家長學(xué)校心得體會(huì)范文第1篇

開學(xué)至今學(xué)校已開辦了四次家長學(xué)習(xí)講座，每次我和家長們都認(rèn)真地聆聽了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長知道了該如何對孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝犝n的感受

孩子從小學(xué)到初中，隨著課程科目增多，知識膨脹，孩子一時(shí)不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績不如從前，再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來越遠(yuǎn)了，做父母的很不理解，有時(shí)候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對象，也不愿意與家長交流溝通，“叛逆行為”越來越明顯，作為孩子的父母，我們也覺得很迷�！�…

通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做一個(gè)好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

當(dāng)然要做孩子的朋友，作為家長如果不學(xué)新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時(shí)也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時(shí)做一個(gè)好家長還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

家長課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

家長學(xué)校心得體會(huì)范文第2篇

通過近一年地學(xué)習(xí),使我感受到家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，共同合力會(huì)更有效的培養(yǎng)好孩子。

一個(gè)一年級的學(xué)生，他經(jīng)歷著人生的第一次轉(zhuǎn)變，從純粹性的靠興趣學(xué)習(xí)向接受義務(wù)教育過渡，所處的學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間，他經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變，我們家長也經(jīng)歷著改變，這就需要我們和老師多做充分的溝通，及時(shí)掌握孩子“動(dòng)態(tài)”，以便全方位的幫助他成長。

這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的習(xí)慣會(huì)受益終身。孩子在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué);在家里我們家長會(huì)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。比如，我們要求孩子定時(shí)睡覺、起床;吃飯要快速;做作業(yè)要認(rèn)真快速，做完后還要自我檢查，多讀課外書等。希望孩子在不經(jīng)意的小事中形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

家長應(yīng)尊重孩子的興趣愛好，多鼓勵(lì)，少批評。孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵。家長應(yīng)該做是孩子的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)相信孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對困難，而不是替孩子解決困難，多培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任我們。

家長學(xué)校心得體會(huì)范文第3篇

而作為教育天平的另一頭――家庭，通過調(diào)查，我們了解到農(nóng)村家長唯一的心愿就是“讓孩子走出農(nóng)村、過得比自己好”，把改變家庭命運(yùn)的全部希望都寄托在了孩子身上。然而，讓他們始料不及的是，這些被“抱”著長大的孩子，開始不聽話了：厭學(xué)逃學(xué)、對抗教師、父母、沖撞同學(xué)、迷戀網(wǎng)絡(luò)、追趕明星、陷入早戀的不乏其人。更令人憂慮的是，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母雙雙外出打工，留守兒童的教育成了一個(gè)更為嚴(yán)峻的問題：“家”之不存，何談家庭教育？在大自然中率性生長的農(nóng)村孩子，現(xiàn)在也開始出現(xiàn)了壓抑、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，與在田間地頭的熟練耕作不同，對于孩子的現(xiàn)狀及教育，農(nóng)村家長們不知所措，顯得無知、無助、無奈，甚至是恐懼。

現(xiàn)在回放幾組家長會(huì)鏡頭。

鏡頭一：七年級家長會(huì)如期在階梯教室舉行，一名遲到的家長，推門進(jìn)來，看到滿滿一屋子人，一時(shí)在前幾排找不到座位，干脆坐到了主席臺上的一個(gè)空位子上，引得全場家長哈哈大笑，可他本人還一臉的迷茫，不知大家為什么而笑，直到工作人員把他領(lǐng)下主席臺，致使家長會(huì)中斷五六分鐘。

鏡頭二：家長會(huì)上家長發(fā)言：我也沒文化，他爸爸外出打工，沒時(shí)間管他。我也管不了他，說了也不聽，回家光玩，孩子還得靠老師，老師還得多操心！

鏡頭三：家長會(huì)剛結(jié)束，一家長就叫過孩子，劈頭蓋臉的訓(xùn)起來：怎么回事？這次考試怎么退步了？不行就別上了，找個(gè)活還能掙點(diǎn)錢。

由此，我們清楚地認(rèn)識到：由于大多數(shù)農(nóng)村家長的文化素養(yǎng)偏低，雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方。家長關(guān)注度最高、最集中的問題是孩子單元、期中、期末的測評成績。至少有80%的家長認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好就行了。分?jǐn)?shù)高了，家長笑容滿面；分?jǐn)?shù)低了，便拉下臉來，有時(shí)還打孩子幾個(gè)嘴巴。過分看重分?jǐn)?shù)是農(nóng)村家長中普遍存在的問題，他們對孩子的綜合能力、德育的關(guān)注度大大低于城市家長。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在孩子青春期時(shí)，近半數(shù)的家長和孩子交流出現(xiàn)困難，近90%的家長不知道該如何應(yīng)對青春期的孩子。農(nóng)村家庭教育中的管養(yǎng)不管教、教而不得法和重智輕德問題不僅困擾著農(nóng)村家長，也給我們學(xué)校教育敲響了警鐘。就學(xué)生健全人格的養(yǎng)成來說，家庭已經(jīng)成為和學(xué)校同等重要的教育主體，兩者的不同，只是教育時(shí)間和空間的相異。孩子要成才，學(xué)校要發(fā)展，提高家庭教育水準(zhǔn)，學(xué)校義不容辭，刻不容緩。

