教師專業(yè)就業(yè)方向 教師資格證的就業(yè)前景
教師專業(yè)就業(yè)方向
教師一詞有兩重含義,既指一種社會(huì)角色,又指這一角色的承擔(dān)者。下面是小編為大家提供的關(guān)于教師專業(yè)的就業(yè)方向,內(nèi)容如下:
1.教師享有哪些權(quán)利?
官方規(guī)定,教師享有以下權(quán)利:
(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn):指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);
(3)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假:
(4)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;
(5)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
總結(jié)起來(lái),包括教學(xué)的權(quán)利、研究交流的權(quán)利、言論自由權(quán)、休息休假權(quán)、民主管理權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、建議權(quán)、獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)等等。這些權(quán)利都體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重和體恤,同時(shí)又兼顧了教師發(fā)展空間的拓展。
2.教師的待遇
(1)法定待遇
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》:
第二十五條教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度,具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
第二十六條中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼,具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。
第二十七條地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的,應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。一相關(guān)鏈接農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,另外給與補(bǔ)貼,應(yīng)該是工資的30%。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼,越偏僻地區(qū),補(bǔ)貼越高,不是終身制,離開就沒(méi)有。
第二十八條地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門,對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。
第二十九條教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇:定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查,并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。
第三十條教師退休或者退職后,享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。
第三十一條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施,改善國(guó)家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇,逐步做到在工資收入上與國(guó)家支付工資的`教師同工同酬,具體辦法由地方各級(jí)人民政府根據(jù)該地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。
第三十二條社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由舉辦者自行確定并予以保障。
(2)實(shí)際待遇
自2003年起全國(guó)人大多次提交改革方案,提高教師待遇,嚴(yán)格教師錄用制度。而如今在一些大中城市,教師收入已經(jīng)逐步超過(guò)白領(lǐng)。
2023年,教師的收入由基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。
、倩竟べY——按照教師資格定(隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)):小學(xué)教師2000元,初中教師2300元,高中教師2500元,大專教師2800元,大學(xué)教師3000元。
、诮听g工資(含工齡)——每年30元,隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行不僅是對(duì)老教師的照顧,更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想,有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定。
、壅n時(shí)工資——課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵(lì)教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應(yīng)有的報(bào)酬,這不僅是心理的安慰,也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。
、芸(jī)效工資——學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱工資)。這部分獎(jiǎng)金,只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī),每學(xué)期學(xué)年評(píng),不終身制。每個(gè)老師積極努力都有希望。主要是激勵(lì)工作出成效,優(yōu)質(zhì)優(yōu)得,不僅要激勵(lì)多代課,更要激勵(lì)上好課。
、萏貎(yōu)津貼——全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師享有,無(wú)名額限制,縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,像領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼和領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。針對(duì)那些在教育教學(xué)工作中有很好推廣效果的特殊研究成果和對(duì)一所學(xué);蛞粋(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法,可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí),或者說(shuō)是以國(guó)家及省級(jí)、地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn),使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬。
3.教師的就業(yè)和發(fā)展前景如何?
2023年9月10日是我國(guó)第21個(gè)教師節(jié),據(jù)智聯(lián)招聘當(dāng)時(shí)的一項(xiàng)調(diào)查顯示,教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。就“如果同時(shí)有做教師和企業(yè)職員的機(jī)會(huì),你會(huì)如何選擇”這一問(wèn)題,52,6%的被調(diào)查者選擇到學(xué)校做教師。
的確,教師正在受到越來(lái)越多的關(guān)注,成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。僅南京六城區(qū)2009至2023年教師招聘考試報(bào)名人數(shù)就突破7000人,錄取比例達(dá)到18:1,沈陽(yáng)則高達(dá)21:1。緣由在于教師職業(yè)一向被認(rèn)為是個(gè)鐵飯碗。隨著績(jī)效改革,教師飯碗的含“金”量更高了。
4.社會(huì)及家庭的認(rèn)可度、重視度如何?
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會(huì)有一流的人才,才能建設(shè)一流的國(guó)家。國(guó)家富強(qiáng)離不開教師,所以教師在社會(huì)所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。教師是教育的使者,因?yàn)橛兄R(shí)、有文化,不論在什么國(guó)度、什么年代都受到尊重。社會(huì)對(duì)教師的專業(yè)評(píng)價(jià)很高,認(rèn)為教師是一個(gè)值得崇尚的職業(yè),加之工資福利有保障,經(jīng)濟(jì)地位也說(shuō)得過(guò)去,另外,作為民主管理和教學(xué)改革的先行者,政治參與度也高,因此,父母在給子女就業(yè)指導(dǎo)時(shí)總是會(huì)提及入這個(gè)門當(dāng),吃知識(shí)這碗飯。這是既傳統(tǒng)又現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn),與大環(huán)境相聯(lián)系。尤其是在一家教師輩出的書香門第更是如此,他們甚至不惜清貧選擇當(dāng)個(gè)教師。如今,家中有個(gè)教書匠是無(wú)比自豪的事情。
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