16篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的按規(guī)律排序教案含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
按規(guī)律排序教案含反思 篇1
活動目標(biāo):
1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范作動物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干
活動過程:
一、出示小動物操作板,引出活動。
1、今天森林里要開舞會,很多小動物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?
二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)
3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。
4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的'小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計,也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。
3、大家一起開動腦筋,為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦!
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。
2、小動物今天真開心,它們要謝謝大家,設(shè)計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!
教學(xué)反思:
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設(shè)計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。
按規(guī)律排序教案含反思 篇2
活動設(shè)計背景
最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知,但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
1、各種圖形若干,膠水。
2、幼兒操作紙。
活動過程
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)
“好,我么一起來看,是什么禮物?”
①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾!保ɡ蠋煷髟陬^上)
“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看!
小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”
①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形。
②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
“上面寫得是什么?我來讀一下!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。”
“小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。”
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
、倮蠋熣故緜別幼兒的`作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
、诒頁P做的好的幼兒。
、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”
教學(xué)反思
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
按規(guī)律排序教案含反思 篇3
活動目標(biāo):
1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、找對稱圖形的背景圖片一張。
2、8開白紙,記號筆,水彩筆。剪刀幼兒各一份。
活動過程:
1、配對圖形
師:今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫,你們想看嗎?
幼:想
出示背景圖片
師:誰來告訴我,你覺得哪里很奇怪?
幼:樹,蝴蝶。只有一半。
師:你覺得這幅圖漂亮嗎?
幼:不漂亮
師:誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮?
幼:畫上另一半
出示丟失的'另一半
師:誰愿意幫他們找出另一半?
幼兒進(jìn)行配對,并說一說你是怎么找到他們的
師小結(jié):我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。
2、找對稱事物。
師:除了上面我們找到的對稱的東西以外,想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的?
幼:飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。
師:這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的?
幼:整齊、美觀。
師:如果這些東西不對稱會怎么樣?
3、設(shè)計對稱圖形。
師:老師這里有一張白紙,誰能幫我設(shè)計一張對稱的圖形?
幼兒討論各種辦法。
師示范一種方法。
先把白紙對折,然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形,用剪刀把它剪下來,再涂上你自己喜歡的顏色,但是顏色和和花紋要一樣。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的,所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時,就有很多孩子會按顏色排序來串了,后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù),并體驗交流、游戲的樂趣。
按規(guī)律排序教案含反思 篇4
1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。
一、預(yù)備活動
師幼互相問候。
走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組:“搓糖珠”的游戲。
第二組:做涂色練習(xí)。
第三組:玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié),收拾學(xué)具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示:
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué):
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強找規(guī)律的.能力。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
按規(guī)律排序教案含反思 篇5
活動目標(biāo):
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
活動過程:
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題
小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
。1)大聲――小聲――大聲――小聲――
。2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件:“給顏色排隊”
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發(fā)啦!"(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。)
(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?
。3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊了
教師:按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?
4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?
5再次播放課件
。1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?
。2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項鏈
5、結(jié)束部分
小朋友,我們串好項鏈一起去參加顏色王國的`晚會,好嗎?
活動反思:
今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導(dǎo)入,說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子,綠豆子串成了一串美麗的項鏈,請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密:一顆紅一顆綠,一顆紅一顆綠……然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠,一顆紅兩顆綠,……和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序,自己設(shè)計一些規(guī)律來排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍,幼兒興趣很高。特別是前面說的時候,他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候,遇到了難題,有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個,我又讓他們細(xì)心地檢查,最后發(fā)現(xiàn)問題,再改正過來。
還有一個孩子很會說,但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到,不能完成。我就個別指導(dǎo)他,又讓他說,又讓他觀察別人的作品,我費了好大的勁,可收效甚微。最后,我親自動手和他一起擺了三遍,第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三,觸類旁通,后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他,他都擺對了。我體會到在教學(xué)過程中,讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了,他才能真正領(lǐng)會其中的意思和規(guī)律,光憑嘴說,說的再費勁,還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗。
按規(guī)律排序教案含反思 篇6
活動目標(biāo):
1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程:
(一)感知活動――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
。ǘ┖献骰顒莹D―逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
。ㄈ┎僮骰顒莹D―展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的'項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠......的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個!币粋個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
。ㄋ模┭由旎顒莹D―有趣的小卡片
延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
活動反思:
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
按規(guī)律排序教案含反思 篇7
設(shè)計意圖:
因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動,讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。
活動準(zhǔn)備:
1、磁性教具獅子、魚、老虎。
2、每個幼兒一份作業(yè)單。
活動過程:
1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。
。1)出示圖,教師:小動物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)
。2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)
2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
。1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
。2)與A—B對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)
。3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
。1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)
師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
。2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA—B的.規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
。3)請幼兒接著排。
。4)請幼兒仔細(xì)觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?
5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。
活動反思:
《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動,幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),仔細(xì)的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式,幼兒都能很快地為小動物解決難題,再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度,請幼兒排出不一樣的隊形時,在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),多開拓他的思維能力。
按規(guī)律排序教案含反思 篇8
活動目標(biāo):
1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。
3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點:
通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾
活動難點:
在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序
教學(xué)資源:
教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽
學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動過程:
一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?
進(jìn)入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果
二、基本部分:
1、進(jìn)入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?
小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:
紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)
3、教師小結(jié):
原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!
4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?
裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)
5、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)
6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。
x裝飾盤子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?