鑒于此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》精神，把培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任和塑造學(xué)生健全人格作為教育核心，把工作著力點(diǎn)放在家長學(xué)校的建設(shè)上，把“為國教子、以德育人”作為辦學(xué)理念，不斷探索實(shí)踐家長學(xué)校的陣地引領(lǐng)和效用發(fā)揮，家校聯(lián)手為學(xué)生點(diǎn)燃心靈之燈，共同托舉明天的太陽！

一、科學(xué)謀劃，陣地引領(lǐng)

我們以“提高家長素質(zhì)、密切家校聯(lián)系、養(yǎng)成道德責(zé)任”為目標(biāo)，狠抓家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，著力謀劃學(xué)校、家庭、社會(huì)“有機(jī)互動(dòng)，三位一體”的教育管理體系建構(gòu)，并將其作為重點(diǎn)課題加以開發(fā)研究。

為更好地發(fā)揮家長學(xué)校的育人作用，我們以《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》為導(dǎo)向，按照有“掛牌標(biāo)識、師資隊(duì)伍、固定場所、教學(xué)計(jì)劃、材、活動(dòng)開展、教學(xué)效果”為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范家長學(xué)校建設(shè)，分別設(shè)專職校長、教務(wù)主任各一名，把家教思想端正、思想水平較高、社會(huì)影響力顯著的家長，吸納為家長學(xué)校管理委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)家長學(xué)校管理工作，各成員分工明確，責(zé)任清晰。各年級、班級在此基礎(chǔ)上分別成立家長委員會(huì)，由家長學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理。每學(xué)年開學(xué)初，家長學(xué)校管理委員會(huì)都要召開常務(wù)擴(kuò)大會(huì)議，在廣泛征求家長意見的基礎(chǔ)上，成立新一屆家長委員會(huì)，交流、交接、總結(jié)上屆工作，評選家長委員會(huì)優(yōu)秀人員，同時(shí)結(jié)合上學(xué)年工作中暴露出的問題，修訂、完善新的規(guī)章制度和工作計(jì)劃。每學(xué)期，按照工作計(jì)劃，結(jié)合每次大型考試，家長學(xué)校要召開三次家長委員會(huì)、家長會(huì)，選擇一至兩個(gè)教育熱點(diǎn)及學(xué)生普遍存在的問題與家長交流，學(xué)習(xí)理論，溝通做法，交流認(rèn)識，達(dá)成共識，讓有經(jīng)驗(yàn)的家長典型發(fā)言，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)家長教育藝術(shù)的整體提高，形成學(xué)校教育、家庭教育的強(qiáng)大合力。

二、創(chuàng)新合作，點(diǎn)燃激情

學(xué)生道德責(zé)任感的培養(yǎng)離不開家長和學(xué)校的科學(xué)教育，針對目前學(xué)生道德責(zé)任感缺失的問題，我們攜手家長學(xué)校積極謀劃，創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的公德意識和責(zé)任意識，為學(xué)生點(diǎn)燃心靈之燈。

一是綠色通道，共謀發(fā)展。志存高遠(yuǎn)，行貴點(diǎn)滴。為進(jìn)一步提高家教水平，增強(qiáng)教育的藝術(shù)性和實(shí)效性，我們依托家長學(xué)校，按計(jì)劃有步驟地實(shí)施授課，以《不輸在家庭教育上》一書為教材，每學(xué)期家長學(xué)校舉辦三次家長講壇和家長論壇活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生存在的早戀、上網(wǎng)、以自我為中心、厭學(xué)等熱點(diǎn)問題，和優(yōu)秀家長的育子經(jīng)驗(yàn)探討學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變家長重智育輕德育的觀念，提高家長的教育理論水平。我們把每月的雙周五定為家長開放日，向?qū)W生家長開放教學(xué)課堂，讓家長走進(jìn)課堂與學(xué)生、教師“零距離”接觸；學(xué)校大型會(huì)議邀請家委會(huì)成員參加，提高學(xué)校工作的透明度；積極開展“百個(gè)優(yōu)秀家庭”評選活動(dòng)，每學(xué)期評選“學(xué)習(xí)家庭”“美德家庭”“書香家庭”“才藝家庭”等，在“互動(dòng)型”家長會(huì)上專門舉行頒獎(jiǎng)儀式，家長委員會(huì)成員為優(yōu)秀家長頒獎(jiǎng)。有一位受表彰的家長曾激動(dòng)地說：“我是生平第一次上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，而且這個(gè)獎(jiǎng)是孩子給我掙的，我覺得臉上很有光彩”！今年我們組織全校學(xué)生與家長共同聆聽趙一博先生“我與成功有約”激情演講和“大愛無疆，大手拉小手”公益活動(dòng)，家長與學(xué)生的情感互動(dòng)，觸動(dòng)了與會(huì)的每個(gè)人，家長們紛紛對學(xué)校表示感謝，感謝學(xué)校為自己和孩子上了生動(dòng)的一課，感謝學(xué)校對孩子的用心與精心。

