對外漢語教學(xué)中半字的講解

　　“半”字，眾所周知的意義是一個數(shù)次，意思是事物的二分之一�？墒窃趯ν鉂h語教學(xué)中，我們不能只告訴學(xué)生，這個字念作“ban”，聲調(diào)為“去聲”，表示事物的二分之一；還應(yīng)該告訴學(xué)生關(guān)于這個字的詞義搭配和語用環(huán)境。語法是對外漢語教學(xué)中不能忽略的，不僅要知其然，還有知其所以然。只有掌握了語法，學(xué)生才能舉一反三，推導(dǎo)出更多的句子。本文將舉“半”字的教學(xué)為例，以下就“半”字的幾種使用規(guī)則做一定程度的分析。

　　一、從半字的字形及其源流理解字義

　　漢字與拼音文字不同指出在于它能夠直接表義，一個漢字的音節(jié)代表有固定的意義，可以單獨使用，也可以參與構(gòu)詞和造句。在對外漢語教學(xué)中，我們應(yīng)該突出說明漢字表義性和漢字的構(gòu)詞條件，以及詞組語義之間的制約和聯(lián)系。漢語的運用，根本上說是以字義作為基礎(chǔ)的，由字到詞，有詞組成句，其中都有漢字的語義在影響。正是漢語的這一特征，決定了漢字的教學(xué)是不可忽略的一部分。因此在講解時，我們要先從“半”的字形入手。

　　“半”字在漢語中屬于獨體字一類，同時也是以形表義的字，在日常生活中使用頻率極高。在對外漢語教學(xué)中，我們首先應(yīng)該抓住字的形與義之間的聯(lián)系，發(fā)掘出其中的邏輯依據(jù)，從而找出由字組成詞時應(yīng)該遵循的規(guī)則。這樣既有助于學(xué)生掌握漢字書寫，還能簡化字義的理解。關(guān)于半字的源流，我們可以從說文解字一書中找到痕跡。

　　《說文解字》卷二上

　　半 bàn 物中分也。從八從牛。牛物大，可以分也。凡半之俳源影�。小讓懽� 。

　　在中國古代，牛是人們?nèi)粘Ｉ�活的命脈。農(nóng)耕時節(jié)必須要用到牛，祭祀的時候又以牛頭為最高級別，叫做“太牢”。因此古人在造半字時選用了生活中最具標(biāo)志性的牛為參照，把一頭牛從中分成兩塊，其中一塊稱之為一半，用現(xiàn)代漢語表達(dá)就是“二分之一”。在一些古籍里也是沿用了這個意義，比如：

　　士卒食半。――《漢書?項籍傳》

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。――諸葛亮《出師表》

　　半匹紅綃一丈綾。――唐? 白居易《賣炭翁》

　　身已半入，只露尻尾。――《聊齋志異?狼三則》

　　隨著社會發(fā)展，古文字的本義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的表達(dá)需求，因此半字發(fā)展至今，出現(xiàn)了一些引申意義，如下：

　　1.中 [in the middle；halfway]。如：半山腰；半大；半路；半道；半截腰

　　2.部分的，不完全的` [partly；about half]

　　猶抱琵琶半遮面。――唐? 白居易《琵琶行（并序）》

　　3.又如：半自動；半老頭；半工半讀；半半拉拉；半死；半信半疑；一知半解

　　4.比喻極少的 [very little]

　　而侯生曾無一言半辭送我。――《史記?魏公子列傳》

　　5.又如：一星半點；半歇（一會兒）；半星兒（半點兒）；半絲麻線（些微私弊）

　　二、半字的構(gòu)詞條件及教學(xué)方法

　　1、外國學(xué)習(xí)者在使用“半”是都有哪些困難呢？我們先來看看從語料庫中找到的相關(guān)句子：

　�、傥覀円矔�在人群中找到自己的另一伴。

　�、诳墒�，比如說在巴黎，結(jié)婚兩年后，一伴[兒]的夫妻[B姨]就已[B以]經(jīng)離婚了！

　　在以上兩個句子里，學(xué)習(xí)者很明顯的偏誤是把“伴”和“半”的混用。這是兩個完全不同的字，首先從字形上，“伴”字多了一個單人旁做義符，因此在表義方面都與人有關(guān)，已經(jīng)失去了“二分之一”這個意義，是一個全新的字。其次可以從意義上進(jìn)行區(qū)分，“伴”字可做名詞和動詞，做名詞時有“伙伴、伴侶”等詞語，做動詞時表示“隨同、配合”，有“陪伴、伴奏”等詞語。還有一個重點，“伴”字不是量詞，也沒有“一伴”這種用法。

　　2、接下來我們討論“半”字與數(shù)詞的搭配，比如“一半”和“兩半”，這個乍看之下是沒問題的，但是語法的存在需要語言事實的檢驗�，F(xiàn)在我們換成其他數(shù)詞看看，例如“三半、四半”。顯然以漢語為母語的人是不會這樣使用的。由此可見“半”字做量詞與數(shù)詞搭配時只能和“一”、“兩”組合，并且應(yīng)該位于“一”和“兩”之后�！耙话搿北硎臼挛锟偭康亩�分之一�！皟砂搿北硎境蔀橄嗟然驇缀跸嗟鹊亩�分之一。

　　3、“半”字的引申義用法分析，請看例句：

　�、僮愿咧须x校后，本人一直在一名遠(yuǎn)親處當(dāng)服裝設(shè)計師至今，前后兩年半。

　�、诘侥菚r我在國內(nèi)學(xué)習(xí)漢語差不多一年半。

　　在這里我們發(fā)現(xiàn)，“半”字前面加入了量詞“年”，而且我們發(fā)現(xiàn)在加入量詞以后，位于最前面的數(shù)詞就不再受限制了。例如：“二個半、三斤半、四碗半”。這種用法是符合漢語使用規(guī)則的。在這里，還可以加上語素分析，前面的數(shù)量詞放在一起表示個數(shù)，后面的“半”字表示在前面整數(shù)的基礎(chǔ)上再加上二分之一個這種東西。這種情況下，“半”應(yīng)屬于數(shù)詞性質(zhì)，可以放在數(shù)詞和量詞后面表示數(shù)目的。

　　4、是否“半”字就只能放在數(shù)詞或量詞之后呢？來到菜市場，我們發(fā)現(xiàn)不是這樣的。

　�、佟袄习�，給我來半斤肉�！�

　�、� 我想買半只雞。

　　“斤”和“只”在這里作為量詞，放在“半字”的后面。我們再做進(jìn)一步的檢驗，“半框、半簍、半杯”，這種用法是符合漢語的使用習(xí)慣的�？磥碓诹硪环N情況下“半”作為數(shù)詞也可以放在量詞前使用的。這里值得一提的是“半天”并不一定只確切的“六個小時”或者“十二個小時”，而是表示時間比較長，或者說話人耐心不好。例如：