這是《詠雪》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　課文朗讀：《詠雪》朗讀;《陳太丘與友期行》教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀背誦，積累詞義。

　　2、借助注釋理解文意，并尋一題多解，了解簡潔的人物對話。

　　3、學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍的重要性;誠信的重要性。

　　教學(xué)重點：背誦與名句義，故事的完整性。

　　教學(xué)難點：對雪的比喻妙在哪里?人物對話又何妙處?

　　教學(xué)方法：朗讀法;自學(xué)法。

　　《詠雪》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)儲備：

　　原文：

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　譯文：

　　謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

　　注釋：

　　謝太傅：即謝安。 胡兒：即謝朗。 俄而：不久，一會兒。

　　內(nèi)集：把家里人聚集在一起;家庭聚會。 驟：急，緊。

　　兒女：子女，指小輩，包括侄兒侄女。 欣然：高興的樣子。

　　講論文義：講解文章的義理，講解詩文。 未若：不如，不及。

　　何所似：像什么。何，什么;似，像。因：趁、乘。 即：是。

　　差可擬：大體可以相比。差，大體;擬，相比。

　　無奕女：指謝道韞(yùn)。無奕，指謝奕，字無奕。

　　王凝之：字叔平，大書法家王羲之的次子，曾任左將軍。

　　作者：

　　劉義慶(403—444)南北朝文學(xué)家。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，組織編寫了一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。作品除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。

　　賞析：

　　一句交代詠雪的背景。既交代了時間、地點、人物、事件，又展示了古代家庭文化生活輕松和諧。

　　接著寫主要事件詠雪，一問兩答。

　　最后通過補充交代謝道韞的身份來暗示答案的優(yōu)劣，表明謝安欣賞及贊揚謝道韞的才氣。

　　這是一則千古佳話，既寫出了謝安的才華，也表現(xiàn)了女才子謝道韞杰出的詩歌才華、對事物細(xì)致的觀察和具有靈活想象力。畫面輕松和諧，不失為良好家庭文化的典范。

　　思考題：

　　為何說謝道韞作的詞句更好呢?

　　解讀：柳絮，作為春時景物，有似花非花，因風(fēng)而起，飄忽無根，滿天飛舞的特征。晉伍輯之《柳花賦》曾形容：“揚零花而雪飛，或風(fēng)回而游薄，或霧亂而飆零，野凈穢而同降，物均色而齊明。”謝道韞將此來比擬北風(fēng)吹起漫天飛雪，堪稱契合無間。取柳絮可比其形言其大，點明當(dāng)時的“雪驟”之景，而“因風(fēng)起”更指出它隨風(fēng)飄舞，漫無邊際的自然特點。(宋代的賀鑄《青玉案》詞有“滿城風(fēng)絮”句。)由此較之，雪花柳絮，可謂是異跡而同趣了。如此再看“撒鹽空中”的比方，則未免有局促見肘之誚了。比喻更講究神似：鹽在空中唰唰地撒，重重地下落，躲都來不及，何談欣賞?無美感可言。比作柳絮，一掃滯重之感，因風(fēng)而起，漫天飄飛，這才是大自然的造化。而且柳絮飄飛的季節(jié)是春暖花開之時，冬季之冷景，以春季之暖景寫出，更見詩意。

　　備課時間：2019-9-5

　　《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計

　　原文：

　　陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　譯文：

　　陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎?”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用;對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

　　注釋：

　　期行：相約同行。期，約定。 日中：正午時分。過中：過了正午。

　　舍去：丟下(他)而離開，不再等候就走了。去，離開。舍：舍棄。

　　乃：才。 戲：玩耍，嬉戲。

　　尊君在不(fu)：令尊在不在?尊君，對別人父親的尊稱。不，同“否”。

　　家君：謙詞，對人稱自己的父親。 引：拉，牽拉。指要和元方握手

　　信：誠信，講信用。時年：當(dāng)時的年齡。 非：不是。 則：就是。

　　相委而去：丟下我走了;相 偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我;委，丟下，舍棄。

　　慚：感到慚愧。顧：回頭看。

　　古今異義詞：

　　1.去 古：離開;今：往、到。

　　2.委 古：丟下、舍棄;今：委屈、委托。

　　3.顧 古：回頭看 ;今：照顧。

　　賞析：

　　103個字，卻敘述了一個守信與不守信的完整的辯論式故事，刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。

　　寫法上精煉語言，以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等幾個關(guān)鍵詞語，把事情、時間、起因交代得清清楚楚。結(jié)尾雖只數(shù)語，卻字字生輝。“慚”、“下"、“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。對元方鄙棄“無信”的那股倔強勁兒，也用“入門不顧”四個字，描繪得維妙維肖。

　　寫法上還采用了人物對話式。很講究對話技巧，值得讀者深思。

　　閱讀訓(xùn)練：

　　1、解釋加點詞：

　　去后乃至;(離開) 陳太丘與友期行;(約定) 友人便怒曰;(生氣)

　　2、翻譯句子：(見譯文)

　　日中不至，則是無信; 下車引之，元方入門不顧。

　　3、讀后在做人方面你有什么心得?

　　做人要講究誠信，無信而不立。犯了錯誤就要知錯就改。