二是專題教育，提升能力。我們以主題班會(huì)為突破點(diǎn)，先讓家長了解學(xué)校的主題班會(huì)計(jì)劃，以“成才先成人”為德育總目標(biāo)，各年級開展系列教育主題班會(huì)活動(dòng)，六年級重在養(yǎng)成教育；七年級重在感恩、信心激勵(lì)；八年級側(cè)重交往、誠信、早戀；九年級重在理想、中考教育。每學(xué)期由家長委員會(huì)成員、教子有方的優(yōu)秀家長親自與班主任合作執(zhí)教一節(jié)主題班會(huì)，由家長學(xué)校的主要成員進(jìn)行聽評課，現(xiàn)場打分，學(xué)期末總結(jié)表彰。以點(diǎn)帶面，既提高了家長的教育水平，又影響、帶動(dòng)了學(xué)生，可謂一舉兩得。我們積極開展節(jié)日專題活動(dòng)，如，三八節(jié)為母親做點(diǎn)什么？五一勞動(dòng)節(jié)和父母下地勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)作的辛苦，回歸農(nóng)民子女的本色，讓家長寫出感受由學(xué)生帶回學(xué)校。家長們紛紛表示：孩子變得懂事多了。能體諒父母了；運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，邀請家長委員會(huì)成員參加，通過參與，家長進(jìn)一步明確了學(xué)校的教育理念、教育現(xiàn)狀，從而達(dá)到宣傳學(xué)校、理解學(xué)校的目的。今年藝術(shù)節(jié)，學(xué)校邀請了家長委員會(huì)成員及部分家長參加，學(xué)生的精彩演出受到了家長的廣泛贊譽(yù)，一位家長在觀看了孩子的精彩演出時(shí)，激動(dòng)地說：“沒想到自己的孩子在舞臺上和城市孩子沒什么區(qū)別，真是謝謝老師的培養(yǎng)”。專題教育，點(diǎn)燃了每位家長的教育熱情，為學(xué)生注入了自我發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生的發(fā)展最終推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

三是家�；�動(dòng)，注重實(shí)踐。我們針對農(nóng)村家長多數(shù)不會(huì)上網(wǎng)的實(shí)際情況，本著“從培訓(xùn)中來，到實(shí)踐中去”的原則，以“家校聯(lián)系卡”為主渠道，召開“流動(dòng)家長會(huì)”，每周班主任寫好名學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)、存在問題、進(jìn)步狀況等，由學(xué)生帶回家，讓家長寫寫學(xué)生在家時(shí)的表現(xiàn)及自己的教育措施，與教師交流。下周學(xué)生再帶回教師的點(diǎn)評作為回音，既能持之以恒地指導(dǎo)家長的家庭教育，又讓家校教育合力增強(qiáng)；我們利用學(xué)校網(wǎng)站和每周五學(xué)生離校，向全體家長宣傳學(xué)校、教師、學(xué)生取得的成績和每周十佳優(yōu)秀班主任，讓家長及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)；在每周的課堂開放日中，我們向家長匯報(bào)學(xué)校發(fā)展情況，征求家長意見與建議，同時(shí)邀請家長全天候地參與到學(xué)校生活中來，最大限度地在學(xué)校生活中推廣家長義工活動(dòng)，讓家長全程參與到監(jiān)督食堂、學(xué)生就寢、各種活動(dòng)、護(hù)校值班乃至義務(wù)勞動(dòng)中來，借助家長外力查找規(guī)范辦學(xué)、課程實(shí)施、課外活動(dòng)等存在的問題，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，共同解決學(xué)生發(fā)展中的問題，提高教育的針對性、激勵(lì)性和實(shí)效性。

就這樣，在家長學(xué)校的引領(lǐng)帶動(dòng)下，家長們一次次的學(xué)習(xí)、交流、教育互動(dòng)，成了農(nóng)民精神文化的“盛宴”，讓家長逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)注孩子做人、引導(dǎo)孩子做事、期待孩子健康成長。有位家長在家長會(huì)上說：“沒想到教育孩子竟還是門藝術(shù)，以前開家長會(huì)不愿來，現(xiàn)在不來不學(xué)習(xí)覺得對不住孩子，現(xiàn)在覺得學(xué)校教我們?nèi)绾谓逃�孩子，也相�?dāng)于讓我們掙了錢”。