8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結(jié)束部分
在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。
今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
按規(guī)律排序教案含反思 篇9
活動目標(biāo):
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料:木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
活動重點難點:
重點:按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點:鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。
活動過程: 一、游戲:開火車
師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹,我們一起乘火車去,好嗎?請幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒:一個弟弟,一個妹妹,一個弟弟,一個妹妹,一個弟弟,后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
二、游戲:做客
1、按門鈴。
。1)師:小貓家到了,我們一起來按門鈴,按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
。1)師:貓媽媽,你在干什么呀?(貓媽媽:我在做漂亮的門簾。)
我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
。2)貓媽媽:小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?
師:貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的,貓媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A:幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個綠色的等等。
B:鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4、裝門簾。
師:小貓寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。
5、游戲:鉆門簾。
師:時間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。
師:剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動。
活動反思:
對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的.數(shù)學(xué)活動,需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識,進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
按規(guī)律排序教案含反思 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆
教學(xué)過程:
一、直接引題
1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
2、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的'對嗎?為什么
4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
活動反思:我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動,在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
按規(guī)律排序教案含反思 篇11
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆
教學(xué)過程:
一、直接引題
。、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
。、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?
。场⒄埬愀嬖V我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
。、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
。、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
。、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
。贰ⅲǔ鍪镜谒奶讏D片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。
。、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
。薄⒔o你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。
。病⒂變鹤鳂I(yè),師指導(dǎo)。
。场⒔處熍淖鳂I(yè)并講評。
四、排隊游戲
。、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
。、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
。、帶幼兒出去做游戲。
活動反思:
我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的'外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動,在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
按規(guī)律排序教案含反思 篇12
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。
難點:嘗試自由進(jìn)行排序活動。
活動準(zhǔn)備:
教具:PPT課件
學(xué)具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠
活動過程: 一、以小朋友們?yōu)?quot;小動物鋪小路"引入課題。
1、小朋友,看看老師給你們帶來了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?請小朋友猜猜看?哦,原來是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。
2、天黑了,小動物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,再教師講解
小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍(lán)三種顏色排序
小兔的小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)
老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。
三、分組操作練習(xí),鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導(dǎo)
A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序)
B、鋪小路(用不同的'圖形以繪畫的形式表示出來)
C、看一看,排一排(通過填空缺進(jìn)行排序)
D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進(jìn)行排序)
四、教師小結(jié):
評價幼兒完成的操作材料。
五、結(jié)束:游戲"開火車"
教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。
教學(xué)反思
本節(jié)課,我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進(jìn)行探究知識。但由于教師設(shè)計的活動:顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。
按規(guī)律排序教案含反思 篇13
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮䦂龊脝?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律
1、觀察氣球的規(guī)律
2、觀察花的擺放規(guī)律
3、觀察凳子的擺放規(guī)律
4、觀察旗子的規(guī)律
5、觀察水杯的擺放規(guī)律
6、觀察水果的擺放規(guī)律
三、按照物體的`排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!
四、美麗的會場
1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現(xiàn)差錯,我們一起來檢查一次哦!
2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。
小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
活動反思:
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中,我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學(xué)水平。
按規(guī)律排序教案含反思 篇14
活動目標(biāo):
1、通過觀察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。
2、在操作活動中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動中,培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊
2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動過程:
。ㄒ唬、入場游戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進(jìn)入“魔術(shù)王國”(進(jìn)場入座)
。ǘ、闖關(guān)游戲(請幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國):
1、兩名老師拉著一塊布,由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊游戲,“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊。
先請第1組排隊,第二組觀看,及時發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。
教師簡單小結(jié)。
4、競賽:
分2組,每組8個人,分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時的方法相同),順利闖過第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):
每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍(lán)”,“紅-紅-綠-藍(lán)-白”),每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的.提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多,誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物。
活動結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
活動反思:
通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式,通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較,使其體驗更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
按規(guī)律排序教案含反思 篇15
活動目標(biāo):
1、運用實物、圖片進(jìn)行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:
、賿煸诨顒邮覂(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;
、阝徆囊幻;
、蹐A形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;
④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
2、學(xué)具(人手一份):花生、豆子實物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
3、活動區(qū)材料:
、僮匀唤莾(nèi)放置樹葉、花生、豆子;
、诿佬g(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;
、垡魳方抢餃(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序
1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊,其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
2、請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊,請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
1、按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的.排序順序,如圖一。
、谧層變喊促N絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。
③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個。
2、按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。
②讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
、垡龑(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個,圓形的數(shù)量不變。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會“排序方向”的重要性。
教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。
4、游戲
讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。
5、智力競賽
、賹⒂變悍殖扇M,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
、谧層變褐v述排序的規(guī)律,獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。
三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。
活動延伸:
1、在戶外鍛煉時,讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進(jìn)行運動,如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。
2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
按規(guī)律排序教案含反思 篇16
一、教學(xué)設(shè)計:
此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序,本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來,,這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點:
重點:嘗試按一定規(guī)律排序。
難點:借助自身的特征來排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。
五、教學(xué)過程:
(一)設(shè)計小熊新房子。
1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來了,小熊想讓自己的院子漂亮一點,它有許多小樹,請小朋友幫忙種樹,你們覺得應(yīng)該怎么種?
(二)去小熊家做客。
小熊家真漂亮,我們在小熊家合個影,請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。
。ㄈ┯變翰僮
去小熊家做客,我們給小熊帶點禮物吧,送傘和做水果拼盤,小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個小朋友最能干?
六、活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的`經(jīng)驗。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序;顒娱_始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹是大小大小來排列的,接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序,這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了,都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。
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