三、積極作為，干事創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新點(diǎn)燃激情，合作才能共贏�；�于近年來我校對家長學(xué)校的不斷建設(shè)、完善，家長學(xué)校得到了健康持續(xù)發(fā)展，家長們?yōu)閷W(xué)校管理、規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生管理等方面提供優(yōu)良的教育資源，積極作為、干事創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)學(xué)校向更深層次發(fā)展，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在家長委員會(huì)的指揮、協(xié)調(diào)下，全體家長積極配合、出謀劃策，成立了市級留守兒童活動(dòng)站，聘請專人建起了心理咨詢室，新建了學(xué)校公寓樓一座，切實(shí)改善了學(xué)生的住宿環(huán)境，消除了安全隱患；硬化了學(xué)校路面，使學(xué)校順利通過了“市4A學(xué)校文化建設(shè)”和“全國優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”的評選；修建了“愛心鍋爐”，使教學(xué)樓、公寓樓、辦公樓順利通暖，讓學(xué)生的冬天不再寒冷；近年來，我們本著打造農(nóng)村中學(xué)放心食堂的目標(biāo)，聽取、采納了家長委員會(huì)的意見，果斷把食堂、門市部收歸學(xué)校經(jīng)營管理，學(xué)生在校買飯、購物實(shí)行一卡通刷卡制度，切實(shí)做到了規(guī)范安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、提高飯菜物品質(zhì)量，同時(shí)接受家長檢查與監(jiān)督，做到了讓社會(huì)、家長、學(xué)生滿意。

家長們對學(xué)校的積極作為，鼎力支持，讓我們感動(dòng)，我們也以“讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”為工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，回報(bào)廣大家長們。首先，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，每年區(qū)教育教學(xué)綜合評估列區(qū)前兩名；其次，優(yōu)化育人環(huán)境：在家長的協(xié)調(diào)下，我們成立了我區(qū)首個(gè)部級陽光青少年體育俱樂部，建立了市摔跤訓(xùn)練基地，市書法教育基地，區(qū)手球訓(xùn)練基地，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的摔跤室、跆拳道室、書法教室、繪畫素描教室，聘請了山東省摔跤隊(duì)主力隊(duì)員為摔跤隊(duì)教練，聘請了泰安市書法家協(xié)會(huì)秘書長擔(dān)任書法、太極拳教練，聘請了泰安市安泰跆拳道館長和教練擔(dān)任跆拳道教練和雙節(jié)棍教練。專業(yè)人士的加盟，迅速提升了特色課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校先后獲得“省民主管理先進(jìn)單位”“省藝術(shù)教育示范學(xué)�！薄笆屑壩拿鲉挝弧薄笆薪虝�育人先進(jìn)單位”“市新道德教育先進(jìn)單位”“市優(yōu)秀家長學(xué)校”等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

家長學(xué)校心得體會(huì)范文第4篇

摘 要：一所新學(xué)校的創(chuàng)立需要天時(shí)、地利、人和等多方面的因素共同支撐。一所新學(xué)校要真正“立”起來，讓孩子、家長、社會(huì)認(rèn)可、接受并樹立良好的社會(huì)形象是很不容易的，尤其是當(dāng)一所新學(xué)校的校長還是“新人”的時(shí)候。新學(xué)校的新校長需要尤其有“力”、給力。本文結(jié)合實(shí)際，就新學(xué)校要“立什么”以及新校長需要有哪些方面的“力”進(jìn)行了研究、分析、探索。

關(guān)鍵詞：新學(xué)校；立；新校長；力

一、引言

隨著社會(huì)城市化進(jìn)程的加劇，近年來，城市人口劇增，進(jìn)城務(wù)工人員子弟都需要在城里讀書，城市里現(xiàn)有的學(xué)位、學(xué)校根本就滿足不了需求，于是，樓盤開發(fā)商以及政府每年都要建為數(shù)不少的新學(xué)校，這些新學(xué)校的校長也得重新選聘，于是，一大批的新校長也隨之產(chǎn)生。這些新學(xué)校和新校長往往在眾人懷疑而又期盼的目光中走上教育和社會(huì)舞臺，他們要在社會(huì)對教育要求越來越高、教育競爭越來越激烈的環(huán)境中迅速“立足”、獲得孩子、家長、社會(huì)的認(rèn)可，就需要新校長有力、給力！

二、新學(xué)校要“立”什么？

1.立“樓”。一所新學(xué)校首先需要有優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境，需要有完善、先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，簡單、通俗點(diǎn)說，也就是先得把“樓”立起來，把教育教學(xué)所需要的硬件配齊、配好。

2.立“愿”。一所新學(xué)校也許在樓房還沒有完全“立”起來之前，社會(huì)就已經(jīng)非常關(guān)注了，尤其是城市中心地帶的學(xué)校。社會(huì)、家長所期待、所關(guān)注的不僅僅是學(xué)校的樓房會(huì)建得有多好、環(huán)境有多美、硬件設(shè)施有多先進(jìn)，更重要的還有這所學(xué)校的發(fā)展愿景是什么，這所學(xué)校將培養(yǎng)什么樣的人，校長的抱負(fù)有多大、理想有多高遠(yuǎn)、學(xué)校的發(fā)展前景是怎樣計(jì)劃與設(shè)想的！

3.立“章”。學(xué)校的核心價(jià)值理念體系以及發(fā)展規(guī)劃體系的文本體現(xiàn)就是“學(xué)校的章程”，這所學(xué)校的性質(zhì)是什么？管理體制是怎樣的？資金來源是什么？人員（即學(xué)生與老師）有多少、來自哪里、怎樣管理？等等都需要在學(xué)校開學(xué)之前就確立好。

4.立“規(guī)”。在與老師、學(xué)生見面之前，新學(xué)校的“規(guī)章制度”就應(yīng)該“立”起來，既要有適用于教職員工的規(guī)章制度也要有學(xué)生的一日常規(guī)，還要有家長常規(guī)，當(dāng)然，這時(shí)候的規(guī)章制度文本都要寫上“試用”字樣。有了共同的價(jià)值追求、理想愿景和規(guī)章制度就能確保師生到位之后大家真正做到思想一致、目標(biāo)一致、行動(dòng)一致，為新學(xué)校的確立奠定堅(jiān)實(shí)的管理基礎(chǔ)。

以上四點(diǎn)都是學(xué)校在建設(shè)過程中、在學(xué)校未開學(xué)之前就應(yīng)該做好的，是為新學(xué)校一正式亮相就能立住腳打基礎(chǔ)的，那么在正式開學(xué)之后新學(xué)校又應(yīng)該從哪些方面著手來樹立在孩子、家長、社會(huì)心中的美好形象呢？

5.立“人”�！傲⑷恕钡囊粋�(gè)根本前提就是學(xué)校心中得“有人”，知道怎樣愛人、關(guān)心人、激勵(lì)人、教育人、成就人！在真正開學(xué)之后，“立人”就要體現(xiàn)在學(xué)校管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

6.立“信”。一所新學(xué)校，社會(huì)公信力很重要，因此，學(xué)校一開始正式運(yùn)行，就要想盡千方百計(jì)兌現(xiàn)承諾，之前在招生過程中跟家長、孩子承諾了的事情就一定要做到、做好！另外，在學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行上也要嚴(yán)要求、有原則，確保學(xué)校制度的公信力！當(dāng)然，學(xué)校是否值得相信，關(guān)鍵還得通過每一位教職員工高尚的德行與得體的言行。

6.立“功”。這里的“功”是指學(xué)校的教育教學(xué)成績，社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，我校之所以會(huì)在第二年開學(xué)就出現(xiàn)生源爆滿、一學(xué)位難求的情況，就是因?yàn)槲倚�師生、家長齊心協(xié)力在學(xué)校創(chuàng)辦的第一年中就在省、市、區(qū)的各級各類比賽中獲得了令人矚目的成績，有了成績，就會(huì)有社會(huì)聲望，有了社會(huì)聲望，一所新學(xué)校才算真正在教育界、在社會(huì)有了立足之地。

7.立“言”。這里的“言”就是指文字，新學(xué)校的核心價(jià)值理念、規(guī)章制度、辦學(xué)成績、老師們的教育教學(xué)感想、經(jīng)驗(yàn)、探索、孩子們的學(xué)習(xí)、生活體會(huì)、家長們的育兒心得等等都需要傳播、分享，思想與思想之間要有激蕩，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的最好方式就是立“言”，新學(xué)校要有自己的刊物，要有自己的網(wǎng)站，要注重新聞的撰寫與，通過這些東西，家長、社會(huì)就能隨時(shí)了解到學(xué)校在做什么、怎么做的、做得怎樣，重要的是這些文字的積淀將引領(lǐng)、影響這所學(xué)校將來的每一位校長、教職員工、孩子、家長，立“言”，功在當(dāng)代，利在千秋！

三、新學(xué)校之“立”需要新校長之何“力”呢？

當(dāng)然，一所新學(xué)校影響力的確立需要長期的堅(jiān)持與不懈奮斗，新學(xué)校能不能真正“立”起來，新校長是關(guān)鍵，現(xiàn)在很多地方都是在學(xué)校剛剛開始建設(shè)的時(shí)候就已經(jīng)任命了該校的校長，因此，大多數(shù)新校長都是與學(xué)校共同成長的。新學(xué)校要“立”起來，新校長就必須有如下之“力”：

1.有“體力”。新校長在學(xué)校建設(shè)之初就上任了，上任之初，新校長的主要任務(wù)就是協(xié)助教育局基建科以及施工方抓學(xué)校基建以及構(gòu)建學(xué)校發(fā)展的核心價(jià)值理論體系、“招兵買馬、積草存糧”等等，既要攀爬鋼筋水泥架、行走高空，又要潛心學(xué)習(xí)、思索、與各色人等周旋，既勞心又勞力，因此，有足夠的身體能量作支撐至關(guān)重要，所以，很多地方任命的新校長都是年輕力壯、精力充沛的中青年骨干。

2.有“念力”。“念力”本是佛家詞匯，意為“堅(jiān)定的意志力”、良好的心態(tài)、百折不撓的毅力等，這對于新校長也非常重要。新學(xué)校的事情尤其繁雜、瑣碎，一所新學(xué)校就像是一個(gè)新生命，剛開始孕育、誕生的時(shí)候是非常脆弱的，一個(gè)細(xì)小的失誤就有可能導(dǎo)致這個(gè)“生命”不能健康、順利成長，而新校長就是這個(gè)“新生命”的監(jiān)護(hù)人、撫養(yǎng)者，因此，他（她）必須有強(qiáng)大的心理承受能力、必須堅(jiān)信自己呵護(hù)的新生命一定能“成人、成才！”有了這種“念力”的支撐，新校長才有可能不辱使命。

3.有“公信力”。家長、孩子在選擇學(xué)校的時(shí)候，首先考察的就是這所學(xué)校的校長，他們會(huì)在網(wǎng)上對校長進(jìn)行“人肉搜索”，把校長的“前世今生、學(xué)歷人品、能力專長”都會(huì)查得一清二楚。孩子進(jìn)校之后，新校長的“公信力”就體現(xiàn)在其管理學(xué)校的方方面面了。校長沒有“公信力”，不但自己做不長久，學(xué)校也會(huì)受到影響。

4.有“親和力”。大多數(shù)新學(xué)校在建立之初一般都只有校長一人，因此，家長、社會(huì)對這所新學(xué)校的認(rèn)識與期望都是從新校長的為人處世開始的，那么，新校長的“親和力”就非常重要，當(dāng)然，“親和力”一定是以校長對祖國、社會(huì)、師生、家長的愛心、責(zé)任心、外在形象以及溝通能力為基礎(chǔ)的，校長具有親和力，學(xué)校也就有了親和力，這對于學(xué)校教師的招聘、學(xué)生的招收有著直接的影響。

5.有“魄力”。一所新的學(xué)校在剛剛起步之時(shí)，往往內(nèi)外部環(huán)境都非常復(fù)雜、甚至惡劣，說不定基礎(chǔ)建設(shè)還沒完工就已經(jīng)開學(xué)了、民工要不到錢會(huì)找校長；剛開始肯定很辛苦，教師太勞累了會(huì)找校長抱怨；剛起步凡事無法盡善盡美，家長投訴還是會(huì)找校長；作為新學(xué)校，校長還得想著有些新舉措、新亮點(diǎn)；“魄力”體現(xiàn)在“快刀斬亂麻”、體現(xiàn)在“談笑間檣櫓灰飛煙滅”！在學(xué)校大局穩(wěn)定后，新校長要著力學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展還需要有勇立潮頭、敢于創(chuàng)新改革的“魄力”！

6.有“定力”。新學(xué)校因?yàn)椤靶隆保�所以�?huì)有很多人評頭品足、指指點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)有很多領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)校提出很多期待，會(huì)有很多專家給學(xué)校提辦學(xué)建議，會(huì)有很多家長給學(xué)校提要求，還會(huì)有很多老師對學(xué)校的管理制度提出質(zhì)疑，等等，這就需要新校長有定力，有主見，不能被別人牽著鼻子走！另外，學(xué)校穩(wěn)定后，如果取得了一些成績，尤其是城市中心地段的重點(diǎn)學(xué)校，就會(huì)有很多人想進(jìn)來，就會(huì)有老師、家長找校長送禮，這時(shí)候，校長的“定力”也尤其重要，否則，新校長屁股還沒坐熱，就被“糖衣炮彈”擊中滾下臺了，學(xué)校的發(fā)展也必定受到影響！

7.有“領(lǐng)導(dǎo)力”。“校長”一詞的定義為“國家教育行政部門或其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理部門任命的學(xué)校行政負(fù)責(zé)人”。校長綜理全校的校務(wù)，對外代表學(xué)校，對內(nèi)主持校務(wù)。

一般地說，各國對校長的共同要求是：必須懂得學(xué)校教學(xué)、教育和管理工作，并受過專門的教育管理專業(yè)的教育或培訓(xùn)；應(yīng)具備教學(xué)管理和行政管理的能力；要有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)、教育和管理的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)，思想品德修養(yǎng)好，在教師中有一定威望。

從以上定義及要求可以看出，校長的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要，一所新學(xué)校的諸多事務(wù)需要全體教職員工通力合作、有效地配合完成，而配合得好不好，還得靠校長的領(lǐng)導(dǎo)，而校長的“領(lǐng)導(dǎo)力”又是以前面所講的幾種“力”為基礎(chǔ)的。

四、結(jié)語

新學(xué)校充滿著生命的張力與活力，同時(shí)也有著新生命的脆弱與稚嫩，要想能夠迅速屹立于社會(huì)、得到認(rèn)可、獲得社會(huì)聲望，實(shí)現(xiàn)“立”的目標(biāo)就需要有一位有力量的新校長！新學(xué)校之“立”還必須有哪些方面，新校長還需要哪些“力量”，還有待于進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《教育策劃概論與案例》，中國教育策劃學(xué)術(shù)委員會(huì)編，同心出版社，2005

家長學(xué)校心得體會(huì)范文第5篇

“舜友會(huì)”以“融教育精華，育舜耕學(xué)子”為宗旨，培育家校教育的新型共同體，開辟了家校合作的新渠道。它從形式到內(nèi)容徹底顛覆了傳統(tǒng)的家委會(huì)，為開放教育植入了嶄新的理念。作為一種新型教育共同體，其通過學(xué)校與家長共擔(dān)責(zé)任、共享資源、創(chuàng)新參與模式、建設(shè)監(jiān)督評價(jià)機(jī)制等，在家庭與學(xué)校之間形成了和諧共進(jìn)的教育環(huán)境，打造了由“小教育”向“大教育”轉(zhuǎn)變的新模式。

一、責(zé)任共擔(dān)，

教育實(shí)踐活動(dòng)重?zé)ㄉ鷻C(jī)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023―2023年)》明確指出：“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一�！庇捎诎踩珘毫μ�大，不少學(xué)校都取消了春游、秋游等校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校，由于有家長的廣泛參與，我們將學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色。在“舜友會(huì)”的組織下，學(xué)校四百多名學(xué)生和家長到山東省青少年活動(dòng)中心舉行了“舜耕小學(xué)試驗(yàn)田”揭牌儀式。從此，學(xué)生、家長、教師經(jīng)常到試驗(yàn)田體驗(yàn)農(nóng)耕的辛苦與快樂。農(nóng)耕活動(dòng)的成功開展堅(jiān)定了學(xué)校和“舜友會(huì)”拓展校外實(shí)踐活動(dòng)的信心與決心�！八从褧�(huì)”還經(jīng)常組織開展攝影比賽，義務(wù)植樹，舜康游戲，“漢藏一家親”，走進(jìn)博物館、科技館、拓展基地，游學(xué)等形式多樣的親子活動(dòng)。這些得到家長支持的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成為學(xué)校開展教育活動(dòng)、實(shí)施育人目標(biāo)的有效載體，使各種教育資源在廣度和深度上實(shí)現(xiàn)了高度融合，為學(xué)校教育提供了更豐富的資源和更廣闊的空間，滿足了學(xué)生發(fā)展的需求。

二、資源共享，

家長資源全面融入學(xué)校課程建設(shè)

課程改革的多樣性、選擇性及社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩，對教師素質(zhì)提出了新的要求，有些目標(biāo)單靠教師根本無法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校通過“舜友會(huì)”組織有專業(yè)背景的家長擔(dān)任學(xué)�？妥�教師，使家長資源全面融入學(xué)校課程建設(shè)。

（一）文化課程資源的補(bǔ)充

在以“琴、棋、書、畫、茶、食、歌、陶、藝、舞”及國學(xué)、刺繡等為代表的校級選修課中，“舜友會(huì)”分別邀請了山東工藝美術(shù)學(xué)院的教授、省書法協(xié)會(huì)的會(huì)員、舜耕山莊酒店的大廚、舞蹈學(xué)院的老師等具有專業(yè)素質(zhì)的家長對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，有效提升了學(xué)生的文化修養(yǎng)。

（二）社會(huì)課程資源的補(bǔ)充

社會(huì)課程是學(xué)校課程體系中較為缺乏的方面。為了讓學(xué)生全面接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，“舜友會(huì)”邀請相關(guān)職業(yè)的家長為學(xué)生們開設(shè)了禮儀、法制、安全、環(huán)保、臺灣文化等方面的講座。

（三）生活課程資源的補(bǔ)充

為了全面促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，“舜友會(huì)”組織做醫(yī)務(wù)工作的家長義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行體檢，并進(jìn)行用眼衛(wèi)生、健康飲食、口腔保健等方面的講座；邀請?jiān)阢y行工作的家長為學(xué)生做“零花錢的使用”的講座。

對于我校的家長來說，他們與學(xué)校的關(guān)系不再局限于配合學(xué)校監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，他們做的更多的是參與“育子沙龍”、“家校對對碰”等常態(tài)活動(dòng)，是對學(xué)校理念提升、發(fā)展規(guī)劃制定、德育活動(dòng)實(shí)施、師生評價(jià)等學(xué)校的重要工作的參與。

三、創(chuàng)新模式，“舜友會(huì)”成為提高家長教育素養(yǎng)的重要陣地

“舜友會(huì)”挖掘出了家長身上的巨大教育潛能，也讓學(xué)校有機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)家庭教育中的盲點(diǎn)，從而有針對性地開展各種教育互動(dòng)活動(dòng)。

（一）搭建學(xué)習(xí)教育理念的平臺

學(xué)校邀請教育專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)為家長介紹教育規(guī)律，普及教育常識，講解先進(jìn)的教育觀念與方法；請優(yōu)秀畢業(yè)生的家長介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與心得；�？�《舜韻報(bào)》是向家長宣傳教育理念的陣地。

（二）開展入校教育

針對新生家長的困惑，“舜友會(huì)”組織資深舜友組成“新生宣講團(tuán)”，就自身的經(jīng)驗(yàn)與心得對新生家長進(jìn)行“如何讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活”的專題培訓(xùn)，并對“舜友會(huì)”作詳細(xì)介紹。

（三）引領(lǐng)教育行為

針對現(xiàn)在家庭教育中父親教育角色的缺位，學(xué)校與“舜友會(huì)”共同籌劃成立了“爸爸俱樂部”。俱樂部通過成立理事會(huì)、舉辦家庭教育研討會(huì)等活動(dòng)機(jī)制，通過開展“遠(yuǎn)足練意志”、“熱心爸爸好書推薦”等富有特色的親子活動(dòng)，幫助父親們學(xué)會(huì)在家庭教育中扮演爸爸的角色。

四、健全機(jī)制，家長成為學(xué)校教育的同盟者、實(shí)施者、監(jiān)督者

學(xué)校與“舜友會(huì)”建立了一套家委會(huì)對學(xué)校工作的監(jiān)督、協(xié)調(diào)、評價(jià)機(jī)制，最大限度地尊重家長對學(xué)校工作的監(jiān)督權(quán)和話語權(quán)。

（一）建立家長監(jiān)督學(xué)校工作的機(jī)制

“舜友會(huì)”通過常委會(huì)和代表大會(huì)，定期收集、反饋家長的意見和建議，搭建家長與學(xué)校溝通的有效平臺。每年一次的代表大會(huì)，“舜友會(huì)”會(huì)長都會(huì)向全體家委會(huì)成員進(jìn)行工作報(bào)告，只有當(dāng)家長通過率達(dá)到90%以上時(shí)，工作方案才能得以實(shí)施。家長以年級為單位，將意見和建議以提案的方式提交，在代表大會(huì)閉幕時(shí)由學(xué)校和家委會(huì)進(jìn)行解答。同時(shí)，“舜友會(huì)”還通過代表大會(huì)向全校家長進(jìn)行問卷調(diào)查，征集家長對學(xué)校和家委會(huì)工作的意見。

（二）建立家長協(xié)調(diào)學(xué)校工作的機(jī)制

每月月末的周六，“舜友會(huì)”常委會(huì)定期召開班級負(fù)責(zé)人會(huì)議，總結(jié)交流各班經(jīng)驗(yàn)，匯集�？�《家校對對碰》中家長的意見及建議，并會(huì)同學(xué)校一起與家長溝通、交流。這種直接、快速、有效的溝通方式，得到了家長的認(rèn)可，加深了他們對學(xué)校的理解與認(rèn)同。

（三）建立家長評價(jià)學(xué)校工作的機(jī)制

家長每學(xué)期對教師師德、業(yè)務(wù)能力、家校溝通等進(jìn)行全面評價(jià)，評價(jià)分值占教師考核分值的30%。家長的評價(jià)對學(xué)校和教師提出了更高的要求，更為學(xué)校教育注入了新鮮血液。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期學(xué)校通過“舜友會(huì)”征集的家長意見和建議就有一百多份，內(nèi)容涉及教師工作、學(xué)校設(shè)施、親子活動(dòng)、作息制度等各個(gè)方面，很多建議被學(xué)校采納，取得了良好的教育效果。通過“舜友會(huì)”，學(xué)校形成了家庭、學(xué)校、社區(qū)相互銜接、相互補(bǔ)充的教育格局，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。